部编版语文四年级上册第四单元高频考点检测卷（含解析）

第四单元高频考点检测卷-小学语文四年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．溺水（nì） 衔着（xián） 肝脏（zāng） 饶恕（shù）
B．措施（cuò） 归还（huán） 传颂（sòng） 功绩（jī）
C．花圃（pǔ） 千丈（zhàng） 污浊（zhuó） 花蕾（lěi）
D．石锁（suō） 肢体（zhī） 花蕊（lěi） 花卉（huì）
2．下列对加点字解释有误的一项是（　　）
A．精疲力竭（尽，用尽）
B．故为精卫（故意、存心）
C．眼观六路（看）
D．愤愤不平（很生气的样子）
3．下列词语中有一个字是错误的，错误的是（ ）
A．狠心 B．情景 C．辟柴 D．气急败坏
4．下面句子中描写方式不同的一句是（ ）
A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
B．居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
C．爬山虎就这样一脚一脚地往上爬。
D．第一批贺客——那一群燕子又飞来了。
5．神话故事中的人物特点都很鲜明，下面的人物特点概括相对应不正确的一项是（ ）
A．力大无比、无私奉献、持之以恒（盘古）
B．不畏强暴、为民造福、坚强不屈（精卫）
C．不畏强暴、为民造福、坚强不屈（普罗米修斯）
D．霸道专横、冷酷无情、凶狠残忍（宙斯）
二、信息匹配
6．选择正确的读音，打上“√”。
悲惨（cǎn chǎn） 饶恕（shù sù） 勒住（lēi lè）
锁链（suǒ shuǒ） 遭受（zāo zhāo） 凶恶（ è wù）
7．找出四对近义词，写在下面的括号里。
立刻 难过 创设 难受 冶炼 创造 熔炼 立即
( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
8．选字填空。
阵 道 场 块 眼 个
一( )泉水 一( )响声 一( )深沟
一( )大盆 一( )石头 一( )大雨
9．下面的每一个词语中都有一个错别字，请找出来，在错字下面画“ ”并将正确的字写在括号里。
区寒取暖（ ） 气极败坏（ ） 违炕命令（ ） 绕恕罪过（ ）
严厉承罚（ ） 心很手毒（ ） 屈漆投降（ ） 火艳四起（ ）
10．选词填空。
坚持 坚定 坚决
（1）认识到错误就( )改正。
（2）老师忍受着病痛的折磨，( )给同学们上课。
（3）普罗米修斯摇摇头，( )地回答：“为人类造福，有什么错？
11．选择合适的关联词语填空。
既……也…… 只要……就…… 宁愿……也不……
（1）他( )不能动弹，( )不能睡觉。
（2）火神说：“( )你向宙斯承认错误，他( )一定会饶恕你的。”
（3）普罗米修斯说：“我( )忍受各种痛苦，( )会承认错误。”
12．把正确答案的序号填写在相应的括号里。
“扑”字在字典里的解释有：①扑打；进攻。②拍打。③伏。④用力向前冲，使全身突然伏在物体上。⑤把全部精力用到（工作、事业）上。选择合适的解释填空。
（1）表妹高兴得一下扑到我怀里来了。 ( )
（2）李老师一心扑在教学工作上。 ( )
（3）海鸥扑着翅膀，直冲蓝天。 ( )
（4）爷爷拿着放大镜扑在桌上看地图。 ( )
三、语言表达
13．口语交际乐园。
四年级（1）班开展了生动有趣的故事会，同学们都积极踊跃地发言，请你根据情境补充对话。
状状：__________________________________________
元元：我最近读了______________，它讲的是：__________
14．按要求完成句子练习。
（1）盘古这个巍峨的巨人，撑在天和地之间。（改为比喻句）
__________________________________________
（2）他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。（缩句）
______________________________________________
（3）普罗米修斯看到人间没有火，人类过着悲惨的日子。普罗米修斯到天上去“盗”取火种。（用关联词语将两句话合成一句话）
_____________________________________________________
（4）普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。（改为“把”字句）
