人教版五年级美术上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版五年级美术上册《第15课 神奇的装饰柱》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 122.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 08:37:12 | ||
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文档简介
《神奇的装饰柱》教学设计
教材分析：
课属于“设计·应用”领域。学生学习了解装饰柱的表现形式，表达方法，通过每个装饰柱背后所蕴含的文化精神。本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。
学情分析：
五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。已经形成了自我的审美观。本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。体会设计的思想，感受艺术的魅力。激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。制作的时候有主题。
教学目标：
知识与技能：了解各国家不同时期装饰柱的风格特点，了解装饰柱装饰方式手法。重点学习华表装饰柱的构成，及所蕴含的意义。领略中国五千年文化的精华。欣赏手工制作装饰柱，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并自己尝试制作装饰柱。
过程与方法：了解美的重要，来自生活升华于生活。了解各国文化底蕴风格。培学生设计，制作及装饰技能。
感情态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：
了解装饰柱的形成及不同时期国家风格形式，柱体造型及装饰纹样，自己尝试利用所有的材料设计装饰柱。
教学难点：
根据装饰柱风格分类归纳，大胆想象设计别具一格的装饰柱。
教学过程：
新课导入
问：同学们，你们见过柱子吗？
生：见过。
问：在哪里见过的？（展示课件）
生：房屋，有梁柱。教室。
问：柱子是起到什么作用的？
生：承重房顶，具有支撑作用。
师：是的，屋子里的柱子只有支撑实用作用，没有花纹装饰，也不美观。那我们一起来看下今天的课题题目。（板书课题 神奇的装饰柱）装饰柱是什么样的？你见过吗？
生：没有见过……
引出新课
欣赏廊柱思考问题：柱子的作用？
欣赏希腊卫城女神柱，思考问题：哪一个更美？
生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。
板书：柱子由实用性逐渐演变具有装饰性。
实用性→装饰性
师：今天我们要研究的对象就是装饰柱。
分别欣赏希腊经典三柱式，温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的装饰柱，
德国胜利纪念碑，埃及装饰柱，契丹图腾柱。并逐个讲解每个柱式背后的文化意义。
师：说到我们这节课要学习的装饰柱不能不让我想起它──请看大屏幕。（天安门华表）
师生一起观看，教师进行解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。
师：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？
生：龙是中国的神兽，龙是我们中华名族的象征、权利的象征。
师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？
师：这是哪里你认识吗？
古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。
师：华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？
生：龙，瑞兽、云纹…….
师：如果让你制作一个装饰柱，你会怎么做呢？
教学意图：启发学生仔细观察柱子的图案、造型和色彩，体会到装饰住的造型、图案、色彩等都是与环境统一的，是为传达给人们某种思想而设计的。
欣赏手工作品装饰柱
制作装饰柱的手法有哪些种类？
欣赏作品一：
粘贴圆柱：先制作柱身。绘制图形，裁剪，将自己喜欢的花样粘贴在柱体上。制作基座。
欣赏作品二：
镂空裁剪：将彩纸上绘制好喜欢的图形，再用剪刀进行裁剪，图案制作好之后再进行拼合。（用订书机可以将底座固定的更牢固）
欣赏作品三：
拼贴粘贴：先制作好柱体，将自己喜欢的图案折纸做好，依次粘贴在柱体上，再给装饰柱加上基座。
欣赏作品四：
浮雕镂刻：将柱子做的更有立体感，在柱体身上画好图形，然后依次用小刀刻画出来，但不要全部刻透，留部分纸。将图案翻出纸外，有跃出纸上的立体感。
