6《将相和》第一课时教案

《将相和》第一课时教学设计
【教材分析】
本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的描述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过、热爱祖国的精神。
从结构上看，全文的三个小故事既是相对独立的，又是紧密相联的，第二个故事是第一个故事的发展，前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。
【学情分析】
名著的故事情节性强，学生易于阅读，但由于年代久远，学生对人物的认识可能只停留在表层上，因此在教学前，可布置学生查阅相关资料，初步了解时代背景和人物情况，为学习课文作好铺垫。
【教学目标】
1.认识“璧、臣”等13个生字，读准“强、划”等3个多音字，会写“召、臣”等13个字，会写“无价之宝、召集”等16个词语。
2.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
3.把握课文的主要内容，了解将相不和的原因。
【教学重难点】
1.能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。
2.把握课文的主要内容，了解将相不和的原因。
【教学过程】
一、导入新课，板书课题
1、师导入：今天学习的这个历史故事发生在两千多年前的战国时期，板书“将相和”，这个课题该怎么读呢？成语“出将入相”，出征可以做将帅，入朝可以做丞相，指兼有文武才能的人。之后又过了一百多年，西汉史学家司马迁记载了这个故事，课文就是根据它改编而成的。
2、指导读音：将相jiànɡ xiànɡ ，齐读课题。
二、游戏激趣，指导方法
1、出示词语，你记住了几个词语（记时5秒）
诚意 和氏璧 信用 秦国 推辞
2、阅读下文，你一眼看到了多少内容？（记时10秒）
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
3、交流：比较之前的方法，这次你是用什么方法阅读的？
阅读提速方法之一 圈画关键语句，连词成句地读。
再来读读这段话，圈出关键词语，这次你看到了多少内容？（记时10秒）
4、小结方法：不要一个字一个字地读，把词语连起来，一下子看一句话，这就是连词成句地读。同时抓住句子中的关键词句，能帮我们提高阅读速度。
三、阅读实践，初读检测
1、出示学习单：
在圈出关键词语的帮助下。用较快的速度默读课文。
本文共1600余字，我的阅读时间约（ ）分钟。
“快读默读”方法：
不出声 不摆头 不指读 不回视
2、启动计时器，学生开始自学。
3、请阅读时长不同的学生交流自己的阅读情况，汇报记录的阅读时长，分享自己速读的诀窍。
4、检测在一定阅读时间下的实际阅读效果。（准备题卡，学生随机抽取答题）
（1）这个故事发生在哪个历史时期？
（2）将是将帅，文中指谁？相是丞相，文中指谁？
（3）渑池会上，秦王存心侮辱赵王，要赵王做什么？蔺相如绝不退让，他要求秦王做什么呢？
渑池地名 鼓瑟 击缶 出示图片，学生辨认瑟和缶
阅读提速的方法之二：遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。
相机指导认读和理解词语，出示：
召集 大臣 商议 解决 称赞 商量 允诺 典礼 得罪
胆怯 示弱 拒绝 职位 抵御 划归 侮辱 战袍 强逼
和氏璧 无价之宝 同心协力
顺势学习多音字“强、划、削”
（4）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是蔺相如对谁说的？
（5）课件出示判断题：
①蔺相如和廉颇都是赵国的重臣，且两个人的官位一样高。
②因为武有廉颇，文有蔺相如，所以秦王不敢来攻打赵国，
③和氏璧并不值十五座城池，这才是秦王不想真心换璧的主要原因。
④负荆请罪之前廉颇和蔺相如有过正面冲突。
⑤廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，是他为之前和蔺相如争权而惭愧的表现，负荆请罪现在指主动向对方承认错误，请求责罚。
阅读提速方法之三：集中注意力，边读边思考，阅读与理解同步进行！
四、再读课文，把握内容
1、围绕“将相和”，课文讲了三个小故事，快速浏览课文，你会发现每个故事都有一个小结性的句子，圈出关键词概括小标题。
2、交流反馈，课件出示每个故事中小结性的句子：
·这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
·蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。
·蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
列小标题，这三个故事分别概括为：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。（板书这三个词语）
3、这三个故事之间有什么联系呢？指名学生交流。
预设：因为蔺相如在完璧归赵、渑池会面中立了功，被封为上卿，职位比廉颇高，廉颇不服气，所以将相不和；蔺相如为了赵国的利益，处处避让廉颇，廉颇认识到自己的错误后，向蔺相如负荆请罪，所以将相和好。
小结：课文是按事情发展的顺序来叙述的，完璧归赵、渑池会面是事情的起因与发展，负荆请罪是故事的结局。
4、三个故事合起来就是将相和，那么之前两人因为什么原因不和呢？
出示：廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
学生齐读。
出示原文介绍廉颇的几句话：
“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿。以勇气闻于诸侯。”
师小结:廉颇可是一位骁勇善战的大将，他攻无不克战无不胜，威震朝野。而蔺相如原本不过是一个宦官的手下，现在竟然位居他之上，廉颇越想越不服气，他对别人说：
请生再读，读出廉颇的不服。
廉颇又想到自己的戎马生涯，出生入死，为赵国立下了多少汗马功劳！而蔺相如不过凭着三寸不烂之舌，轻轻松松位居他之上，他越想越觉得不服气，他对别人说：
生再次齐读，读出人物的内心情感。
五、启发生疑，总结课文
1、廉颇认为蔺相如能位居“上卿”，就靠一张嘴。而在第四段提到，赵国人却说蔺相如勇敢机智，你同意谁的观点呢？下节课我们一起来探讨。
2、指导书写“典、臣”两个易错字。
3、这节课，我们学习了三种提高阅读速度的方法，请大家运用学到的方法回去再读这篇课文，体会蔺相如和廉颇的人物形象。