《绿色千岛湖》
教学目标：
1.我能有感情地朗读课文，写批注笔记。
2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。
3.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。
4.我能背诵课文第一个自然段
教学重点：
我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。
教学难点：我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。
教学准备：
关于人类破坏环境方面的资料。
教学时数：2课时。
第一课时
学习目标：
1.我能有感情地朗读课文，写批注笔记。
2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。
导学过程：
一、自主学习：
1.我用自己喜欢的方法把课文读两遍，发现这些字易读错：
_
2.我发现这些字容易写错： __
3.我要做摘录笔记，记住好词、好句：
__
4.我会运用多种方法理解词语在课文中的意思：
浩瀚：
秀丽：
茂密：
闻名遐迩：
津津有味：
富庶：
储蓄：
幽深：
郁郁葱葱：
胜地：
造福：
和谐：
二、交流协作
对学：1.组内交流易读错、写错的生字词。
2.分享摘录笔记。
群学：小组内自由朗读课文，试着理清文章层次。
三、展示激励
1.朗读展示：我要把感受深的语句读给大家听。
2.感悟展示：我要把最打动我的原因说给大家听。
3.群体展示：我能理清文章的层次。
四、达标测评
1.我来读拼音写词语：
hào hàn mào mì míng shèng gǔ jì wén míng xiá ěr
（ ） （ ） （ ） （ ）
yù yù cōng cōng fù shù zào fú hé xié
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.比一比，组词语。
捕（ ） 旱（ ） 津（ ） 葱（ ）
哺（ ） 悍（ ） 律（ ） 葱（ ）
