第一章声 沪教版（上海）物理八年级第一学期同步练习(有答案)
文档属性
| 名称 | 第一章声 沪教版（上海）物理八年级第一学期同步练习(有答案) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版（试用本） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-11-14 21:27:37 | ||
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文档简介
第一章声沪教版（上海）物理八年级第一学期同步练习（1）
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在线支付的方式有很多，包括人脸、指纹和声纹等生物支付。手机记录下支付人的声音信息后，就可以直接通过声音进行支付。声纹主要记录的是人声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
2．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音调不同
D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
3．4月20日寿光蔬菜博览会隆重开幕，我市某文艺团体举办公益庆祝活动，活动中一名男低音歌唱家在放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）
A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小
C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小
4．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（ ）
A．声音变成了超声波
B．圜丘周围上装有扩音器
C．同心圆结构可以提高声音的音调
D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强
5．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A．在公路旁植树造林，安装隔音屏，安装噪声检测仪都可以在传播过程中减弱噪声
B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同
C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播慢
D．只要物体振动，就能听见声音
6．往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
7．如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲乙音调不同 B．乙丙响度不同 C．丙丁音色不同 D．都不相同
8．央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图所示），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（ ）
A．笛声在空气中传播的速度越来越慢 B．吹奏的笛声是由笛子振动发出的
C．吹奏的笛声一定属于噪声 D．按住不同的笛孔发出声音的音调会改变
9．如图所示，是我们经常看到的禁鸣标志，上海市外环以内城区全天实行禁鸣喇叭，下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（ ）
A．在摩托车上安装消音器 B．在道路旁设置隔音屏
C．上课时关闭教室的门窗 D．工人戴上防噪声耳罩
10．八年级2班正在操场上上体育课，体育老师发出“向后转”的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。这是因为（ ）
A．老师发出的声音频率较低
B．老师发出的声音音色不好
C．远处的学生听到声音的响度小
D．远处的学生听到声音的音调低
11．以下操作中，不能改变音调的是（ ）
A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿
C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．改变钩码的数量，再次拨动琴弦
12．图中有关声现象的说法，正确的是（ ）
A．甲装置可直接得出真空不能传声
B．乙图：从左向右依次敲水瓶，音调越来越低
C．丙是利用声呐探测海深，其原理与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同
D．丁是摩托车的消声器，其作用是在人耳处减弱噪声
二、填空题
13．如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，若用甲、乙、丙、丁代表四种声音，则你可以归纳提炼出哪些信息______、______、______。
14．如图甲所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出______不能传声；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有这样的标志，这是在______处减弱噪声。
15．如图所示，在7个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，从左到右水面的高度越来越高。若用嘴从左到右依次吹瓶口，吹出的声音的音调会越来越__________；此时发出声音的声源是___________（选填“空气柱”或“水柱）；若是改用木锤敲击水瓶的瓶壁，与吹瓶口相比，瓶子发出的声音的特性中，除了音调不同之外，还有一个明显不同的是： ___________ 不同。
16．如图，3位与人类身高相仿的机器人“乐手”，或执竹笛，或弹箜篌，或敲排鼓，与民族音乐演奏家同台奏乐。机器人“乐手”在吹竹笛时，竹笛声是 ___________产生的；我们能分辨不同乐器的声音，是因为它们的 ___________不同。
17．如图1、2所示，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。通过观察、体验、总结，可以得出：声音是由物体的 ___________产生的；如图3所示，找一根长木棍，右边这位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头，刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。左边的另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能清楚地听到他拍来的“电报”。原因是：___________。
