第二课时
教学基本建议：
以疑导读，自读自悟，合作交流，读中感悟。
学习目标：
1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力
3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4.学写课文提纲。
导学过程：
一、预习案（自主学习）：
（一）预习任务安排：
1.读文理解：
作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？
2.选择自己最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
(1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
(2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
(3)读一读，把你心中的感受说出来。
学生按提纲分组自学，教师巡视指导。
二、探究案：
（一）导入新课：
作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
阅读对比，体会表达：
1．出示局部段落，说一说与课文中的段落有什么不同？
（段落1摘选第二段，去掉了传说内容；段落2摘选第三段，去掉了段中的数字；段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。）
2．学生互读比较，交流意见。
3．学生在班上谈出自己的想法和理由。
（段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩，而且更加引起读者的阅读兴趣；段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力；段落3用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。）
（三）质疑探究：我思考，我收获。
理清脉络，学写提纲：
1.回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？
（提示：“先……然后……再……最后……”）
2.出示“金钥匙”，认识课文提纲，学写本课课文提纲。
［随文学习提纲，能更直接更形象的理解提纲的写法和作用，同时也落实课文布置的“金钥匙”。］
（学习建议）
认真读文，相互交流讨论。（小组互助学习 探究 解决 质疑）
探究点一：回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？
本组发现：
探究点二：学写本课课文提纲。
本组发现：
（四）拓展提升，总结升华
大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家。
（学生畅所欲言，把自身了解到的奇观资料与大家交流分享）
板书设计：
雅鲁藏布大峡谷（西藏）
神奇的大拐弯 “惊叹不已”
奇观 世界峡谷之最 “不可思议”
瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工”
“地球最后一块秘境” “无与伦比”
三、训练案
（一）选一选，看这些句子用了什么说明方法，体会这样写的好处在哪里。
列数字 对比 举例
1.它全长496.3千米，最深处达到5328米，两岸最窄处位于南迦马瓦峰和加拉自垒峰（海拔7243米）之间，宽度仅21米。（ ）
好处：
2.它比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46.3千米，比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米，至于它的神奇壮丽，更是任何一个峡谷无与伦比。（ ）
好处：
（二）照样子，写句子。
1.听了这一个美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。（双重否定）
2.而在大峡谷的台地边，有时能见到藏族和门巴族同胞的木屋，河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿流翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。（比喻句）
课后反思：第二单元 奇观
《雅鲁藏布大峡谷》
教学基本建议：
这是一篇情趣盎然的说明文，引导学生对课文中关键词句研读、交流、讨论，了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况。感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。
教学目标：
知识与技能：
1. 阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2.学写课文提纲。
3.有感情地朗读课文。
过程与方法：以疑导读，读中感悟。
情感态度价值观：
感受雅鲁藏布大峡谷的险峻、神奇和秀美。
教学重点：
了解雅鲁藏布大峡谷的位置、地形、成因、生物分布的情况。
教学难点：
学写课文提纲。
建议课时安排：2课时
导学过程
第一课时
学习目标：
1．交流资料，了解有关青藏高原的知识。
2．初读课文，整体感知课文内容。
3．学会本课生字、新词。
4．阅读对比，体会文中的说明方法。
导学过程：
一、预习案：
（一）预习任务安排：
1．搜集有关青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料（歌曲、图片等）
2．自学生字、新词。
3．认真默读，初步感知雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力。
（二）信息链接：
青藏高原(北纬25°～40°，东经74°～104°)是亚洲中部的一个高原地区，它是世界上最高的高原，平均海拔高度在4000米以上，有“世界屋脊”和“第三极”之称。它的边界，向东是横断山脉，向南和向西是喜马拉雅山脉，向北是昆仑山脉。它包括中国西藏自治区、青海省的全部和新疆维吾尔自治区、甘肃省、四川省、云南省的部分，不丹、锡金、尼泊尔、印度、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦的部分或全部，总面积250万平方公里。
（三）预习自测：
二、探究案：
1.生字书写。
2.说出“突兀”、“鬼斧神工“、“无与伦比”和“飘逸“这几个词语的意思。
3.多音字： 号 供
（一）谈话导入。
1.(板书：西藏)同学们，一提到我国的西藏，你会想到什么呢
(学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)
2.其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书：雅鲁藏布大峡谷)
（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。
生字，释词，多音字。
（三）质疑探究：我思考，我收获。
1.雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
2.雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
（小组互助学习探究解决质疑）
探究点一：雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？
本组发现：
探究点二：课文中运用了哪几种说明方法？
本组发现：
三、训练案 当堂达标练习题：
（一）辨一辨，组词语。
稞（ ） 碗（ ） 伦（ ） 耗（ ）
棵（ ） 豌（ ） 论（ ） 牦（ ）
（二）生字变调组词，比比谁的本领高。
zàng( ) gōng( ) qǔ( )藏 供 曲
cáng( ) gòng( ) qū( )
（三）照样子，写词语。
浩浩荡荡 匆匆忙忙
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