福建省厦门市厦大附属科技高中2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题（Word版含答案）
文档属性
| 名称 | 福建省厦门市厦大附属科技高中2022-2023学年高一上学期期中考试语文试题（Word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 59.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 10:58:48 | ||
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文档简介
科技高中2022-2023学年高一上学期期中考试
语文试卷
考试时间：150分钟；满分：150分
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
西方社会的基本单位是团体，团体是有界限的，不能模糊，这种格局不妨称之为团体格局。如果有朋友写信说他将要“带他的家庭”一起来看你，你就知道要和他一同来的是哪几个人。在英美，家庭包括他和他的妻子以及未成年的孩子。如果他只和太太一起来，就不会用“家庭”，在我们中国常用“阖第光临”，但是很少人能说出这个“第”字究竟应当包括些什么人
提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可指自己太太一个人，“家门”可指叔
伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）则好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己，我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。
（节选自《乡土中国·差序格局》，有删改》
材料二
不但在我们传统道德系统中没有一个像基督教里那样不分差序的爱的观念，而且我们也很不容易找到个人对于团体的道德要素。在西方团体格局的社会中，公年，履行义务，是一个清楚明白的行为规范。而这在中国传统中是没有的。现在我们有时把“忠”字抬出来放在这位置上，但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对君王私人间的关系。
一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和“自己”的关系而加以程度上的伸缩。我见过不少痛骂贪污的朋友，遇到他的父亲贪污时，不但不骂，而且代他讳隐。更甚的，他还可以向父亲要贪污得来的钱，同时写别人贪污。等到自己贪污时，还可以“能干”两字来自解。这在差序社会里可以不觉得是矛盾；因为在这种社会中，一切普遍的标准并不发生作用，一定要问清了，对象是谁，和自己是什么关系之后，才能决定拿出什么标准来。
（节选自《乡土中国·系维着私人的道德》，有删改）
材料三
礼治社会并不是指文质彬彬。礼并不带有“文明”、或是“慈善”、不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范，合于礼的就是说这些行为是做得时的，对是合式的意思。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统。
礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服度；人服礼是主动的。这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的，人可以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视，十手所指的，即是在没有人的地方也会不能自已。
礼治的可能必须以传就可以有效的应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。所应付的问题如果要由团体合作的时候，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律，也就是所谓“法治”。
（节选自《乡土中国·礼治秩序》，有删改）
1．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．乡土社会中的“家”可大可小，有钱有势时，“人在深山有远亲”；一旦没钱没势，就“树倒猢狲散”。
B．传统道德中的“忠”，有对朋友的“忠”，有对君王的“忠”，包含私人关系，最接近公共道德观念。
C．礼和法律都是行为规范，“礼”靠教化维持，“法律”靠国家权力推行，二者皆可用来维持社会秩序。
D．社会继替时，传统可以有效地应付生活问题，可礼治；社会变迁时，传统的效力无法保证，须法治。
2．下列选项中不适合作为论据来论证“礼治”的一项是（ ）（3分）
A．中国古代某些部族，丈夫死了之后，其妻子如果与其他男子私会，就可能被“浸猪笼”。
B．在旧小说中，一个人成年时，一定要捕捉大型猎物回来，才能完成为成年而举行的仪式。
C．没有做过大夫的曾子在弥留之际发现自己躺在大夫专用的席子上，就命儿子把席子换掉。
D．红灯停，绿灯行，遇到行人过斑马线应停车礼让，否则，机动车辆将受到交通行政处罚。
3．三则材料在论证方法上具有相同特点，请结合材料简要分析。（3分）
（二）课内现代文阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
故都的秋（节选）
郁达夫
……不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然事的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，薄柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的目光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；穿着很厚的青布单衣或袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调。微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。）
“可不是么？一层秋雨一层凉了!”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