______________________________________________________
（5）火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
15．解释下列词语。
（1）惩罚：___________________
（2）气急败坏：___________________
16．将（普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”）改为转述句。
___________________________________________________
17．你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？
___________________________________________________
18．普罗米修斯、宙斯、赫拉斯托斯，这几位神给你留下了怎样的印象？
_______________________________________________________________
课外阅读
_____________
唐僧师徒越往前走，越觉得热气扑面而来。一打听才知道离此不远有座火焰山，只有翠云山铁扇公主的芭蕉扇能灭山上的火。孙悟空大喜，驾着云来到翠云山， 想凭借当年和牛魔王的交情借到扇子。
哪知，铁扇公主早就对孙悟空恨之入骨，很想杀了他。可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空，他一点儿也不在乎，气得铁扇公主取出芭蕉扇，一下子把他扇出五万多里。后来灵吉菩萨送给孙悟空一颗定风丹，这回铁扇公主再也扇不动孙悟空了。
有一天，铁扇公主坐在洞中，喝了一口茶，突然觉得腹痛难忍，原来是悟空变成小虫，飞到茶中，被她喝了进去，吓得她赶紧把扇子借给孙悟空。没想到，孙悟空借来的是假芭蕉扇，火越扇越大。孙悟空只得变成牛魔王的样子，到翠云山骗出了芭蕉扇。牛魔王知道后，非常生气。他就变成猪八戒的样子，在半路上又把芭蕉扇骗了回去。孙悟空追上，牛魔王现出原形和孙悟空战到了一处。托塔李天王用照妖镜照住牛魔王，使他无法逃脱。铁扇公主只好把芭蕉扇交给了孙悟空。悟空连扇了七七四十九下，让大火再也不能燃烧了才罢手。
19．给短文加个标题，写在文前横线上。
20．根据你对《西游记》这部小说的了解，选一选铁扇公主对孙悟空恨之入骨的原因。（　　）
A．牛魔王常年不回家，只待在狐狸精玉面公主那里，孙悟空不帮铁扇公主。
B．牛魔王的本领不及孙悟空，铁扇公主不服气。
C．红孩儿想吃唐僧肉不成，被观音菩萨降服，跟在观音菩萨身边做了善财童子。
21．文中写了孙悟空几次借芭蕉扇？每次都是用什么办法借的？
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22．短文中的孙悟空给你留下了怎样的印象？
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五、书面表达
23．快乐习作。
同学们，假如有一天嫦娥姐姐来到了你们的校园，想一想，会发生怎样的事情？请你展开想象，编写一个有趣的故事。比一比，看谁描写的情节最神奇。题目自拟字数不少于400。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项，肝脏（zàng）。
B项，功绩（jì）。
D项，石锁（suǒ）；花蕊（ruǐ）。
2．B
【详解】本题考查字词的理解。
解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。
B项字词解释错误。故为精卫：所以变成精卫鸟。故：所以。
3．C
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。
C选项有误，“辟柴”改为“劈柴”。
4．B
【详解】本题考查修辞手法的运用。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
ACD项都分别把“蟋蟀、爬山虎、燕子”当做人来写，运用了拟人的修辞手法。而B项并未运用拟人的修辞手法。
5．B
【详解】本题考查神话故事和人物形象分析。
B项：《精卫填海》，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后气不平的精卫化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。基于不同的研究视角，人们把“精卫填海”神话归于不同的神话类型。显然“精卫填海”神话属于典型的变形神话，且属于变形神话中的“死后托生”神话，即将灵魂托付给现实存在的一种物质。不仅如此‘精卫填海”还属于复仇神话，女娃生前与大海无冤无仇，但是却不慎溺水身亡，如此与大海结下仇恨，化身为鸟终身进行填海的复仇事业。
