小学语文六年级上册第4单元高频考点检测卷

第4单元高频考点检测卷-小学语文六年级上册部编版
一、选择题
1．下列句子中，加点的多音字读音全部正确的一项是（ ）
A．这个小作（zuō）坊的老板因为造假酒被捕入，真是自作（zuō）自受
B．爸爸看到被我弄坏的钢笔说：“嗯（ńg）！钢笔怎么又坏啦？”我的字写得歪七扭八，妈妈看到了说：“嗯（ňg）？这是什么字？我心想：“嗯（ng）我一顿也好！”
C．他妥当（dàng）地处理完手头的事务，就狂奔到辩论会场，势不可当（dang）。
D．我和（hé）战友用野菜和（huò）着青稞面吃。
2．“熬”在字典中的解释：①把粮食等放在水里，煮成糊状；②为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮;③忍受（疼痛或艰苦的生活等）。
下列词语中“熬”的意思对应选择正确的一项是（ ）
熬药（ ） 熬夜（ ） 熬粥（ ） 熬煎（ ）
A．③①②② B．①②③③ C．②③①③ D．③①②③
3．下列对《穷人》环境描写分析有误的一项是（ ）
A．“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海内上正起着风暴，外面又黑又冷。”这句环境描写为下文渔夫打渔的艰难、桑娜的担心作了铺垫，更好反映出渔夫和桑娜是穷人。
B．“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句环境描写从侧面烘托出桑娜的勤劳能干，体现出渔夫一家的生活虽艰辛，却也很温馨。
C．“海上正起着风暴，外面又黑又冷……波涛的轰鸣和狂风的怒吼……”这些海上恶劣的环境描写，既说明了渔夫打渔的艰难，又暗示了西蒙的死亡。
D．“外面又黑又冷”这句环境描写是说海面上很黑，暗示渔夫打渔很快就回来了。
4．填入下列句子中的词语，正确的一项是（ ）
①死亡在洪水的（ ）声中逼近。
②敌人（ ）了一声，说：“带走！”
③妈妈笑着对我说：“你这小丫头，（ ）什么！”
④爷爷总是（ ）着对我说：“读书就像与高尚的人对话！”
⑤两个小姑娘看到老人奇特的举动，不假思索地（ ）起来。
A．狞笑 冷笑 傻笑 微笑 嗤笑 B．狞笑 冷笑 嗤笑 微笑 傻笑
C．冷笑 狞笑 傻笑 微笑 嗤笑 D．冷笑 狞笑 嗤笑 微笑 傻笑
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．老汉凶得像只豹子。
B．外祖母的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。
C．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
D．他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
6．下列表述不正确的是（ ）
A．小说《穷人》的作者是俄国作家高尔基。
B．我们可以通过小说的情节来感受人物形象。
C．《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是列夫·托尔斯泰创作的作品。
D．小说还会借环境描写来突显人物形象。
7．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．妈妈到过日本、澳大利亚、华盛顿、巴黎等国家。
B．解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。
C．多读好书，可以提高我们的知识。
D．我不得不承认我确实是做错了。
二、填空题
8．读句子，根据拼音写词语。
（1）静静liú tǎnɡ( )的小河，虽没有海水的xiōnɡ yǒnɡ pénɡ pài( )，江水的奔腾páo xiào( )，却自有一种安宁沉静的气质。
（2）夜深了，客车xī miè( )了车内的灯，缓缓向山上驶去。小张看着路旁的悬崖，不禁zhòu qǐ( )了眉头，他的心中充满了yōu lǜ( )，他喃喃自语道：“希望不要发生zāo ɡāo( )的事。”
9．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）发出高而长的声音。本文形容屋外寒风猛烈。( )
（2）形容水流湍急、波浪相互撞击的样子。常用来比喻声势浩大，无法阻挡。( )
（3）自己做了错事，自己承受不好的后果。( )
（4）（身体）强壮高大。( )
我能选择其中的一个或几个词语说句子：_________________
10．先将下列成语补充完整，再选词填空。
汹( )澎湃 心( )肉跳 自( )自受 寒风呼( )
井然有( ) ( )不安 ( )补补 势不可( )
（1）钱塘江大潮到来时，只见白浪翻滚，犹如千万匹白色战马齐头并进，__________，那声音如同山崩地裂，真叫人感到_________。
（2）参观结束了，孩子们排着队伍，_____________从大门走出。
