生物导学案
年级：七年级 学科：生物 主备人： 审核人： 班级： 小组： 姓名：
课题：第四节 输血与血型 课型：新授 课时：第一课时 课时总编号：008
【教师复备或学生笔记栏】 一、导入激情：根据自己的情况自行设计。二、出示目标1、说出输血与血型的关系，说明输血的原则。2、说出失血的量对人体生命活动的影响，说明输血对于救治病人的必要性，认同无偿献血制度。3、参与关于血液和血液制品与人类活动关系的调查。三、学习重点和难点：1、输血与血型的关系，2、输血的原则。课前预习 1．一个人因大量出血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，应以输入 为原则。任何血型的人都可以输入少量的 血；AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的 型或 型血。2．成年人的血量大致相当于本人体重的 。3．医学研究表明，对于一个健康的成年人，如果一次失血不超过 mL，所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短期内得到补充。4．从1998年起，我国实行无偿献血制度，提倡 周岁的健康公民自愿献血。四．自主学习成年人的血量是多少？五．激情互动：学生讨论输血的意义及应注意的问题六．魅力精讲为什么只有血型相合才能输血为什么只有血型相合才能输血呢？因为当含有A(或B)凝集原的红细胞与含有抗A(或抗B)凝集素的血清混合时，由于相对抗的凝集原和凝集素(如A凝集原与抗A凝集素)的相互作用，使红细胞凝集成团。凝集成团的红细胞可以堵塞小血管，引起血液循环发生障碍。接着这些红细胞又破裂溶血，放出大量的血红蛋白。当大量血红蛋白从肾脏排出时，又可以堵塞肾小管而损伤肾功能，引起少尿或无尿。这一连串的反应可以引起下列症状：皮肤发青、四肢麻木、全身发抖、胸闷、腰疼、心跳加速、血压下降，严重时甚至死亡。因此，输血时必须注意血型的选择，应该以输入同型血为原则。 2、从 年起，我国实行无偿献血制度。3、人的血型有哪些？4、血型的分类依据是什么？ 5、输血的时候，应以输入 为原则。6、各种血型有什么输血关系？7、一般情况下，输血应输入同型血，但在紧急情况下，也可以接受其他血型的血。请你尝试总结出下列各种血型的人可以接受的血型和可输给的血型。某人血型可以接受的血型可输给的血型A A、ABB ABAB、A、B、O O 七、拓展应用1．某人血型为因大量出血危及生命，必须输血，此人血型为AB型，他应输( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型2．AB型的人的血可以给哪种血型的人输血( )A.O型 B.AB型 C.A型 D.B型3．某一健康的人一次失血为多少才能引发生命危险( )A.1 200～1 500 mL B.800～1 000 mLC.600～700 mL D.400～500 mL4．我国提倡多大年龄的人可以无偿献血( )A.22～45周岁 B.18～45周岁 C.18～55周岁 D.22～55周岁5.一个人一次失血不超过体内血的( )，短期内可以恢复正常。A.10% B.20% C.30% D.40%6．AB血型的人，除可以输同型的血，还可以输O型、A型、B型。( )7．可以给O型输血的只有O型、AB型。 ( )8．成年人的血量约为体重的7%～8%。 ( )9．健康成年人每次献血300 mL是不会影响健康的。 ( )10、用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者 a.血浆B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液课后反思： 学法指导根据魅力精讲部分总结