精卫填海刻画了英勇顽强的精卫形象，表达古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望和不畏艰苦、奋斗不止、不达目的、决不罢休的精神。
6．cǎn shù lēi
suǒ zāo è
【详解】此题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
悲惨bēi cǎn：（形）遭遇、处境等极为不幸。
饶恕ráo shù：（动）免于责罚。
勒住lēi zhù：指用带子系得很紧。
锁链suǒ liàn：连在一起的成串铁环，用来束缚人或物使其不能自由行动。
遭受zāo shòu：（动）遭遇；受到（不幸或损害）
凶恶xiōng è：（形）（性情、行为、相貌）十分可怕。
恶[è]恶劣；坏：～习。～意。[wù]讨厌；憎恨（跟“好”hào相对）：好～。深～痛绝。[ě]1．[恶心]（ě xin）2．有要呕吐的感觉：胃里不舒服，一阵一阵地～。3．厌恶；令人厌恶：这种丑事，让人～。你别在这儿～我了。4．揭人短处，使难堪：他太抠门儿，得找个机会～～他。[wū]1.同“乌2”。2．表示惊讶：～，是何言也（啊，这是什么话）！
7． 立刻 立即 难过 难受 创设 创造 冶炼 熔炼
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
立刻：意思是表示紧接着某个时候；马上。某事发生后下一瞬间。
难过：意思是指生活困难，日子不容易过；也指身体不舒服；也指心情不痛快；伤心；心里难过。
创设：指开始建立；创造条件，使原来不具备条件的也能实现。
冶炼：是一种提炼技术，是指用焙烧、熔炼、电解以及使用化学药剂等方法把矿石中的金属提取出来；减少金属中所含的杂质或增加金属中某种成分，炼成所需要的金属。
8． 眼 阵 道 个 块 场
【详解】本道题考查量词的使用。
量词就是通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词。常见的表示人的量词：个、位、条。例如，一个男孩，一位老师，一条好汉。表示动物的量词：只、匹、头、条、峰。例如，一只鸟，一匹马，一头羊、一条鱼、一峰骆驼。表示文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。例如，一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。
结合所给名词和生活中对量词的使用可知，“泉水”搭配的量词是“眼”；“响声”搭配的量词是“阵”；“深沟”搭配的量词是“道”；“大盆”搭配的量词是“个”；“石头”搭配的量词是“块”；“大雨”搭配的量词是“场”。
9．区——驱 极——急 炕——抗 绕——饶
承——惩 很——狠 漆——膝 艳——焰
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。
区寒——驱寒：祛寒。
气极败坏——气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。
违炕——违抗：违背和抗拒。
绕恕——饶恕：免于责罚。
承罚——惩罚：严厉地处罚。
心很——心狠：心肠凶狠刻毒。指过分的贪求。
屈漆——屈膝：下跪。比喻屈服。
火艳——火焰：燃烧着的、闪烁向上升的可燃气体。
10． 坚决 坚持 坚定
【详解】本题考查近义词辨析。
做题时要先分析清楚每个近义词词义之间的不同之处，回顾词语的常见用法，再理解清楚每个句子的意思，最后根据句意选词填空。同学们平时要多积累常见的近义词词义，多思考分析词语的意思。
坚持：不改变不动摇，始终如一。
坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。
坚决：意志坚定，毫不犹豫。
（1）认识到错误就要改正，改正错误就要意志坚定，毫不犹豫。根据句意，第一个填空应填“坚决”。
（2）从题目可知，老师没有因为自己的身体不适而停课，选择了继续上课。根据句意，第二个填空应填“坚持”。
（3）从题目可知，普罗米修斯始终相信自己的做法是正确的，没有动摇过自己的立场。根据句意，第三个填空应填“坚定”。
根据以上分析，本题的答案为：坚决、坚持、坚定。
11． 既 也 只要 就 宁愿 也不