归纳总结：
装饰柱表达的内容：人物、动物、植物或非生物，采用形变夸张的手法表现。
制作装饰柱的形式广，方法多。先构思，再利用自己身边能利用的物品进行制作。
作业布置
1，主题突出
2，设计鲜明，做工精美别致
3，色彩搭配合理
根据前面已有的知识，结合自己的材料进行设计的初步构思，对造型和装饰色彩进行选择。
教材分析：
课属于“设计·应用”领域。学生学习了解装饰柱的表现形式，表达方法，通过每个装饰柱背后所蕴含的文化精神。本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。
学情分析：
五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。已经形成了自我的审美观。本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。体会设计的思想，感受艺术的魅力。激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。制作的时候有主题。
教学目标：
知识与技能：了解各国家不同时期装饰柱的风格特点，了解装饰柱装饰方式手法。重点学习华表装饰柱的构成，及所蕴含的意义。领略中国五千年文化的精华。欣赏手工制作装饰柱，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并自己尝试制作装饰柱。
过程与方法：了解美的重要，来自生活升华于生活。了解各国文化底蕴风格。培学生设计，制作及装饰技能。
感情态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。
教学重点：
了解装饰柱的形成及不同时期国家风格形式，柱体造型及装饰纹样，自己尝试利用所有的材料设计装饰柱。
教学难点：
根据装饰柱风格分类归纳，大胆想象设计别具一格的装饰柱。
教学过程：
新课导入
问：同学们，你们见过柱子吗？
生：见过。
问：在哪里见过的？（展示课件）
生：房屋，有梁柱。教室。
问：柱子是起到什么作用的？
生：承重房顶，具有支撑作用。
师：是的，屋子里的柱子只有支撑实用作用，没有花纹装饰，也不美观。那我们一起来看下今天的课题题目。（板书课题 神奇的装饰柱）装饰柱是什么样的？你见过吗？
生：没有见过……
引出新课
欣赏廊柱思考问题：柱子的作用？
欣赏希腊卫城女神柱，思考问题：哪一个更美？
生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。
板书：柱子由实用性逐渐演变具有装饰性。
实用性→装饰性
师：今天我们要研究的对象就是装饰柱。
分别欣赏希腊经典三柱式，温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的装饰柱，
德国胜利纪念碑，埃及装饰柱，契丹图腾柱。并逐个讲解每个柱式背后的文化意义。
师：说到我们这节课要学习的装饰柱不能不让我想起它──请看大屏幕。（天安门华表）
师生一起观看，教师进行解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。
师：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？
生：龙是中国的神兽，龙是我们中华名族的象征、权利的象征。
师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？
师：这是哪里你认识吗？
古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。
师：华表寓意着吉祥，使用了什么装饰来表现吉祥的寓意呢？
生：龙，瑞兽、云纹…….
师：如果让你制作一个装饰柱，你会怎么做呢？
教学意图：启发学生仔细观察柱子的图案、造型和色彩，体会到装饰住的造型、图案、色彩等都是与环境统一的，是为传达给人们某种思想而设计的。
欣赏手工作品装饰柱
制作装饰柱的手法有哪些种类？
欣赏作品一：
粘贴圆柱：先制作柱身。绘制图形，裁剪，将自己喜欢的花样粘贴在柱体上。制作基座。
欣赏作品二：
镂空裁剪：将彩纸上绘制好喜欢的图形，再用剪刀进行裁剪，图案制作好之后再进行拼合。（用订书机可以将底座固定的更牢固）
欣赏作品三：
拼贴粘贴：先制作好柱体，将自己喜欢的图案折纸做好，依次粘贴在柱体上，再给装饰柱加上基座。
欣赏作品四：
浮雕镂刻：将柱子做的更有立体感，在柱体身上画好图形，然后依次用小刀刻画出来，但不要全部刻透，留部分纸。将图案翻出纸外，有跃出纸上的立体感。
归纳总结：
装饰柱表达的内容：人物、动物、植物或非生物，采用形变夸张的手法表现。
制作装饰柱的形式广，方法多。先构思，再利用自己身边能利用的物品进行制作。
作业布置
1，主题突出
2，设计鲜明，做工精美别致
3，色彩搭配合理
根据前面已有的知识，结合自己的材料进行设计的初步构思，对造型和装饰色彩进行选择。