（3）本该开开心心在家里过节，你非得去出去乱跑，这下摔得鼻青脸肿的，怪谁呢？真是___！
11．根据课文内容填空。
《 金色的鱼钩》这篇课文叙述了红军长征途中，_________牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾__________过草地，而不惜___________的感人事迹，表现了红军战士___________、___________的崇高品质。
12．简答题。
《桥》文中老支书给你留下了怎样的印象？试着用两个四字词语来形容。
___________________________
13．给下面句子加上标点符号。
弟子们悟出了这样一个道理___人的一生仿佛也在麦地中行走___也在寻找那最大的一穗___有的人见到了颗粒饱满的___麦穗___就不失时机地摘下它___有的人则东张西望___一再地错失良机___
14．关注人物的语言描写。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。"
（1）选段抓住了渔夫的___________、___________和___________来写，表现了渔夫_______________________的可贵品质。
（2）读选段第一句，试着写写渔夫的心理活动。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。他想：__________________________
三、语言表达
15．句子练习。
（1）渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。（缩句）
_____________________。
（2）关公说：“酒暂时先斟下，我去去就来。”（改为第三人称转述）
_____________________。
（3）现在我又看到了 那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。（修改病句）
_____________________
（4）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？（改为陈述句）
_____________________。
四、现代文阅读
阅读课文《桥》选段。完成后面的题。
……水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里jiū出一个小饮子，骂道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子哑了老汉一班，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地shēn吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子握了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地填了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
16．填空。选段出自文章《桥》，本文的体裁是___________，文章的标题虚实相生，既指故事发生的地点，也暗示着_______才是保护他人生命的真正的桥梁。
17．根据拼音写汉字或给加点的字注音。
从队伍里jiū( )出一个小伙子 开始痛苦地shēn( )吟
18．根据意思写词语。
①（言行）轻率任意，毫无顾忌。( ) ②病痛时的低呼声。( )
19．《桥》在最后才点出了老支书和小伙子的关系，对这样写的好处解释最准确的一项是（ ）
A．巧设悬念，增强了故事的悲壮。
B．巧设悬念，激发读者阅读兴趣。
C．巧设悬念，突出浓浓父子亲情。
D．巧设悬念，形成强烈的感情冲击，扣人心弦，突出老支书不徇私情的英雄形象。
20．“老汉似乎要喊什么，一个浪头也吞没了他。”如果老汉能喊，喊出的是什么呢？请写下来。
________________________
太空漫步（节选）（读吧小说片段）
⑴在太空中，准备工作并不像地球上那么容易。太空人在太空梭上有各式各样的工作要做。大部分的工作都可以在太空梭里完成，但是，有时候他们必须到太空梭外面，去修理太空梭或做实验。
⑵在太空里和在地球上不太一样。地球上，地心引力让我们不会漂浮在空中。在太空中，太空人没有重量。轻轻一碰，就会使他们飘到房间的另一边或是慢动作的翻筋斗。唯一停下来的方法就是抓住固定的东西。
⑶穿平日的衣物，人无法在太空存活。人在太空梭里面受到保护，不会被外太空的真空伤害。但是在外面没有空气可以呼吸，温度可能极冷或极热。太空中，物体晒到太阳的那一面可以热到240华氏度，而晒不到的那一面可能会冷到零下140华氏度！