北方人的果树，到秋来也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了。北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。
……南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中以庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋而话凉、秋果奇景等 幅富有特色的景物描写来比较南国与北国的秋天的不同．
B．文章写北方的果树时，把枣子树排在第一，对枣子的介绍绘形绘色，形象生动，对其他佳果的介绍也是饶有兴味，以此表现了作者对金秋的喜爱．
C．文中最后写南国的秋像黄酒、稀饭、妒鱼、黄犬，北国的秋像白干、模漠、大蟹、骆驼，形象具体，对比鲜明，有生活味。
D．文章开头点出故都的秋的特点——“清”“静”“悲凉”，其定了文章的基调；结尾段照应开头、直抒脚臆表达出对北国秋天的喜爱和眷念之情。
5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头切题很快，作者毫不掩饰对故都的秋味的喜爱，而结尾直抒胸臆，“愿意把寿命的三分之二折去”以挽留住北国的秋天，首尾呼应，结构紧密。
B．文章选取典型景物多方面地呈现了北国的秋色，选景侧重于北平普通老百姓的生活，但是却表现了故都秋色的独特美感。
C．南国的秋，“比起北国的秋天来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”作者用具体家常事物来作比，形象生动，饶有趣味。
D．本文语言颇见功力，景物描写场面感强，用语准确精当，抒情性强，遗词造句雅而不俗，艳而不媚。
6．文中在写北方的秋雨时提到“都市闲人”有什么作用？请简要分析。（4分）
（三）课外现代文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
与瓦共舞
林延军
台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤权，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，然后站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶，只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻鼓一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置的，最终在目标位置多铺几块瓦片。
此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远达望去，像一条天然大裤权，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服上的“袋子”。
南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再传递几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，我们以为简瓦会浮起来，谁知道一放进池塘它就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来到去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的妇孺，孤零零地待在村庄里。一年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头除杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗？怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
（有删改）
7．下列对文本思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头的“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”，属于细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。
B．文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。
C．文章写到父亲频繁补瓦，既暗示了当时生活的贫困艰辛，又表现了父亲对家庭的付出。
D．文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。
8．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤权”，运用比喻生动形象地描绘出补瓦后屋顶的状态。
B．引用李商隐的诗句“一春梦雨常飘瓦”，增添了文化气息，有利于下文表达作者对家乡的感情。
C．以前家乡用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途。
D．文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“凛冽的冬天”“风吹得更猛了”等，烘托了父亲的形象。
9．请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。（4分）
10．本文已被《影像中国》“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组的编审，请谈谈选用本文的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（44分）
（一）课内文言文阅读（本题共4小题，10分）
11．下列各组句子中加粗词的意义和用法是否相同，表述正确的一项是（ ）（2分）
①假舟楫者，非能水也 虽有搞暴，不复挺者，糅使之然也
②其远古刻尽漫失 其可怪也欤
③群聚而笑之 倚歌而和之
④此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时
⑤不知东方之既白 纵一苇之所如
⑥相与枕藉乎舟中 其闻道也固先乎吾
⑦位卑则足羞 金就砺则利
