人教版6.2.1 认识生物的多样性-2022-2023学年八年级生物上册同步课件（共39页）
文档属性
| 名称 | 人教版6.2.1 认识生物的多样性-2022-2023学年八年级生物上册同步课件（共39页） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 3.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 16:15:59 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
6.2.1 认识生物的多样性
人教版八年级上册
教学目标
1.领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系；
2.对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步的认识；
3.说明保护生物多样性的重要意义。
新知导入
三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦；虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？
新知导入
随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
新知讲解
生物种类的多样性
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
被子植物
新知讲解
生物种类的多样性
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼类
两栖类
鸟类
资料分析
分析下面资料。
类 群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比%
哺乳动物 581 4342 13.39
鸟 类 1244 8730 14.25
爬行类 376 6300 5.97
两栖类 284 4010 7.08
鱼类 3862 19056 20.3
蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22
裸子植物 约240 850-940 26.7
被子植物 30000 260000 10
讨 论
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
2、我国哪一类生物在世界上所占百分比最高？哪一种相对较少？
无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。
植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
裸子植物，约占26.7%；
爬行动物，约占5.97%。
讨 论
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没被发现？
还有很多物种没被发现，据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
新知讲解
生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种类都位于世界前列。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
大熊猫：动物活化石，受到全世界人民的欢迎和爱戴。
金丝猴：全身长满金黄色的毛，在树上过着群居生活，吃花、果、竹笋、树皮等，它的毛皮极其珍贵。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
白鳍豚：体纺锤形，长1.5-2米，重100-200公斤。有回声定位能力，对生物学、仿生学、生理学等方面具有广泛的科研价值，为我国一类保护动物。
扬子鳄：生活在水边的芦苇从中或竹林地带，体外被角质鳞，尾粗大，四肢弱，善于在水中游泳，不善于在陆地上活动。它是濒临灭绝的动物，国家已经把扬子鳄列为国家一级保护动物。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
麋鹿：我国特产的动物，角似鹿，头似马，身似驴，蹄似牛，又叫做“四不像”。
银杉：植物界的活化石。叶背面有两条银白色的气孔带,风吹摆动,非常漂亮------有“植物界的熊猫”称号。我国一级保护植物。
课堂练习
【解析】丹顶鹤珍禽自然保护区有植物393种左右，其中蕨类植物4种、裸子植物20种、被子植物271种，鸟类有265种左右。说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性，即物种多样性，故答案为：C。
丹顶鹤珍禽自然保护区有植物393种左右，其中蕨类植物4种、裸子植物20种、被子植物271种等，有鸟类有265种左右．这主要体现了（ ）
A. 生态系统多样性
B. 生活环境多样性
C. 物种多样性
D. 遗传多样性
C
新知讲解
基因的多样性
基因是具有特定遗传信息的DNA分子片段，存在于细胞核中的染色体上。
新知讲解
基因的多样性
同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异。一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做基因库。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
不同颜色的菊花
新知讲解
基因的多样性
基因多样性有什么具体的应用及实例？
基因多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
新知讲解
基因的多样性
美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、英小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。20世纪70年代末，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为大豆出口量最大的国家。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
新知讲解
基因的多样性
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。 被誉为“杂交水稻之父”。利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
新知讲解
基因的多样性
2003年10月15日“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。太空诱变育种增加了基因资源，改良了物种。
实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
课堂练习
【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了（ ）
A. 遗传（基因）的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 数量的多样性
A
新知讲解
生态系统的多样性
生态系统的类型
水域生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
自然生态系统
人工生态系统
冻原生态系统
荒漠生态系统
草地生态系统
森林生态系统
农业生态系统
城市生态系统
新知讲解
生态系统的多样性
海洋生态系统：海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物；动物种类很多，大都能在水中游动。
新知讲解
生态系统的多样性
湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
新知讲解
生态系统的多样性
淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
新知讲解
生态系统的多样性
草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
新知讲解
生态系统的多样性
森林生态系统：分布在较湿润的的地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。