⑷要离开太空梭的保护，太空人必须穿上太空衣。每次太空漫步都是两个太空人一起，因为在一个陌生的环境里，有别人一起工作会比较容易，也比较安全。要出去外面的人得在几小时前便开始着装。他们会搬两套太空衣进隔离舱。这个小房间的一边可以对外太空打开。
⑸( )，他们穿上一件看起来像长内衣的衣服，是用弹性布料做的，上面缝了塑胶管线，水会流过这些管线，让太空人保持凉爽，因为他们一旦穿上太空衣，体热就没法散发出去。
⑹接下来，太空人把下半身的太空衣拉起来，它的底部是一体成型的，大大的长筒硬靴连着笨重的、有弹性的保温裤。
⑺太空漫步者飘进隔离舱，滑进太空衣的上半部。上半部是一个硬壳，手臂部分有弹性。太空人的头从头部的金属环中伸进来，这两个环连接手套。
⑻当太空漫步的伙伴穿上太空衣的时候，由另一位太空人帮忙把太空衣的每一个部分扣上。在戴头盔前，太空人先戴上头套，头套的耳罩里有无线电耳机，嘴巴前方有麦克风。
⑼（ ）,戴上头盔和又大又笨拙的手套。他们调整头套，再一次抓抓鼻子，这些事情要等到太空漫步完成以后才能再做了。
⑽帮忙着装的太空人离开隔离舱，把闸门关上。两个漫步太空者穿着厚重的衣服把小小的空间几乎塞满了。他们在隔离舱里等几分钟，这时候，空气逐渐被抽出去。他们一边等待气压表显示空气被抽光了，一边可以感觉耳朵怦怦作响。
⑾( )，进入太空。飘出隔离舱以前，他们必须用一条细线把太空衣和太空梭扣在一起，这些缆线可以避免太空人飘离太空梭。
⑿进行太空漫步的太空人飘进太空，变成了“卫星人”，他们绕着地球运行！他们不需要太空梭，至少暂时不需要，因为太空衣有足够的空气和电力可以维持大约七个小时的生命。每个头盔当中甚至还有食物棒和饮水袋。
⒀在外面几个钟头后，该回太空梭和其他组员会合时，太空人飘回隔离舱。即便他们已经很累了，在关舱门以前，他们还是会停下来，最后看看地球和天空的景色。
21．阅读文章，你了解到哪些新奇的太空知识？列举至少三点。
_____________________________________________
22．根据“如何穿太空衣”的阅读目标你关注的段落在哪些地方？
_____________________________________________
23．对“隔离舱是太空梭最重要的部分”的说法你同意吗？从文中找出两个例子证明你的观点。
__________________________________________
24．根据穿太空衣的顺序，选择对应序号填写在文中（ ）里。
A．终于，他们可以打开舱门 B．第一步 C．终于，他们准备好
25．短文最后带“ ”的句子表达出什么样的情感？
______________________________________________
五、书面表达
26．习作。
展开丰富的想象，试着创编一个故事。注意故事要围绕主要人物展开；要把故事写完整，情节尽可能吸引别人；写清楚故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；题目自拟；不少于450字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】本题考查了汉字读音的辨析。
辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A项，错误。作：[zuò] 进行某种活动 同不良倾向～斗争。自～自受。[zuō]作坊 小器～。
B项，错误，嗯：[ g] 表示答应；[ńg] 表示疑问；[ňg] 表示出乎意外或认为不该是这样。
C项，错误。当：[dāng]担任 他～组长。[dàng] 合适 处理得～。势不可～。
D项，正确。
2．C
【详解】本题主要考查对字词意思的识记、理解能力。
根据所给的提示，结合语境以及自己的理解进行解答。或直接将词语意思带入进行作答。
熬：[ áo ]1、把粮食等放在水里，煮成糊状：～粥。
2、为了提取有效成分或去掉所含水分、杂质，把东西放在容器里久煮：～盐。～药。
3、忍受（疼痛或艰苦的生活等）：～夜。～苦日子。
4、姓。
[ āo ]烹调方法，把蔬菜等放在水里煮：～白菜。～豆腐。
熬煎：比喻折磨。
所以C选项正确。
3．D
【详解】考查对文章的理解。
D项，有误。
出自《穷人》，这部分运用了景物描写，写出了当时的环境特点，体现了环境的恶劣以及渔夫的艰辛，与屋内的景象形成对比，也为下文做铺垫。
4．A
【详解】本题选词填空中的备选词语。
大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
狞笑:凶恶地笑。
冷笑：含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
傻笑：无意义地一个劲儿地笑。
微笑:不显著地、不出声地笑。不显著的笑容。
嗤笑:讥笑。
①形容“洪水”用“狞笑”；
②形容“敌人”用“冷笑”；
③形容“自己”用“傻笑”；
④形容“爷爷”用“微笑”；
⑤根据句意可知两个小姑娘是想嘲笑老人，用“嗤笑”。
所以A选项正确。
