北师大版二年级上册《特殊的考试》教案（3课时）

第 十二单元 　课题：特殊的考试 课时：第 １课时
教 学 目 标 知 识 1、 会认识本课11个生字。
2、 正确、流利、有感情朗读课文。
情感教育 1、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
重难 点 认识本课11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
方法 听读识字 小组合作学习 课 前 准 备 生字卡片
　　　教　师 活　动 学生活动
　一、激趣导入。
1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。板书课题 2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。什么是特殊？为什么说这是一次特殊的考试？ 　二、初读课文，自主识字。
1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它
2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来， 有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。
3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读 准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的 可以提出来。
　三、认读生字 1、小组讨论，识记生字 2、检查认字情况 （1）学生当“小老师”来教生字，想先教哪个就教哪个。
（2）相机指导书写。　　3、“摘苹果”游戏
　四、再读课文
　1、学生再读课文，思考：这次考试考什么？
　2、检查读课文情况，并评议。 五、总结。 认识“特殊”二字 自读课文。 提出疑难问题 学习生字
板书设计：特殊的考试 tè chǐ wèi xīn kuài jiǎn qǔ tǐ 特 持 卫 新 快 捡 取 题 课后反思:
内 容 第十二单元 特殊的考试 第二课时
教 学 目 标 知 识 1、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。
2、懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员
情感教育 1、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难 点 懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员
方法 朗读感悟 小组合作、探究 课 前 准 备 多媒体课件
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习导入
　　学生写“特、考、试”三个生字，将课题板书完整。 二、学习课文：
　　1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要 讲了件什么事？
　　如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当 “小小卫生员”呢？
　　2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请 你找出课文中描写他们样子的句子，并用“——”勾出。
　　你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？
　　你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁 读的好？
　　（分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可 是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学 习3-6段。
　 3、四人小组学习：
　　　⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。
　　　⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里 是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的， 请你用“~~~”勾出。
　　4、汇报：
　　⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他。 想了什么？
　　⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他 又是怎么想的？怎么做的？（别弄脏了我心爱的白手套）
　　⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？ 男同学读5段。小狐狸怎么做的？（别弄脏我的红皮鞋）
　　⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮 时，他怎么做的？　全班齐读6段。
　　5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘 “小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？ （怕弄脏了自己）
　　小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，　　想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请 难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？ 你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）
　 6、你们说的都很好，可是究竟谁能当“小小卫生员”的 主持人，还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段， 从这一段知道了什么？
　 7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候，其实考试已 经结束了。这时，台长向大家宣布，谁被录取了？小白兔动 物们这才恍然大悟，原来，门口的果皮就是考题。
　　三、扩展
　 那么，小朋友们，你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔 吗？请你用“因为。。。所以。。。”这个的句式说一说。
　 其实，我们的小猴，小熊，小狐狸并不是不讲卫生，不爱 干净，但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮，而忽视了作 为一个主持人的最重要的条件：关注周围的环境，用实际行 动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公 共卫生，所以，她才当选了这个“小小卫生员”的主持人， （贴图）我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目！
　　我想，现在同学们一定能把课文读的不仅流利，而且也 有感情，对吗？让老师听一听，你们美妙的朗读，好吗？
　　四、实践领悟
　今天我在教室的前面也扔了一个喝完了的牛奶袋子同学们 因为各种原因，都没捡起这个袋子，而（）同学捡了起来， 因此，老师决定把这个“小小卫生员”的称号也 送给他！ 汇报 找出课文中描写他们样子的句子。 指导朗读。 读一读3-6段。 讨论。 汇报。 思考并汇报。 想一想、说一说。 齐读第7段，想一想你从这一段知道了什么？ 用“因为......所以......” 说一说. 有感情的朗读全文。
板书设计： 特殊的考试 　　小熊　　围巾　　想　不关 小猴　　手套　　想　又一想 小狐狸　红皮鞋　想　又一想 小白兔 看　就　　　　　　　　　　　　　　　　　 课后反思：
第十二单元 　　课题：特殊的考试 　　课时：第三课时
教 学 目 标 知 识 1、复习生字，读写生字
2、表演课本剧。
情感教育 1、各小组出一个保护环境的考题，培养学生保护周围环境的意识。
重难 点 读写生字，继续培养学生保护周围环境的意识。
方法 情景陶冶 小组合作 课 前 准 备 各种头饰
教 师 活 动 学 生 活 动
一、复习课文：这篇课文讲了一件什么事？你能用自己的话说一说吗？
二、表演课本剧
1、 读一读：进行读书比赛 （1）怎样才能读好课文呢？（边读边想，把自己当成课文中的人物；领悟小动物的神情、思想。）
（2）我们来读吧，你们一定能超过自己。读得怎么样，谁来评一评。
2、 演一演
（1） 课文读得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱们以小组为单位来试一试吧。 （2） 你愿意演谁？请大家在小组内商量一下角色怎么分配 怎样表演才更精彩？（友情提示：表演小动物应该有动作；表演时要注意小动物当时心里的想法，脸上要有表情；小动物说的话可以是书上的，也可以自己编的。）
（3） 学生在小组内试演
（4） 学生观看并评价。 三、复习生字，扩词训练。
1、 教师出示词卡，学生朗读，读准字音。
2、 你能给下列生字找朋友吗？特（）（）（）试（）（） （）宣（）（）（）绕（）（）（）
　（开火车扩词训练，调动学生积极性。） 四、写字练习
1、 仔细观察下列生字，想想怎样才能把它们写漂亮？
2、 你发现了什么？左右结构的字间架结构怎么安排？（“特、试、持、块”是左右结构的字，写时左边稍窄右边稍宽。）
3、 学生临摹，自评修改。
　（写字训练不在于字数多少，而在于字是否工整美观。）
　五、拓展性学习：
　　同学们，请你们在小组长的组织下，想出一个保护环境的考题吧。在这周内，小组长要仔细观察大家是否完成了题，一周后在全班报告考试结果。 板书设计：
　　　　　　　　　　　　　特殊的考试
　　　　　　　　　小熊　　围巾　　想　不关
　　　　　　　　　小猴　　手套　　想　又一想
　　　　　　　　　小狐狸　红皮鞋　想　又一想
　　　　　　　　　小白兔　　　　　看　就 用自己的话讲述故事容 读一读：进行读书比赛 评一评。 表演课本剧 读词 开火车扩词训练 学生临摹，自评修改。 课后反思：