【详解】本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（1）“不能动弹”与“不能睡觉”是并列关系，用“既……也……”；
（2）“你向宙斯承认错误”与“一定会饶恕你的”是条件关系，用“只要……就…… ”；
（3）“忍受各种痛苦”与“会承认错误”是选择关系，用“宁愿……也不……”。
12． ④ ⑤ ② ③
【详解】考查对多义字的辨析能力。
（1）结合“扑到我怀里来了”来看指表妹使全身突然伏在我身上。所以“扑”指：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
（2）结合“一心扑在教学工作上”来看意思是把精力都用在教学工作上。所以“扑”指：把全部精力用到（工作、事业）上。
（3）结合“海鸥扑着翅膀”来看指海鸥拍打着翅膀。所以“扑”指：拍打。
（4）结合“拿着放大镜扑在桌上看地图”来看指爷爷拿着放大镜伏在桌子上看地图。所以“扑”指：伏。
13． 我最近读了古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯的故事。他神勇无比，力大无穷，打死狮子，解救希腊，惩治乱施淫威的使者，解救了普罗米修斯，他是希腊神话中最伟大的英雄。 《女娲造人》 天地开辟之后，女娲感到孤独寂寞，她用泥巴捏出了许多像自己一样的人，又想出办法将人分成男女，让他们自己去繁衍后代。
【详解】此题考查学生语言表达能力。解题时，首先要明确交际的内容，然后组织语言。此题围绕读书故事。我们可以从内容、情节、人物或对自己的影响来谈。
14． 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 四肢和躯干变成了四极和名山。 普罗米修斯因为看到人间没有火，人类过着悲惨的日子，所以到天上去“盗”取火种。 宙斯把普罗米修斯锁在高高的悬崖上。 难道火神敢违抗宙斯的命令吗？
【详解】（1）此题考查改为比喻句。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁，要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
（3）用关联词语将两句话合成一句话。此题两个分句之间是因果关系，所以用表示因果关系的关联词。改为：普罗米修斯因为看到人间没有火，人类过着悲惨的日子，所以到天上去“盗”取火种。
（4）考查“被”字句改“把”字句。
“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（5）考查陈述句改为反问句。
陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
15． 从重处罚。 形容十分慌张或恼怒。 16．普罗米修斯坚定地说，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ 17．普罗米修斯为人类造福，不怕牺牲，不畏强暴，勇敢和献身的精神让火神敬佩。 18．普罗米修斯不怕牺牲，不畏强暴；宙斯暴戾独断；赫拉斯托斯热爱和平，有正义感。
【分析】15．考查词语解释。
先理解所给词语的本义，再去原文中找到该词，联系语境，理解词语的意思。
惩罚意思是惩戒；责罚；处罚。文中指宙斯想从重处罚普罗米修斯。
气急败坏，形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。文中指宙斯十分愤怒。
16．考查句子改写。
转述句便是把他人说的话间接的转述给别人听，其方法是:1．把冒号改成逗号，去掉双引号。2．把第一人称“我”改成第三人称“他/她。3．若(如果)句中冒号后面又出现他人姓名，一般情况下照写，这样不会使句中混乱。4．把第二人称“你“改换成他/她的姓名成习惯称呼。
将“说”后面的冒号改为逗号，删去句子的引号。将“我”改成“他”即可。
17．考查文章内容理解。
联系上下文，火神敬佩普罗米修斯，是因为得知普罗米修斯盗取火种，造福人类，甘心自己受苦，也不屈服强权。
18．考查人物形象。
人物形象分析需要从人物的言行举止以及人物所做的具体事件入手去概括。
普罗米修斯盗取火种，造福人类，甘心自己受苦，也不屈服强权。体现了他不畏强暴，坚强不屈，无私奉献，不怕牺牲。
火神得知普罗米修斯盗取火种事件时，虽然是一个执行者，但他首先劝慰普罗米修斯，体现了他热爱和平，关心别人。
得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏。想给他严厉的惩罚，可知宙斯是一个独断专行，暴戾的人。
