人教版五年级美术下册 第7课 夸张的脸 教案（表格式）

教 材：人民美术出版社义务教育教科书四年级下册第20课 课 题：夸张的脸 执教教师： 课 型：造型·表现 课 时：一课时 教材分析：本课是一节“造型·表现”领域的课程。创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习创作夸张的脸可以提高孩子的夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。 学生分析：本课的教学对象为四年级学生，想象力丰富，善于表现是他们的特点。针对这些特点，我设计了丰富的内容，松紧自如的环节等，让学生在和谐愉悦的氛围中体验艺术，通过观察、体验、想象来表现自己的感受，激发学生的参与热情及创造性思维。 教学目标： 知识与技能： 1.通过学习夸张的脸，初步了解人脸部的基本特征，知道夸张是艺术家进行创作的手段之一； 学习用夸张的表现手法，表现一张夸张的人脸 。 过程与方法：启发学生通过观察人物的五官、表情，尝试运用各种线条、形状塑造一张夸张的脸，提高学生对人物特征的表现能力。 情感与价值观：通过本节课的学习，体会运用夸张的手法所带来的艺术魅力，培养学生用自己的眼光赏析美术作品的能力，培养学生的审美情操、创新精神、拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。 重点：能够抓住五官特征进行夸张创作。 难点：学生能抓住人物的特征，把人脸表现的生动、有趣。 学习材料：水彩笔、勾线笔、小镜子等 教学活动的方式与方法：
教学 环节 环节目标 学生行为 教师行为
分析 探究 初步感受五官 1.了解夸张的表情跟脸部的五官和脸部特征有关。 观察人的脸部特征，探究如何抓住脸部特征去夸张表现。 观看课件，感知、分析： 成龙：鼻子大。艺术家把成龙的鼻子变得更大了、眼睛进行了夸张。 2.马三立：耳朵非常的大、眼睛很小、脸很长，这是他的脸部特征。脸变得更长、眼睛更小、耳朵更加的大。 一、组织学生观察，欣赏“夸张的脸”课件 图1：分析成龙脸部特征，学习探究画家如何运用夸张的手法表现成龙。（引出夸张） 图2：交流分析马三立先生的照片； 提问：你第一眼看到马三立先生，他的脸部有哪些特征呢？画家是如何表现马三立先生的？再次强调夸张的方法。 总结夸张的魅力。 二、出示课题：夸张的脸
感知 体验 知道夸张就是把原来大的部位变得更大，把原来小的部位变得更小； 通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸型。学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法 观察、分析 照镜子，说自己脸部形状、五官形状。大胆表达自己的脸型。 1.出示夸张的脸型课件 字形脸：由、国、甲、申、田引导引导学生拿出小镜子，观察自己的脸部。 2.学生照镜子，观察分析自己属于什么脸型。引导学生观察分析可以把人的脸型归纳概括为几种基本形状。
示范 实践 1.观看教师示范 2.画出自己的脸型 画出脸型
1.观看自己的五官，找五官的特点。 1.引导学生观察五官，抓住自己五官的特点。
教师 示范 1.通过教师讲解示范， 学生能掌握绘画步 骤 1.观看教师示范 师以自己为模特现场示范。 照镜子，观察，与同学交流老师的脸型。 五官进行刻画
创新 体验 创作表现，在实践活动中展开大胆的创意联想，达成能力目标 明确实践要求，进行创作 作业要求： 1.运用夸张的手法，画一张自己的脸。
表达 体验 1.展示自己的作品。 2.评价他人的作品。 引导学生正确评价自己的作品； 评价要求： 1.是否运用了夸张的手法？ 2.主要夸张在哪些部位？
拓展 延伸 课后的延伸学习是十分必要的，鼓励学生利用其他材料进行创作，提高学生的创新及动手能力。 欣赏作品 PPT展示其他材料制作的夸张的脸,鼓励学生课下使用其他材料制作 一张夸张的脸。