Unit 5 What are the shirts made of？Section A 1a-2d 教案

Unit 5 what are the shirts made of
SectionA 1a-1c
教学目标
（一）知识目标
1.通过本课学习学生会读会写以下八个新单词
(Chopstick, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel)
2.会用以下目标语言
A: What is/are … made of
B: I think it is / they are made of…
A: Where was it/were they made
B: It was/ They were made in …
3.掌握be made of 和 be made from 的区别
4.初步感知被动语态
（二）能力目标
1.会读会写八个新单词
2.学生能够应用所学新单词听懂简单的英语对话 ，并且获取相应信息完成听力任务
3.通过本节课的学习，学生能够就生活中常见的物品用目标语言说出它的材质及产地
（三）情感目标
导入部分茹河公园的一段视频中用本课的目标语言介绍公园中物品的材质及产地，同时告诫同学们热爱大自然热爱家乡，保护树木不浪费资源。
教学重点和难点
教学重点：1.使学生会读会写以下八个新单词
(Chopstick, coin, fork, blouse, silver, glass, cotton, steel)
2.使学生会用以下目标语言说出物品材质及产地
A: What is/are … made of
B: I think it is / they are made of…
A: Where was it/were they made
B: It was/ They were made in …
3.学生用目标语言初步感知被动语态
教学难点：正确区分be made of 和be made from区别
教法与学法
教法：3P教学法即presentation, practice, production、听说教学法以及在单词新授的过程中启发教学法
学法：合作学习法和自主探究学习法，在学习新单词的过程中又采取左右脑学习法以及联想法
教学过程
（一） ．导入单元题目
一个新单元的开始总是让学生感觉特别突兀，因为学生还没有从上一个单元的知识中走出来，所以我用含有目标语言be made of 的视频导入课题，提高学生的学习兴趣，而视频中的目标语言为接下来的学习打下基础的同时传输了热爱自然保护环境的情感目标。
(二)．讲授新单词
1.用图片以及实物结合文字学习新单词
2.词汇分类初步熟知
3.学生跟读纠正发音
4.学生自主背诵强化记忆
5.看图说词巩固记忆
（三）． Activity1a
1.教师请不同学生读1a中单词
2.教师请不同学生白板上做1a，其他学生自己下面做
3.核对答案
4.教师带领学生用目标语言就1a中的物品进行问答活动
（四）. Activity1b
1.解决听力中生词
2.播放听力内容
3.教师请三名不同学生于白板上核对答案
4.播放flash文件学生跟读纠正发音
5.引导学生就听力内容做示范对话，组织学生自主就听力练习中的物品用目标语言进行练习，为接下来的口语练习打下基础
6.口语练习检查与反馈
（五）activity 1c
1.教师用学生手边物品给出示范对话，拓展对话内容（扩大学生思维使学生不局限于本节课所学的新词汇，并且用合作的方式提高学生的学习兴趣，培养学生之间的合作精神）
2..pair work
3.检查反馈
（六）知识拓展
1.用葡萄、葡萄干和葡萄酒的关系，图文结合例句阐述be made of 和be made from的区别
2.再展示一个典型图文例题（木头桌子和纸张的关系）
3.做练习题，进一步加深学生对这两个短语的理解
（七）游戏
给每个组一张纸，要求在纸上写物品材料和产地，其它组的学生用目标语言进行猜测游戏，用小组比赛的方式巩固新句型及新单词，用学习用品作为激励
（八）总结
用学生都熟悉的儿歌 数鸭子 的旋律，填入新学的单词及句型，让学生跟唱