第十五 单元 课题: 松鼠日记 课时:
内 容 松鼠日记
教 学 目 标 知 识 1、使学生综合运用所学的识字方法独立识字.认读11个生字,会写8个生字
2、正确流利有感情的朗读课文。(第一则日记)
3、了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的.
4、初步感知日记,学习日记格式,激发学生学写日记兴趣.
情感教育 正确流利有感情的朗读课文。
重点 了解松鼠和他的朋友是怎样过冬的.
难点 初步感知日记,学习日记格式,激发学生学写日记兴趣
方法 练习法,合作法 课前 准备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、导入。 1.出示日记一则, 2.读一读。 3.讲讲格式。日记与一般的文章不同之处在于: (1)它没题目。 (2)它要记录日月与天气。 (3)篇目短。 二、认读生字。 1.课件出示文中的生字新词。 2.自由拼读并组词认读 3.指名读词,集体评议纠正。 4.重点强调:前、后鼻音、平舌音、翘舌音、 5.同桌同学比赛认读生字词 6.从词中抽出生字,开火车认读并扩词。 7.出示带有生字的句子测读 三、学习第一则日记。 1.自由读。 2.讲讲读懂了什么。 3.汇报。 4.我和刺猬分别做什么? 5.这是两只可爱的动物,大家读一读, 说出它们为什么可爱? 四、小结。 五、作业:读写生字。 自由拼读并组词认读 同桌同学比赛认读生字词 认读句子 自由读,讲讲读懂了什么 汇报
板书设计: 准 备 困 难 忽 森 拜 访 课后反思:
第 十五单元 课题:松鼠的日记 课时:
内 容 松鼠的日记
教 学 目 标 知 识 1、正确流利有感情的朗读日记第二则。
2、初步感知日记,学习日记格式,激发学生学写日记兴趣
3、体会动物过冬的乐趣。
4、学写四个生字。正确规范的书写生字。
情感教育 有感情的朗读课文,
重点 体会动物过冬的乐趣。
难点 初步感知日记,学习日记格式,激发学生学写日记兴趣
方法 练习法,合作法 课前 准备 课件
教 师 活 动 学生活动
一、复习。 1.复习生字词。 2.复习带生字的句子。 二、学习课文。 1.自由读课文。 2.读懂什么内容。日期,天气,事情。 3.松鼠的记性好不好?4.多可爱的松鼠呀,谁想读一读。 5.全班齐读。 三、写生字。 1.课件出示生字 2.开火车,用生字扩字组词,理解字意。 3.学生自主交流 4.观察田字格中的书写位置。 5.提出书写难点,教师重点指导。 6.教师板书师范,学生仿写。 四、小结。 这一则日记记叙了----------------我们了解到---------也在冬眠。 五、作业:写日记。 认读字词句 自由读课文 读懂了什么 个别读 全班齐读。 认读生字、组词、仿写 填空
板书设计: 松鼠日记季节天气景色动物第一则秋季叶落风吹草黄刺猬做窝松鼠晒蘑菇第二则冬季天灰蒙蒙暴风雪袭击刺猬冬眠松鼠吃蘑菇干第三则春季阳光化学青草发芽刺猬冬眠松鼠活动
课后反思: