《浙江潮》
教学基本建议：通过有感情地反复朗读体会文章的情感。
教学目标:
知识与技能：
1.正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
过程与方法：
以疑导读，读中感悟。
情感态度价值观：
体会浙江潮的雄伟壮观，产生热爱大自然的情趣。
学习重点：
有感情地朗读课文，背诵《浙江之潮》。体会浙江潮的雄伟壮观。
学习难点：
按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
建议课时安排：2课时
第一课时
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法.
2.知道称浙江潮为“天下之伟观”的原因。
导学过程：
一、预习案：
（一）预习任务安排：
1．查资料，了解钱塘潮形成的原因。
2．利用工具书和已有知识，理解文言文词、句的意思。
（二）信息链接：
1．作者介绍
周密（1232-1298），字公谨，号草窗，又号四水潜夫、弁阳老人、华不注山人,南宋文学家。祖籍济南，流寓吴兴（今浙江湖州）。宋德右间为义乌县（今年内属浙江）令。入元不仕。著有《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《志雅堂要杂钞》等杂著数十种。善书画音律，能诗，尤好藏弃校书。其词远祖清真，近法姜夔，风格清雅秀润，与吴文英并称“二窗”，词集名《频洲渔笛谱》、《草窗词》。
2.钱塘潮形成的原因
这与钱塘江入海的杭州湾的形状，以及它特殊的地形有关。杭州湾呈喇叭形，口大肚小。钱塘江河道自澉浦以西，急剧变窄抬高，致使河床的容量突然缩小，大量潮水拥挤入狭浅的河道，潮头受到阻碍，后面的潮水又急速推进，迫使潮头陡立，发生破碎，发出轰鸣，出现惊险而壮观的场面。
（三）我的疑问：
为什么称浙江潮为“天下之伟观”？
二、探究案：
（一）导入新课：
1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。（生齐读课题。）
2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗？
3. 有什么办法可以解决这些困难吗
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1.各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。（生合作学习，教师逐组巡视辅导。）
2.能用自己的话，说说你读懂了什么？（评价，纠错）
3.指读课文：课文读通顺了吗？谁来试一下？（评价）
4.教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法
（三）质疑探究：我思考，我收获。
1．说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？
2．你能把这篇文言文翻译出来吗？
（学习建议）
1．多读诗文多思考。
2.小组互助学习探究解决质疑。
探究点一：为什么称浙江潮为“天下之伟观也”？
本组发现：
探究点二 ：你能把这篇文言文翻译成白话文吗？
本组发现：
（四）拓展提升，总结升华
1.其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给你带来一篇。出示《钱塘江大潮》，请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同？在小组内交流一下。
2. 指名读，说感受。
板书设计：
远出海门——如银线
玉城雪岭
浙江之潮 既而渐进 声如雷霆 八月十八潮
吞天沃日 壮观天下无
杨万里诗——形象概括
（五）当堂达标：
1.各小组推荐组员读课文，看哪组读得通顺、流利。
2.给多音字“盛”、“奔”、“闷”、“涨”注音并组词。
三、训练案
（一）比一比，组词。（把最简单的事情做好就是不简单）
浙（ ） 贯（ ） 感（ ） 斋（ ）
淅（ ） 惯（ ） 撼（ ） 吝（ ）
（二）想一想，填上合适的词语。
（ ）的钱塘江 （ ）的江面
（ ）的薄雾 （ ）的响声第二课时
学习目标：
1．写摘录笔记，独立认字学词练句。理解“震撼、人声鼎沸、山崩地裂”等词语在课文中的意思。
2．有感情地朗读，体会浙江潮的雄伟壮观 。
3．学习作者有顺序，抓特点的观察方法。
导学过程：
一、预习案：
（一）预习任务安排：
1．自学字词，熟读课文。
2．摘录自己喜欢的句子、词语。
（二）预习自测
1.解释下列词语。
山崩地裂 惊心动魄 猝不及防 漫天卷地
2.说说《浙江之潮》和《观潮》两者在语言上有什么不同？
（三）我的疑问
“观潮”与“天下之伟观也”中的“观”字意思一样吗？
二、探究案：
（一）导入新课：
1.上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。
今天我们再来感受一下现代散文。
（板书课题：观潮）
2.释“观潮”与“天下之伟观也”中的“观”。
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
1.读字词。
2.读文，读通、读顺、读流利。
3.理清课文脉络：快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的？（潮来前、潮来时、潮来后）
（三）质疑探究：我思考，我收获。
1．学习潮来前课文1—3自然段，找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。你感受到了什么？（江面平静人们急切）
2．学习潮来时课文4—5自然段。如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪高）
3.学习潮过后课文第6自然段。潮过江面景象是什么样？
（学习建议）多读课文多想多理解。
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。你感受到了什么？
本组发现：
探究点二：学习潮来时课文4—5自然段。如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢？潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？
本组发现：
探究点三：学习潮过后课文第6自然段。潮过江面景象是什么样？把相关的词语找出来。
本组发现：
探究点四：你可以看出作者的观察顺序吗？
本组发现：
（四）拓展提升，总结升华
这正是八月十八潮，壮观天下无；浙江之潮，天下之伟观也。你认为这里所引用的天下指什么？（“天下”可以认为是中国，也可以泛指全世界。“天下无”为中国之最，也可以理解为“世界皆无，唯中国独有”，这说明钱塘水潮是世界之最。）
三、训练案
（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）
1．照样子写词语
白蒙蒙 静悄悄
（ ） （ ） （ ） （ ）
若隐若现 时高时低
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）综合训练题
1.课文小考场：用《浙江潮》中的句子回答下面的问题
描写“潮形”的------（ ）
描写“潮色”的------（ ）
描写“潮声”的------（ ）
描写“潮势”的------（ ）
2.判断下列各句分别用了什么修辞方法，这样写的好处是什么？
（1）方其远出海门，仅如银线；既而渐进，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，天天沃日，势极雄豪。
( 2)那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄
课后反思：