18．用超声波清洗牙齿，是利用声可以传递______。在发生地震等自然灾害时，一般会伴有______的产生（选填“次声”或“超声”）。某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，它的发声的频率为______，人类______听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。
19．2020年9月28日台湾访问团来我校参观考察，校鼓号队和合唱团共同奏唱了《七子之歌》如图所示，其中陶笛声是由于空气柱的______而发出的。同学们的手指在演奏过程中，不停地变换位置，其实是在改变声音的______；3号楼的同学听到的声音没有大厅的领导和专家听到声音的大，这个现象表明了______；操场的同学听声音便能辨别出是陶笛声，这主要是根据声音的______来判断的。
20．如图甲所示，当敲响的音叉接触悬挂的小球时，音叉能把小球弹开；当用手握住音叉时，就听不到音叉的声音了。该实验表明了______。如图乙所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动旁边的盆子，便会看到______，这个现象表明______。
21．如图所示，一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上却可以听到敲击声，说明 ___________能够传声，如果增大敲击的力度，则声音的 ___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）将会变化。
22．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球________，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起， 这个现象叫做“共振”，说明声音可以在________中传播，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲________（能/不能）成功。实验乙_________成功，这是因为_________，在这个实验中，小球起的作用是________。
23．图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是______产生的。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的______不同。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．C
2．A
3．C
4．D
5．C
6．A
7．C
8．D
9．A
10．C
11．B
12．C
13．甲、乙、丁振动频率相同，音调相同 甲、乙、丙振幅相同，响度相同 乙的波形与甲、丙、丁不同，音色不同
14．真空 声源
15．高 空气柱 音色
16．空气柱 音色
17．振动 固体传声效果比空气传声效果好
18．能量 次声 300Hz 能
19．振动 音调 距发声体越远，响度越小 音色
20．物体发声时在振动 塑料屑跳动 空气可以传播声音
21．固体 响度
22．被弹开 声音是由物体振动产生的 空气 能 不能 月球上是真空，真空不能传声 将音叉的微小振动放大，便于观察
23．振动 响度 音调
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
姓名：___________班级：___________
一、单选题
1．在线支付的方式有很多，包括人脸、指纹和声纹等生物支付。手机记录下支付人的声音信息后，就可以直接通过声音进行支付。声纹主要记录的是人声音的（ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
2．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音调不同
D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
3．4月20日寿光蔬菜博览会隆重开幕，我市某文艺团体举办公益庆祝活动，活动中一名男低音歌唱家在放声歌唱时，由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）
A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小
C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小
4．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（ ）
A．声音变成了超声波
B．圜丘周围上装有扩音器
C．同心圆结构可以提高声音的音调
D．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强
5．下列关于声现象的说法中，正确的是（ ）
A．在公路旁植树造林，安装隔音屏，安装噪声检测仪都可以在传播过程中减弱噪声
B．同一乐器，弹奏的频率不同，发声的音色就不同
C．声波在空气中的传播速度约为340m/s，比水中传播慢
D．只要物体振动，就能听见声音
6．往保温瓶里灌开水的过程中。听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）
A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大 D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
7．如图所示，分别是甲、乙、丙、丁四个物体发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于四者发出声音的特性描述正确的是（ ）
A．甲乙音调不同 B．乙丙响度不同 C．丙丁音色不同 D．都不相同
8．央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图所示），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（ ）
A．笛声在空气中传播的速度越来越慢 B．吹奏的笛声是由笛子振动发出的
C．吹奏的笛声一定属于噪声 D．按住不同的笛孔发出声音的音调会改变
9．如图所示，是我们经常看到的禁鸣标志，上海市外环以内城区全天实行禁鸣喇叭，下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是（ ）
