第14课 文艺复兴运动 说课课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
资本主义时代的曙光：
文艺复兴运动
第五单元 第14课
九上第五至九下第二单元 世界近代史部分
一、教材分析——宏观层面
九上第五单元 走向近代
九上第六单元 资本主义制度的初步确立
九上第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起
九下第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
九下第一单元 第二次工业革命和近代科学文化
“大概念”主题：16世纪到19世纪末
资本主义产生与发展、社会主义运动的兴起和民族解放运动
第五单元 走向近代
一、教材分析——中观层面
第13课 西欧经济和社会的发展
第14课 文艺复兴运动
第15课 探寻新航路
第16课 早期殖民掠夺
“大单元”主题：14—17世纪
资本主义的产生、发展与欧洲社会转型和世界走向整体
中古时期封建社会
近代资本主义社会
一、教材分析——微观层面
第一子目 文艺复兴
（文艺复兴运动概述）
第二子目 但丁
（14世纪以来文艺复兴的开拓）
第三子目 达·芬奇
（15世纪以来文艺复兴的全盛）
第四子目 莎士比亚
（15、16世纪以来文艺复兴的传播）
单课主题——文艺复兴运动的开展与资本主义的产生与发展
第14课 文艺复兴运动
二、课标内容要求分析
专题1.1 近代早期修经济和社会变化
通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。
新兴资产阶级
对自身诉求的明确
及其对表达方式的选择
期待：新阶级想要怎样的未来
思考：新想法该如何合理表达
曙光：新思想的人文主义光辉
三、学情分析
世界史基础薄弱
主动学习意识的引导
四、教学目标——分解梳理
【唯物史观】
①封建社会后期新兴资产阶级选择一定的方式来表达自身的利益诉求
②文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域方面的反映
【时空观念】
①14—17世纪文艺复兴运动不断扩展反映了资本主义经济的发展状况
②文艺复兴盛行地点的转移同时与资本主义经济发展状况相对应
【史料实证】
①选择恰当的史料，如实物史料、文献史料、图片史料等
②通过对多种史料的分析了解该时期文艺作品的人文主义精神
四、教学目标——分解梳理
【历史解释】
①封建社会中新兴资产阶级通过一定的方式来表达自身的利益诉求
②文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域方面的反映
【家国情怀】
①了解世界范围内人类文化的多样性
②形成对于人类追求美好生活的过程中体现出的积极进取、开拓创新等精神的认同
四、教学目标——五位一体综合表述
了解文艺复兴时期运动兴起的背景和该时期的代表人物和作品等内容
理解“人文主义”的内涵及其发展
形成对于新兴资产阶级选择创新的目的及影响的深刻认识
五、教学重难点
教学重点：“人文主义”内涵的界定、发展的进程以及其对人的思想解放的意义
教学难点：欧洲文艺复兴运动的兴起背景及其对资本主义经济发展乃至资本主义制度建立等的历史意义
六、教学方法——理论基础
教法
学法
情境教学法
追问法
讲授法
自主学习法
合作学习法
“无主体、无生活、无抉择”…
六、教学方法——实践措施
要点1育人视角：本课教学以立德树人作为根本出发点，引导学生在结合生活实际的过程中展开教学，通过了解文艺复兴“人文主义”的内涵，形成追求美好生活的态度。
要点2知识选择：为了落实义务教育段历史学科核心素养，以新兴资产阶级想要做什么事、在推进的过程中又遇到了什么问题、如何解决问题等具体且真实的思考历程，作为组织教学的线索，引导学生从固定僵化的思维模式向做人做事思维的转变。
要点3抉择导向：创设情境并引导学生深入其中，根据特定的历史背景和可供利用的条件，选择可以解决问题的恰当途径，理解文艺复兴运动“创新”的内涵，认同人类的创新精神是推动社会不断前进的重要因素。
走向近代
第五单元
“资本主义时代的曙光”
文艺复兴运动
第五单元 第14课
文艺复兴运动
一
暗从何来：文艺复兴的时代背景
二
亮在何处：文艺复兴的主要内容
三
照向何方：文艺复兴的历史意义
暗从何来：
文艺复兴的时代背景
一
卡纳莱托《威尼斯大运河的入口》
时间——14世纪中叶
地点——意大利
资本主义萌芽
在意大利一些城市中出现了一些特殊的人
雕塑《安东尼·奥索》
颓废、精神不振
油画《淫乱》
恐怖、荒淫
圣母子
呆板、无动于衷
他们如何看待这个时代？为什么？
他们想要过上怎样的生活？
他们该怎么做才能过上想要的生活？
如何利用有限的条件最大程度地达成目标？
亮在何处：
文艺复兴的主要内容
三
14世纪
文艺复兴的开拓
15世纪
文艺复兴的全盛
16世纪
文艺复兴的传播
“文学三杰”
“美术三杰”
为什么说文艺复兴促进了人们思想大解放？
但丁 (1265-1321)
“所有的罪人两脚的脚掌都在燃烧；因此，他们的膝关节抖动得那样厉害，会把柳条绳和草绳挣断。犹如有油的东西燃烧时，火焰通常只在表面上浮动…因为你们的贪婪使世界陷于悲惨的境地，把好人踩在脚下，把坏人提拔上来。”
——《神曲·地狱篇》第十九章，
人民文学出版社，1999年，第139-148页。
你看到了什么？你想到了什么？
彼得·布鲁盖尔：《死亡的胜利》
反映了欧洲的黑死病瘟疫
你看到了什么？你想到了什么？
温德尔哈尔特：《十日谈》
以欧洲黑死病为创作背景
你看到了什么？你想到了什么？
◎中世纪圣母壁画
◎中世纪的雕塑
◎文艺复兴时期圣母壁画
◎文艺复兴时期的雕塑
你看到了什么？你想到了什么？
你看到了什么？你想到了什么？
14世纪
文艺复兴的开拓
15世纪
文艺复兴的全盛
16世纪
文艺复兴的传播
“文学三杰”
“美术三杰”
在不断深入的发展中你体会到了什么？
照向何方：
文艺复兴的历史意义
三
人性
神性
他们为什么不断突出强调“人” ？
《交易》
《银钱兑换商夫妇》
他们的努力得到了怎样的回报？
文艺复兴为什么能在西欧不断传播？
传播的方向有什么特点？
“资本主义时代的曙光”
感谢聆听
第五单元 第14课