人美 版六年级美术下册《13.拟人化的动漫形象》教学设计

《拟人化的动漫形象》
教学目标:
1、知识与技能：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法，能创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。
过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节，形象又生动的动漫作品。
情感态度价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。
教学重点：
通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品
教学难点：
卡通形象的塑造与表现。
教学准备：
多媒体课件、微视频。
教学过程：
一、激趣导入
播放微视频导入。：
同学们平时喜欢看动画片，用动画片导入课堂吸引学生的兴趣，提高学生的积极性。
引出课题，拟人化的动漫形象。
二、 探究活动
1、动漫形象和真实形象有什么区别？
课件出示图片（汽车、猫、狗）
学生对比观察
学生对比观察
2、出示小知识：
在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。
3、课件出示，图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？
小结：拟人化能让事物变得更有生命
夸张能让形象更生动、有趣。
4、如果让你为小狗设计一个拟人化的卡通形象，你会设计成什么样？
（1）生试着设计。
（2）教师示范创作小狗的动漫形象。
（3）你觉得这两种狗的设计哪一种拟人化更明显一些？说说你的理由。
5、欣赏图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们是如何被拟人化的。
三、艺术实践
通过欣赏和观察，用拟人化的方法设计一组动漫形象，把他们组成一个有趣的故事情节。教师提供表情素材，学生可以选择参考。
四、展示评价
1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？
2、讲一讲本组设计的故事，看看哪组的构思最绝妙！