部编版九年级语文下册--第3课 短诗五首（课件）(共53张PPT)

(共53张PPT)
3.短诗五首
3、短诗五首
沈尹默《月夜》（抒情诗）
戴望舒《萧红墓畔口占》（抒情诗）
卞之琳《断章》（哲理诗）
芦荻《风雨吟》（抒情诗）
聂鲁达《统一》（抒情诗）
月 夜
沈尹默
【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
走近作者
新课导入
1918年1月，《新青年》首次发表了白话诗九首，这九首诗开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大知名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。有人说，正是因为这首诗的存在，中国面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎样的魅力呢？
时代背景
1917年的中国，虽然经过辛亥革命，已经推翻了清王朝，但仍然处在北洋军阀的统治下，广大群众并没有真正觉醒，我们的民族仍旧封建愚昧、闭锁保守。此时，唤起自由思想和个性意识，显得尤为重要。沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮；他所参与的《新青年》，是当时提倡新文化运动、推进新文化运动的旗帜。而新诗的出现，正是当时的人们追求“科学”与“民主”，追求人的个体的觉醒，追求思想解放、个性独立的象征。
《月夜》
霜风呼呼地吹着，
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
象征半封建半殖民地中国的社会现实环境。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对当时现状的描写？请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。
象征意义：这首诗反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
运用象征手法，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。表现了 “五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明、探索真理的精神与人格。
主旨：
萧红墓畔口占
戴望舒
【戴望舒】（1905—1950），现代著名诗人。出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。
走近作者
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
作者介绍
戴望舒（1905—1950），中国现代诗人、文学翻译家。1927年发表成名作《雨巷》，传诵一时，由此获得“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》等著名诗篇。
创作背景
萧红（1911—1942），中国女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”。萧红老家在现黑龙江省哈尔滨市呼兰区，她很早就从东北逃亡进关，辗转呼号，1933年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流，1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人在香港首次见面，却是一见如故。太平洋战争爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在极度混乱中的香港，年仅31岁。这对于当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出来后拜谒萧红墓时所作。“口占”，指即兴作诗词，说明这是随口吟成。
《萧红墓畔口占》
走六小时寂寞的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
你却卧听着海涛闲话。
跋山涉水，友谊深厚；
用红山茶的隐喻，表达出对萧红的赞美与哀悼，也象征她如茶花般热烈、红艳的生命。
表现现实黑暗的漫长、痛苦、难以忍受。
逝者安详，对生命之旅感慨、反思。
主旨：
表现诗人对朋友的真挚怀念和对当时社会现实的深沉感慨。
板书设计
月夜
树：古老的观念
并排立着：思想并立
没有靠着：追求独立
追求独立自由
萧红墓畔口占
六小时的行程（长、重）
放一束红山茶（短、轻）
长夜漫漫（静）
海涛闲话（动）
对比
对亡友真挚的怀念
断 章
卞之琳
【卞之琳】（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。
走近作者
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
《断章》
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
“桥上的你”“看风景的人”
“桥”“楼”“明月”“窗子”。
梳理意象，感受画面：
意象：
画面：
意象交叉重叠，组合成了四个美丽、形象而又互相关联的画面。
1、林语堂：“人生在世，还不是有时你笑笑人家，有时给人家笑笑。”显示人生的无奈的悲哀。
2、世界上看似互不相干的事物，其实都有内在的联系，都在
发生这样那样的关系。事物如此，人与人之间更是这样。
3、在同一个时间和空间里，同一个事物或人，既可以是主体又可以是客体。事物有相对性。