新知讲解
生态系统的多样性
农田生态系统：在以农作物为中心的农田，按人类社会需要进行物质生产的综合体。
新知讲解
生态系统的多样性
生物种类、基因、生态系统多样性之间的关系是怎么样的？
1、物种的多样性实质就是基因的多样性；
2、某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；
3、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
新知讲解
生态系统的多样性
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
课堂练习
【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。可见A符合题意。
故答案为：A
习近平主席在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。那么，下列选项中不属于生物多样性内涵的是（ ）
A. 生物结构的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 基因的多样性
A
课堂总结
生物种类的多样性
认识生物的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
课堂练习
1.在蔬菜博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出，新品种的培育与广泛推广极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了（ ）
A. 基因的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 植物种类的多样性
2.生物多样性的内涵十分丰富，下列不属于生物多样性内涵的是（ ）
A. 生物种类(物种)的多样性
B. 基因(遗传)的多样性
C. 栖息环境的多样性
D. 生态系统的多样性
C
A
课堂练习
3.生物的多样性包括（ ）
A. 物种多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 以上都对
4.唐代黄巢的咏菊名句“待到秋来九月八，我花开后百花杀…”一直流传至今。菊花品种繁多，有玉翎管、瑶台玉凤、雪海、羞女、仙灵芝、天鹅舞、墨菊、绿水秋波、冷艳等一千多个品种，这体现了（ ）
A. 基因的多样性
B. 生态系统多样性
C. 物种多样性
D. 植物种类多样性
A
D
课堂练习
5.下列选项中，不属于生物多样性三个基本方面的是（ ）
A. 生物物种的多样性
B. 生物数量的多样性
C. 生物遗传的多样性
D. 生态系统的多样性
6.杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻，这是利用了生物多样性中的（ ）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生态环境的多样性
B
B
课堂练习
7.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A. 被子植物的根、茎和叶是分类的重要依据
B. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C. 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 我国家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富
8.2020年春节期间，武汉市出现新型冠状病毒引起的肺炎传染病，新型冠状病毒与SARS病毒、MERS病毒是同属于冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生物数量的多样性
B
A
课堂练习
9.我国幅员辽阔，各地有不同的气候和土壤条件，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统。这主要体现了（ ）
A. 地形的多样性
B. 生态系统多样性
C. 气候的多样性
D. 物种多样性
10.“多个物种，一个星球，一个未来”。其中“多个物种”具体是指 （ ）
A. 遗传的多样性 B. 物种多样性
C. 生态系统多样性 D. 蛋白质多样性
B
B
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
4.题
5.题
再 见
6.2.1 认识生物的多样性
人教版八年级上册
教学目标
1.领会生物多样性的含义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系；
2.对我国生物多样性的丰富性和独特性有初步的认识；
3.说明保护生物多样性的重要意义。
新知导入
三北防护林早期采用的树种大多数是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦；虫灾严重地区树木被蛀的千疮百孔，树林大面积干枯死亡。为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？
新知导入
随着人们对生物多样性的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
新知讲解
生物种类的多样性
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
被子植物
新知讲解
生物种类的多样性
环节动物
软体动物
节肢动物
鱼类
两栖类
鸟类
资料分析
分析下面资料。
类 群 我国已获有种类 世界上已知种类 百分比%
哺乳动物 581 4342 13.39
鸟 类 1244 8730 14.25
爬行类 376 6300 5.97
两栖类 284 4010 7.08
鱼类 3862 19056 20.3
蕨类植物 2200-2600 10000-12000 22
裸子植物 约240 850-940 26.7
被子植物 30000 260000 10
讨 论
1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？
2、我国哪一类生物在世界上所占百分比最高？哪一种相对较少？
无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。
植物中的藻类植物、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。
裸子植物，约占26.7%；
爬行动物，约占5.97%。
讨 论
3、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没被发现？
还有很多物种没被发现，据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。
新知讲解
生物种类的多样性
我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国的植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种数仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼、鸟和哺乳动物的种类都位于世界前列。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
大熊猫：动物活化石，受到全世界人民的欢迎和爱戴。
金丝猴：全身长满金黄色的毛，在树上过着群居生活，吃花、果、竹笋、树皮等，它的毛皮极其珍贵。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
白鳍豚：体纺锤形，长1.5-2米，重100-200公斤。有回声定位能力，对生物学、仿生学、生理学等方面具有广泛的科研价值，为我国一类保护动物。
扬子鳄：生活在水边的芦苇从中或竹林地带，体外被角质鳞，尾粗大，四肢弱，善于在水中游泳，不善于在陆地上活动。它是濒临灭绝的动物，国家已经把扬子鳄列为国家一级保护动物。
新知讲解
生物种类的多样性
我国特有珍稀动植物
麋鹿：我国特产的动物，角似鹿，头似马，身似驴，蹄似牛，又叫做“四不像”。
