Unit 10 If you go to the party,you'll have a great time！Section A 1a-2d 教案

Unit10 If you go to the party, you'll have a great time!
1、教学目标
1. 知识目标
1.1 能掌握以下词组:
let sb. in, wear jeans, stay at home, take the bus, have a good time.
1.2 初步认识if引导的条件状语从句:
I think I’ll wear jeans to the party.
If you do, the teachers won’t let you in.
2. 能力目标：学生能够运用if引导的条件状语从句简单谈论事情的结果.
3. 情感目标：指导学生学会综合考虑各种主客观情况做出正确决定.
2、学情分析
初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础和听说能力，尤其擅长口语表达，在课上能够积极展示自己。在新课程理念的熏陶及实践中，学生们具备了初步小组合作学习的能力.
3、重点难点：掌握if引导的条件状语从句
4、教学过程
1. 第一学时
1.1 教学活动
Step1. Class begins and Warming up
利用歌曲If you are happy进行热身,创设情境，让学生学唱歌曲，之后Let’s talk师生自由交际，锻炼学生口语表达能力。
设计意图：激发学生的学习兴趣，导入新课，为下一步学习If引导的条件状语从句奠定基础。
Step2. Present the sentences
设计意图：通过图片呈现句子，图片呈现真实的情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。每张图片的主语都不同，有利于学生们总结规律。
Step3. 乐学好思：学生通过上述图片和句子总结出语法If引导的条件状语从句的规则。
设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。
Step4. Group work---Chain Story Time
设计意图: 学生小组合作编造句子接龙，让学生加深对If引导的状语从句的理解，并能及时应用所学知识。
Step5. Work on 1a
设计意图: 让学生翻译出方框中的句子，然后小组内讨论并展示答案。朗读这些句子，达到巩固所学内容的效果。
Step6. Work on 1b
通过听力训练再进一步加深学生对所学内容的印象。
Task 1 Before listening
让学生听1b部分的听力材料前先试着把1a中的答语补充完整。
Task 2 While listening
(1) 让学生听1b部分的听力材料，然后检查1a中的答语是否正确。
(2) 再播放一遍1b录音，然后让学生跟录音机读。
设计意图：纠正学生的语音、语调，训练学生的听说能力。
Task 3 After listening
分角色朗读听力材料
设计意图：让学生对听力材料有一个深入的了解，为下一步的语言输出做好铺垫。
Step7. Work on 1c
学生小组合作，模仿1c中的句型，编对话
Step8. Exercises
设计意图：让学生及时运用和掌握本课所学知识
Step9. Summary
让学生回忆这节课所学内容
设计意图：培养学生的思考能力和归纳总结能力。