4、一个“落花有意，流水无情” 的爱情故事。
5、一个“落花若有意，流水亦含情”的爱情故事。
6、你热爱大自然，大自然也会“热爱”你，给予你回报。
《断章》主题探究
《断章》写作特色
构思新颖，含蓄蕴藉:诗人在常见物、眼前景的关联中，蕴含了深邃的哲理，让人耳目一新。
意境深邃悠远:诗歌传达抽象而又复杂的观念，诗人不进行直接陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现来间接表现，韵味悠长。
风雨吟
芦 荻
走近作者
【芦荻】1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻诗选》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。本诗写于1941年。
风从大地卷来
雨从大地奔来
郊原如海
房舍如舟
我有年轻舵手的心
在大地风雨的海上
《风雨吟》
风从大地卷来，
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
“卷”“奔”两字有什么表达效果？
突出风雨气势之猛烈、磅礴，描绘出了此时“大地”的动荡、不安和被裹挟的状。
诗中的“风雨”有哪些含义？
不仅是指自然界中的风雨，也象征着“人生”的坎坷与磨难。（以及当时中国社会局势动荡不安。）
《风雨吟》
风从大地卷来，
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
如何理解“年轻舵手的心”？
年轻舵手对中国社会前途、民族命运感到忧虑，同时又具有敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
《风雨吟》
风从大地卷来，
雨从大地奔来。
郊原如海，
房舍如舟。
我有年轻舵手的心，
在大地风雨的海上。
描绘疾风骤雨中世界的陌生化给人的冲击与感受。表现敢于像舵手一样乘风破浪的有志青年，直面人生、报效祖国的责任感、使命感。
主旨小结：
统一
聂鲁达
走近作者
【聂鲁达】智利著名诗人。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。 1945年获得智 利国家文学奖，1971年10月获诺贝尔文学奖。
统一
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。
诗歌理解
所有的叶
一片叶
所有的花
一朵花
所有的树
一棵树
多
一
用“是”将对立物 “统一”起来
诗歌理解
如何理解“繁多是个谎言”？
这句话是比喻的说法。世间万物各有各的特点，也就呈现出“繁多”的表象，但在作者看来， “繁多”的表象在迷惑，影响着我们认识事物的本质，就像谎言一样。
引人思考，设置了悬念。
诗歌理解
有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶就能对所有叶有所认识”你认同这个观点吗？说说你的看法。
认同，将零散的事物化整为统一，通过事物现象归结事物的本质，从而达到更清楚的认识，是人类本身就存在的认知规律。
诗歌主旨
《统一》中作者以叶、花、果为喻，指出“繁多是个谎言”，揭示了万物皆有共性，和谐统一的道理。
《统一》
所有的叶是这一片，
所有的花是这一朵，
繁多是个谎言。
因为一切果实并无差异，
所有树木无非一棵，
整片大地是一朵花。
如何理解“繁多是个谎言”？
花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，因此繁多是生物存在的表象，表象掩盖了事物本质，他们的本质都是统一的。
诗人由事物的表象特征看到其本质特征，提示事物的“统一性”：对立之中存在统一。（揭示了事物认知的规律）
本诗用自然事物揭示了什么哲理？
主旨小结：
对比阅读
对比阅读课文这五首短诗，总结说说新诗的“新”指的是哪些方面。
1.形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。
2.语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言词语，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法。
3.观念新：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。
课后作业
本课的五首短诗语言凝练却意蕴丰富。请你借鉴任意一首短诗的句式，创作一首小诗。
板书设计
断章
明月
你
看风景人
窗子
主体客体
互相依存
风雨吟
意象：风、雨、大地、“我”
统一
统一性
和谐美
意象的分类及其蕴含的思想感情
分类 典型代表 蕴含感情
送别类
杨柳、长亭、酒、古道、舟船
表达依依不舍之情或别后的思念。
（投）笔、长城、马、羌笛、烽烟
表达建功立业的决心，对和平的向往。
思乡类
愁苦类
战争类
抒怀类
月亮、鸿雁、落叶、雨、梦
表达对家乡的思念或对亲人的牵挂。
梧桐、芭蕉、杜鹃、猿啼、夕阳
表达悲伤心情或渲染悲凉气氛。
松柏、竹子、梅花、兰花、冰雪
托物言志，表高洁品行。
拓展
延伸
远和近
顾 城
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
[赏析]这首诗的主要意象为“你”“我”“云”。作者采用类似于镜头推拉的方法，利用“你”“我”“云”主观距离的变换来显示人与人之间习惯性的戒惧心理和人对自然原始的亲近感。
熟读这五首诗。
课后读一读北岛《迷途》、李大钊《山中即景》这两首诗歌。
课后
作业