银杉：植物界的活化石。叶背面有两条银白色的气孔带,风吹摆动,非常漂亮------有“植物界的熊猫”称号。我国一级保护植物。
课堂练习
【解析】丹顶鹤珍禽自然保护区有植物393种左右，其中蕨类植物4种、裸子植物20种、被子植物271种，鸟类有265种左右。说明生物种类很多，这体现了生物种类的多样性，即物种多样性，故答案为：C。
丹顶鹤珍禽自然保护区有植物393种左右，其中蕨类植物4种、裸子植物20种、被子植物271种等，有鸟类有265种左右．这主要体现了（ ）
A. 生态系统多样性
B. 生活环境多样性
C. 物种多样性
D. 遗传多样性
C
新知讲解
基因的多样性
基因是具有特定遗传信息的DNA分子片段，存在于细胞核中的染色体上。
新知讲解
基因的多样性
同一物种的不同个体，细胞内的基因也有差异。一个种群的全部个体所含有的全部基因叫做基因库。每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
不同颜色的菊花
新知讲解
基因的多样性
基因多样性有什么具体的应用及实例？
基因多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
新知讲解
基因的多样性
美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、英小粒少，严重时根系腐烂以致全株死亡。这种病害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。20世纪70年代末，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为大豆出口量最大的国家。
实例1：美国大豆与中国野生大豆的基因不相同 ，通过杂交技术，培育出抗病的优良品种。
新知讲解
基因的多样性
袁隆平，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。 被誉为“杂交水稻之父”。利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。
实例2：袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育成高产的杂交水稻，解决了世界三分之一人口的吃饭问题。
新知讲解
基因的多样性
2003年10月15日“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。太空诱变育种增加了基因资源，改良了物种。
实例3：“神舟”五号飞船携带南瓜、小麦、辣椒等的种子发射升空，种子在太空接受宇宙射线辐射，基因产生突变，从而改良了品种。
课堂练习
【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了（ ）
A. 遗传（基因）的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 数量的多样性
A
新知讲解
生态系统的多样性
生态系统的类型
水域生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
自然生态系统
人工生态系统
冻原生态系统
荒漠生态系统
草地生态系统
森林生态系统
农业生态系统
城市生态系统
新知讲解
生态系统的多样性
海洋生态系统：海洋中的植物绝大部分是微小的浮游生物；动物种类很多，大都能在水中游动。
新知讲解
生态系统的多样性
湿地生态系统：是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。
新知讲解
生态系统的多样性
淡水生态系统：由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。
新知讲解
生态系统的多样性
草原生态系统：分布在干旱地区，这里年降水量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。
新知讲解
生态系统的多样性
森林生态系统：分布在较湿润的的地区，动植物种类繁多。有“绿色水库”之称。
新知讲解
生态系统的多样性
农田生态系统：在以农作物为中心的农田，按人类社会需要进行物质生产的综合体。
新知讲解
生态系统的多样性
生物种类、基因、生态系统多样性之间的关系是怎么样的？
1、物种的多样性实质就是基因的多样性；
2、某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；
3、当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
新知讲解
生态系统的多样性
保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
课堂练习
【解析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。可见A符合题意。
故答案为：A
习近平主席在十九大报告中提出“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念，提醒我们要注重生态建设，保护生物的多样性。那么，下列选项中不属于生物多样性内涵的是（ ）
A. 生物结构的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 基因的多样性
A
课堂总结
生物种类的多样性
认识生物的多样性
遗传的多样性
生态系统的多样性
课堂练习
1.在蔬菜博览园内，每年都有大量的蔬菜新品种展出，新品种的培育与广泛推广极大丰富了人们的菜篮子，同时丰富了（ ）
A. 基因的多样性
B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 植物种类的多样性
2.生物多样性的内涵十分丰富，下列不属于生物多样性内涵的是（ ）
A. 生物种类(物种)的多样性
B. 基因(遗传)的多样性
C. 栖息环境的多样性
D. 生态系统的多样性
C
A
课堂练习
3.生物的多样性包括（ ）
A. 物种多样性
B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性
D. 以上都对
4.唐代黄巢的咏菊名句“待到秋来九月八，我花开后百花杀…”一直流传至今。菊花品种繁多，有玉翎管、瑶台玉凤、雪海、羞女、仙灵芝、天鹅舞、墨菊、绿水秋波、冷艳等一千多个品种，这体现了（ ）
A. 基因的多样性
B. 生态系统多样性
C. 物种多样性
D. 植物种类多样性
A
D
课堂练习
5.下列选项中，不属于生物多样性三个基本方面的是（ ）
A. 生物物种的多样性
B. 生物数量的多样性
C. 生物遗传的多样性
D. 生态系统的多样性
6.杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻，这是利用了生物多样性中的（ ）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生态环境的多样性
B
B
课堂练习
7.下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）
A. 被子植物的根、茎和叶是分类的重要依据
B. 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C. 保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施
D. 我国家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富
8.2020年春节期间，武汉市出现新型冠状病毒引起的肺炎传染病，新型冠状病毒与SARS病毒、MERS病毒是同属于冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 生态系统的多样性
D. 生物数量的多样性
B
A
课堂练习
9.我国幅员辽阔，各地有不同的气候和土壤条件，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统。这主要体现了（ ）
A. 地形的多样性
B. 生态系统多样性
C. 气候的多样性
D. 物种多样性
10.“多个物种，一个星球，一个未来”。其中“多个物种”具体是指 （ ）
A. 遗传的多样性 B. 物种多样性
C. 生态系统多样性 D. 蛋白质多样性
B
B
作业布置
练习：
1.题
2.题
3.题
4.题
5.题
再 见