5．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A项是比喻句。本体是“老汉”，喻体是“豹子”。把“老汉”比喻成“豹子”。
B项是比喻句。本体是“外祖母的爱”，喻体是“明灯”。把“外祖母的爱”比喻成“明灯”。
C项是拟人句。“舔”着人们的腰，“放肆地舔”是人的动作，句子把“水”人格化，更加生动形象。
D项是比喻句。本体是“他”，喻体是“山”，把“他”比喻成“山”。
6．A
【详解】本题考查文学常识。
《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部的短篇小说，出版于1905年。《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
故选A。
7．D
【详解】本题考查的是病句的辨析和积累，结合选项的内容进行分析。本题中没有语病的是D项。
A项：不合逻辑。“华盛顿”“巴黎”不是国家。 B.用词不当。把“时候”改为“时期”。
B项：用词不当。把“时候”改为“时期”。
C项：“提高......知识”动宾搭配不当，可把“提高”改为“增加”。
8． 流淌 汹涌澎湃 咆哮 熄灭 皱起 忧虑 糟糕
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“流淌、汹涌澎湃、糟糕”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
9． 呼啸 汹涌澎湃 自作自受 魁梧 鲁智深是个身材魁梧、武艺高强的好汉。
【详解】本题考查了根据意思写出相关的词语，读意思然后根据自己的积累写出相关的词语。
（1）呼啸：发出高而长的声音。本文形容屋外寒风猛烈。
（2）汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相互撞击的样子。常用来比喻声势浩大，无法阻挡。
（3）自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。
（4）魁梧：（身体）强壮高大。
汹涌澎湃：造句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。
10． 涌 惊 作 啸 序 忐忑 缝缝 挡 汹涌澎湃 心惊肉跳 井然有序 自作自受
【详解】本题考查的是补全成语。
要求我们平时加强对成语的累积。要对成语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合成语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。
汹涌澎湃：本指水势很大，波浪撞击的样子。现多比喻声势浩大不可阻挡。
心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安
自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。
寒风呼啸：寒冷的风发出高亢的声音，常形容天气很冷。
井然有序：形容整齐有次序，一点也不混乱。
忐忑不安：形容心神非常不安。
缝缝补补：泛指缝补工作。
势不可挡：来势凶猛，不能抵挡。
（1）本题形容钱塘江大潮到来时，声势浩大，不可阻挡，应选择“汹涌澎湃”，形容那声音如同山崩地裂，真叫人感到害怕，应选择“心惊肉跳”。
（2）本题指孩子们排着队伍，有秩序的从大门走出，应选择“井然有序”。
（3）本题指自己出去乱跑，摔得鼻青脸肿，应选择“自作自受”。
11． 炊事班长 三个生病的小战士 牺牲自己 忠于革命 舍己为人
【详解】此题考查学生课文内容的理解。通过梳理课文条理，知道课文描写了哪几个场景、画面。然后通过阅读理解课文，联系生活，抓文章中的重点词语在脑海里形成想象的画面，去深刻地体会到文中描绘的内容和作者的写作意图。
这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。
12．英勇无畏、大公无私
【详解】本题考查人物形象的把握。
《桥》这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。结合老支书在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，提炼英勇无畏、大公无私舍己为人的精神品质。
13． ： ， 。 “ ”， ； ， 。
【详解】本题考查学生对标点符号的掌握情况。
要求学生在学习生活中学会标点符号的运用。
冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。①后面开始讲道理，所以①用来提示，加冒号。
④⑤中间的麦穗，表示特殊含义，用引号。⑤后面句子没结束再加一个逗号。
②⑦句子未结束，加逗号。③⑧句子结束，加句号。