A．在摩托车上安装消音器 B．在道路旁设置隔音屏
C．上课时关闭教室的门窗 D．工人戴上防噪声耳罩
10．八年级2班正在操场上上体育课，体育老师发出“向后转”的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚。这是因为（ ）
A．老师发出的声音频率较低
B．老师发出的声音音色不好
C．远处的学生听到声音的响度小
D．远处的学生听到声音的音调低
11．以下操作中，不能改变音调的是（ ）
A．改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口
B．改变用力大小，再次以相同的速度划过梳齿
C．改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺
D．改变钩码的数量，再次拨动琴弦
12．图中有关声现象的说法，正确的是（ ）
A．甲装置可直接得出真空不能传声
B．乙图：从左向右依次敲水瓶，音调越来越低
C．丙是利用声呐探测海深，其原理与蝙蝠在夜间飞行时的原理相同
D．丁是摩托车的消声器，其作用是在人耳处减弱噪声
二、填空题
13．如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，若用甲、乙、丙、丁代表四种声音，则你可以归纳提炼出哪些信息______、______、______。
14．如图甲所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出______不能传声；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有这样的标志，这是在______处减弱噪声。
15．如图所示，在7个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，从左到右水面的高度越来越高。若用嘴从左到右依次吹瓶口，吹出的声音的音调会越来越__________；此时发出声音的声源是___________（选填“空气柱”或“水柱）；若是改用木锤敲击水瓶的瓶壁，与吹瓶口相比，瓶子发出的声音的特性中，除了音调不同之外，还有一个明显不同的是： ___________ 不同。
16．如图，3位与人类身高相仿的机器人“乐手”，或执竹笛，或弹箜篌，或敲排鼓，与民族音乐演奏家同台奏乐。机器人“乐手”在吹竹笛时，竹笛声是 ___________产生的；我们能分辨不同乐器的声音，是因为它们的 ___________不同。
17．如图1、2所示，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化；边说话，边用手摸颈前喉头部分。通过观察、体验、总结，可以得出：声音是由物体的 ___________产生的；如图3所示，找一根长木棍，右边这位同学用针尖轻轻地刮木棍的一头，刮木棍的沙沙声连他自己都听不清。左边的另一位同学在木棍的另一头，把耳朵紧贴木棍，却能清楚地听到他拍来的“电报”。原因是：___________。
18．用超声波清洗牙齿，是利用声可以传递______。在发生地震等自然灾害时，一般会伴有______的产生（选填“次声”或“超声”）。某种昆虫靠翅膀的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，它的发声的频率为______，人类______听到该频率的声音（选填“能”或“不能”）。
19．2020年9月28日台湾访问团来我校参观考察，校鼓号队和合唱团共同奏唱了《七子之歌》如图所示，其中陶笛声是由于空气柱的______而发出的。同学们的手指在演奏过程中，不停地变换位置，其实是在改变声音的______；3号楼的同学听到的声音没有大厅的领导和专家听到声音的大，这个现象表明了______；操场的同学听声音便能辨别出是陶笛声，这主要是根据声音的______来判断的。
20．如图甲所示，当敲响的音叉接触悬挂的小球时，音叉能把小球弹开；当用手握住音叉时，就听不到音叉的声音了。该实验表明了______。如图乙所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动旁边的盆子，便会看到______，这个现象表明______。
21．如图所示，一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴在桌面上却可以听到敲击声，说明 ___________能够传声，如果增大敲击的力度，则声音的 ___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）将会变化。
22．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，将会看到小球________，这个现象说明___________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起， 这个现象叫做“共振”，说明声音可以在________中传播，如果将甲、乙实验装置搬上月球，则实验甲________（能/不能）成功。实验乙_________成功，这是因为_________，在这个实验中，小球起的作用是________。
23．图中是利用钢尺探究声现象的实验情景。
（1）将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺发出声音，说明声音是______产生的。
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，发出声音的____不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发出声音的______不同。
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参考答案
1．C
2．A
3．C
4．D
5．C
6．A
7．C
8．D
9．A
10．C
11．B
12．C
13．甲、乙、丁振动频率相同，音调相同 甲、乙、丙振幅相同，响度相同 乙的波形与甲、丙、丁不同，音色不同
14．真空 声源
15．高 空气柱 音色
16．空气柱 音色
17．振动 固体传声效果比空气传声效果好
18．能量 次声 300Hz 能
19．振动 音调 距发声体越远，响度越小 音色
20．物体发声时在振动 塑料屑跳动 空气可以传播声音
21．固体 响度
22．被弹开 声音是由物体振动产生的 空气 能 不能 月球上是真空，真空不能传声 将音叉的微小振动放大，便于观察
23．振动 响度 音调
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