19．三借芭蕉扇 20．C 21．三次。第一次孙悟空凭借关系去借扇，没有借到；第二次孙悟空变成小虫钻进铁扇公主的肚子里后借来了一把假扇；第三次孙悟空变成牛魔王的样子骗得芭蕉扇后，芭蕉扇又被变成猪八戒的样子的牛魔王骗回，孙悟空在托塔李天王等人的帮助下才借到真扇。 22．聪明、勇敢、信念坚定。
【分析】19．本题考查学生加标题的能力，仔细读文章概括。
解答时，要抓住文本的内容进行简要概括。文章写了唐僧师徒四人取经途中经过火焰山，苏预控在众神的帮助下向铁扇公主三借芭蕉扇，扇灭火焰后继续前往西天取经的事。本文选自《西游记》中有名的一章《三借芭蕉扇》，因此可以取名为三借芭蕉扇。
20．本题考查了对原著内容的了解，结合对原著的阅读完成。
通过阅读原著第四十二回可知，孙悟空请观音降服红孩儿，而红孩儿是铁扇公主的儿子，她认为是孙悟空害了红孩儿，把他送到观音那里去,让他们母子不能相见。所以不肯借扇给孙悟空。故选C。
21．本题考查了提炼信息的能力，仔细读文章找出答案。
阅读全文可知，一共三次借扇。第一次孙悟空凭关系去借扇，没有借到被扇走；第二次孙悟空变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，借到一把假扇；第三次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇。在托塔天王的帮助下打败牛魔王才得到芭蕉扇。
22．本题考查人物形象概括，结合对文章的理解作答。
从文中的“可是任凭铁扇公主怎么用剑砍孙悟空，他一点儿也不在乎”以及孙悟空想办法借芭蕉扇可看出，孙悟空是一个聪明、勇敢、信念坚定的人。
23．范文：
嫦娥姐姐来到校园
今天，我独自一人走在校园里，看到一些小鸟自由自在的在天空翱翔，我脑子里突然闪现出一个念头，如果我是一名航天员……
如果我是一名航天员，那我就可以上天，那我就可以……我想着想着竟想的入了迷，我先到嫦娥姐姐居住的广寒宫畅游一番。我来到广寒宫之后，看到一位美丽动人的女子抱着一只玉兔坐在窗前，我想，这位女子应该就是传说中的嫦娥姐姐吧，因为人们都说嫦娥姐姐一个人住在广寒宫里，没有人陪她说话，所以他每天只好以玉兔为伴。我坐着看嫦娥姐姐，人们说的不错，嫦娥姐姐的美貌可真算得上倾国倾城呀。我坐了一会儿，突然听到有砍树声，我想，应该是吴刚哥哥在砍树吧，我来到吴刚哥哥的身边，我说：“吴刚哥哥，你整天砍树不累吗？”吴刚哥哥说：“我们神仙是不累的。”我说：“是啊，我都忘了，你是神仙，神仙怎么会累呢，我问这个问题问得多傻呀。”
我和吴刚哥哥聊了一会，又去跟嫦娥姐姐聊。我来到嫦娥姐姐身边，我轻轻地拍了一下嫦娥姐姐的肩膀。嫦娥姐姐转过头看我一下。嫦娥姐姐说：“你是谁？”我说：“我是从地球上来的。”嫦娥一听到我是从地球上来的，就高兴地握着我的手说：“你真的是从地球上来的？”我说：“当然了。”嫦娥姐姐说：家乡的变化大吗？我已经几千年没回家乡看一看了。“我说：”嫦娥姐姐，你不知道，现在家乡的变化可大了，家家户户都使用上了高科技的电脑了，还有手机、电视……人人都住进了楼房，人人都有车开。人们吃得也很好，全国大约有70%的家庭都达到了小康了。嫦娥姐姐听我这么说，十分惊讶。我请求嫦娥姐姐带我参观月球。嫦娥姐姐便领我参观边介绍说：“月球上有丰富的能源、矿产、石油、金属，我们都盼望着家乡的人能来开发。”听了嫦娥姐姐的话，我说：“现在我们就要开发月球了，用月球上丰富的资源来造福人类。”嫦娥姐姐听我这么说，脸上露出来笑容，笑得那么甜，那么开心……
“林薇，林薇，想什么呢？想得那么入神。”听到姐姐的呼唤，我才从刚才的梦境中醒来。啊，刚才只是我的遐想呀！我抬头望着天空，心想，我一定要好好学习，长达后做一名航天员，把这个美好的梦变成现实。
【详解】本题考查想象作文。
看到“假如有一天嫦娥姐姐来到了你们的校园，想一想，会发生怎样的事情？”这个要求，你首先会想到什么呢？假如嫦娥姐姐来到了你们的校园，又会发生什么样的事情呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，要交代清楚文章的主人公，事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。要展开想象，想象要合理。
写作构思：
开头：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；
中间：中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；
结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页