14． 神态 语言 动作 善良正直 我的邻居真是太不幸了，真为他们感到难过。她的孩子呢？那些还在哺乳期没有长大的孩子呢！真是个可怜，我如果不抚养他们，他们一定会死掉，我要赶快把他们抱回来！
【详解】（1）考查了对人物描写的方法。“皱起眉，严肃、忧虑”是神态描写。．“嗯，是个问题!”，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”是语言描写。“搔搔”是动作描写。表现了渔夫心地善良，关心他人的品质。
（2）本题主要考查补充句子，将渔夫的心理活动写出来，结合文中内容。
示例：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。他想：我再苦也不能苦着孩子，孩子是无辜的，此时，我不领养这个孩子的话，孩子绝对活不去的，咬咬牙，日子总能过得下去的。
15． 桑娜补帆。 关公说，酒暂时先斟下，他去去就来。 现在我又听到了那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。 其实我有的是时间，工作麻烦一点儿不必介意。
【详解】本题考查按要求写句子。
（1）本题考查缩写句子。
要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。缩为：桑娜补帆。
（2）本题考查的是引述句改为转述句。
首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。
（3）本题考查修改病句。
要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。
本题词语搭配不当，“乡音”和“笑声”不能被看到，应改为：现在我又听到了那熟悉可爱的乡音和爽朗的笑声。
（4）本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词(呢、吗等) 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
本题改为：其实我有的是时间，工作麻烦一点儿不必介意。
16． 小说 老汉 17． 揪 呻 18． 放肆 呻吟 19．D 20．儿子，快跑！我是个党员，希望你能理解我。
【解析】16．本题考查的是对文章内容的理解和分析。
结合原文的内容进行分析和理解，结合原文内容进行分析，可以得出《桥》这篇文章的题材是微型小说或者是小小说，文章的标题虚实相生，既指故事发生的地点，也暗示着老汉才是保护他人生命的真正的桥梁。
17．本题考查看拼音写汉字、给字注音。
从队伍里jiū（揪）出一个小伙子；开始痛苦地shēn（呻）吟。
18．本题考查根据意思写词语。
从“（言行）轻率任意，毫无顾忌”可知，是指文中的“放肆”
从“病痛时的低呼声”可知，是指文中的“呻吟”。
19．考查文章内容理解。
短文写了一位老共产党员在面对突如其来的洪水时，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座永垂不朽的桥。表现了党支部书记临危不惧、心系群众安危、不徇私情、舍己为人的崇高品质《桥》一文的结尾写道:“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”最后才揭示了老支书和小伙子的父子关系，这样写的好处是构思新颖，通过设置悬念和前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，既达到震撼了人心的效果，又表现了老支书的大公无私。
20．本题考查的是主观性题目。
结合文章的主旨和主要内容进行分析，并且结合自己的主观想象进行合理的写作即可。老汉当时可能说的话是“儿子！一定要记住党员的职责！党员就是要照顾百姓，而不惜牺牲自己，记住！”
21．①在太空中，太空人没有重量；②太空中的温度可能极冷或极热；③穿着太空衣是一件很麻烦的事情。 22．⑸——⑾段。 23．同意。文中说大部分的工作都可以在太空梭里完成，但是有时候他们必须到太空梭外面，去修理太空梭或做实验。 24．B C A 25．体现了他们对太空的热爱和对太空的探索欲望。
【解析】21．本题考查从文中提取信息的能力。
原文：“在太空中，准备工作并不像地球上那么容易。太空人在太空梭上有各式各样的工作要做。大部分的工作都可以在太空梭里完成，但是，有时候他们必须到太空梭外面，去修理太空梭或做实验。
在太空里和在地球上不太一样。地球上，地心引力让我们不会漂浮在空中。在太空中，太空人没有重量。轻轻一碰，就会使他们飘到房间的另一边或是慢动作的翻筋斗。唯一停下来的方法就是抓住固定的东西。
穿平日的衣物，人无法在太空存活。人在太空梭里面受到保护，不会被外太空的真空伤害。但是在外面没有空气可以呼吸，温度可能极冷或极热。太空中，物体晒到太阳的那一面可以热到240华氏度，而晒不到的那一面可能会冷到零下140华氏度！
要离开太空梭的保护，太空人必须穿上太空衣。每次太空漫步都是两个太空人一起，因为在一个陌生的环境里，有别人一起工作会比较容易，也比较安全。要出去外面的人得在几小时前便开始着装。他们会搬两套太空衣进隔离舱。这个小房间的一边可以对外太空打开。”
从文中的前4段中，可以知道新奇的太空知识：①在太空中，太空人没有重量；②太空中的温度可能极冷或极热；③穿着太空衣是一件很麻烦的事情。
22．本题考查从文中提取信息的能力。
“⑸( )，他们穿上一件看起来像长内衣的衣服，是用弹性布料做的，上面缝了塑胶管线，水会流过这些管线，让太空人保持凉爽，因为他们一旦穿上太空衣，体热就没法散发出去。
……
⑾( )，进入太空。飘出隔离舱以前，他们必须用一条细线把太空衣和太空梭扣在一起，这些缆线可以避免太空人飘离太空梭。”
23．本题考查对文章的理解能力和开放性题目。
原文：“在太空中，准备工作并不像地球上那么容易。太空人在太空梭上有各式各样的工作要做。大部分的工作都可以在太空梭里完成，但是，有时候他们必须到太空梭外面，去修理太空梭或做实验。”
“要离开太空梭的保护，太空人必须穿上太空衣。每次太空漫步都是两个太空人一起，因为在一个陌生的环境里，有别人一起工作会比较容易，也比较安全。要出去外面的人得在几小时前便开始着装。他们会搬两套太空衣进隔离舱。这个小房间的一边可以对外太空打开。”
“在外面几个钟头后，该回太空梭和其他组员会合时，太空人飘回隔离舱。”
可以从这段话中可以知道隔离舱是太空梭最重要的部分。
24．本题考查对文章内容的理解能力。
第一个空格的前文“要离开太空梭的保护，太空人必须穿上太空衣。每次太空漫步都是两个太空人一起，因为在一个陌生的环境里，有别人一起工作会比较容易，也比较安全。要出去外面的人得在几小时前便开始着装。他们会搬两套太空衣进隔离舱。这个小房间的一边可以对外太空打开。”在讲太空人穿太空衣的准备工作，所以是第一步。填B。
第二个空格的前文“当太空漫步的伙伴穿上太空衣的时候，由另一位太空人帮忙把太空衣的每一个部分扣上。在戴头盔前，太空人先戴上头套，头套的耳罩里有无线电耳机，嘴巴前方有麦克风。”基础装备已经穿好，所以是准备好了。填C。
第三个空格的后文“进入太空。飘出隔离舱以前，他们必须用一条细线把太空衣和太空梭扣在一起，这些缆线可以避免太空人飘离太空梭。”已经穿好太空衣，可以打开舱门了。填A。
25．本题考查从文中体会思想感情的能力。
原文：“即便他们已经很累了，在关舱门以前，他们还是会停下来，最后看看地球和天空的景色。”他们从太空回来后，即使很累，还是希望看看地球和天空的景色，说明他们对太空非常热爱，以及希望再次探索太空的欲望。
26．范文：
淘气包张明
这是一个开满丁香花的校园，走进校门，一股清香而幽雅的丁香花香扑面而来，目光所及，不是白色就是紫色的丁香。
在一片紫丁香旁，五一班的淘气包张明正在花丛前的栅栏旁一遍又一遍的徘徊着，他渡着步子，眼睛直望着路过的同学们，班长王寒冰刚进校门，眼尖的她一下就瞧见了在丁香花丛前的张明。她盯了张明很久，也没见他做出什么举动，正当王寒冰以为张明只是不想早读出来混时间，正准备回教室时，张明忽然停下脚步，蹲了下来，趁没人注意，他用力将几朵丁香花摘了下来，看到这一幕，王寒冰冲了出来。抓住张明的手腕，喊道：“你在干什么！校园的公共财物是不能随便破坏的！”张明被吓了一跳，随后反应过来，一把甩开班长的手，一脸不服气：“你凭什么这样说？你怎么知道我在干什么？”“哼，我都看见了，我这就去告诉李老师！”王寒冰威风极了，说完就朝操场奔去。王寒冰赶到操场，一眼就看见了他们的班主任——正在练习长跑的李军老师。王寒冰跑到李老师身边，将张明的事说了出来。
李老师得知消息后，跟着班长王寒冰赶到了现场。“老师，就是他，你看！”班长指着张明手里拿着的几朵丁香。“我没有，我真的不是要故意破坏花朵的！”张明很委屈。“你还在撒谎！”王寒冰嚷到。“好了别再吵了，听我说吧。”班主任李军老师温柔的说，他必须结束这场争斗。他来到张明身边，问道：“跟老师说说吧，这到底怎么回事？”张明终于道出了实情。原来，他的妈妈生病了，这几天都不能照顾张明，妈妈很担心这个淘气的张明自己到底能不能管好自己，常常在房间里叹气、流泪，张明不忍看见妈妈这样，于是想摘一束花送给妈妈，让妈妈不再那么担心。
得知真相的班长十分愧疚，诚恳地与张明道了歉。李老师看到这和谐的一面，笑了。那一刻，三人都才发现校园的丁香花开得如此美丽、茂盛。年轻活泼的李军老师想了一个好主意，用纸折成花写上祝福，再送给张明的妈妈吧！大家高兴地动手做了起来。
在这个美丽的校园里，依旧洋溢着丁香的芬芳。
【详解】本题考查书面表达。
本次习作是写一篇想象作文。要求围绕主要人物来展开想象，创编一个故事。要求把故事写完整，写清楚故事发生的环境，可以写一写人物的心理活动。
开头：点题，点出发生的环境和人物。
中间：抓住人物来想象发生了一件什么事，在这件事中的人物有什么心理活动。
结尾：抒发自己的情感。
答案第1页，共2页
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