A．两组相同，五组不同 B．三组相同，四组不同
C．四组相同，三组不同 D．五组相同，两组不同
12．下列各项对加粗词活用形式归类正确的一项是（ ）（2分）
①木受绳则直 ②不知东方之既白 ③登高而招 ④小学而大遣 ⑤其曲中规
⑧崖限当通者 ⑦及既上 ⑧君子博学而日参省乎己 ⑨下江陵 ⑩渔樵于江渚之上
A．①②/③④⑤/⑧⑩/⑥⑦⑨ B．①/②③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
C．①②/③④/⑤⑧/⑥⑦⑨⑩ D．①②/③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
13．下列各组句子，句式是否相同表述正确的一项是（ ）（2分）
①云中白若摴蒱数十立者 崖限当道者
②月出于东山之上 渺渺兮予怀
③而今安在哉 句读之不知
④不拘于时 凌万顷之茫然
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同
C．①③相同，②④不同 D．①③不同，②④不同
14．把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（二）课外文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张晋亨，字进卿，冀州南宫人也。其兄颢同知安武军节度使事领枣强令颢以冀州数道之众附严实于青崖后从实来归进颢安武军节度使西征战没。岁戊寅，太师、国王木华黎承制署晋亨袭颢爵。晋亨涉猎书史，小心畏慎，临事用密，实器之，以女妻焉。实遗子忠贞入质，命晋亨与俱。实征淮楚、河南，晋亨皆从。甲午，从实入觐，命为东平路行军千户。围安庆，其守将走，邀击之，斩首百级，俘获无算。攻光之定城，俘其将士十有五人。略信阳，执复州将金之才。攻六安，拔之。大小数十战，策功居多。实卒，其子忠济奏晋亨权知东平府事。东平贡赋率倍他道，迎送供亿，薄书狱讼，日不暇给，历七年，吏畏而民安之。辛亥，宪宗即位，从忠济入觐。时包银制行，朝议户赋银六两，诸道长吏有辄请试行于民者，晋亨面责之曰：“诸君职在亲民，民之利病，且不知乎？今天颜咫尺，知而不言，罪也。承命而归，事不克济，罪当何如!且五方土产各异，随其产为赋，则民使而易足，必责输银，虽破民之产，有不能办者。”大臣以闻，明日召见，如其言以时。帝是之，乃得蠲户额三之一，仍听民输他物，遂为定制。中统三年，李璮叛，晋亨从严忠范战于遥墙泺，胜之，改本道奥鲁万户。四年，授金虎符，分将本道兵，充万户，戍宿州。首言：“汴提南北，沃壤闲旷，宜屯田以资军食。”乃分兵列营，以时种艺，选千夫长督劝之，事成，期年皆获其利。十一年，诏伐宋，晋亨在选中，闻命就道，曰：“此报效之秋也。”分道由安庆渡江，丞相伯颜留之戍镇江，兼与民政，壹以镇静为务，战焦山、瓜洲，皆有功。十三年，卒于官。
（节选自《元史·列传第三十九》）
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众附严实/于青崖后/从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
B．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众/附严实于青崖/后从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
C．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众附严实/于青崖后从实/来归/进颢安武军节度使/西征/战没
D．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众/附严实于青崖后/从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
16．下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．入觐，古代政治礼节。本文中“入觐”指的是地方官员入朝进见帝王。
B．知，意为主持、执掌；权知，有权执掌官职。文中指晋亨有权执掌东平府。
C．包银，元朝对汉民户所征的赋税项目、初定户纳银六两，后有所改动。
D．屯田，汉以后的一种农业集体耕作制度，分军屯、民屯，文中指军屯。
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张晋亨英勇善战，战功累累。他承袭其兄张颢的官爵，跟随严实四处征战，立下不少功劳，且其精通文史，故而深受严实器重。
B．张晋亨尽忠职守，爱护百姓，管理东平府期间，他让百姓安居乐业；面对有官吏请求立即试行每户征银六两时，他当面斥责反对。
C．张晋亨善思善谋，治政有方。防守宿州时，他提议将闲置的肥沃土地用来屯田，以供军粮，并采取有效措施，一年时间便大有收获。
D．张晋亨忠于朝廷，深受信任，他随严忠范平叛，次年得授金虎符，率顿本道兵马；朝廷有令，他闻令即行，认为这是其报效之时。
18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）承命而归，事不克济，罪当何如!
（2）丞相伯颜留之戍镇江，兼与民政，壹以镇静为务。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍①
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风②起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢使心伤。
[注]①阮籍（210—263），字嗣宗，陈留尉氏（今河南尉氏）人。他是正始文学的代表作家，魏晋时期“竹林七贤”之一。②商风：秋凤。
19．下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首诗主要反映了魏晋易代之际士人们的有志难伸，彷徨忧惧的心态。
B．首句一“奇”字，点明此鸟所视甚高，这正是阮籍自况。
C．凤凰鸟离开林中飞往昆仑西，不再回来，流露了诗人的感伤时事、归隐避世之心。
D．最后一句写凤凰鸟处在不应该有的位置，表达了诗人对凤凰鸟的惋惜。
20．诗人是如何借“凤凰”的形象表达思想情感的？请简要分析。（6分）
（四）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏轼辩证地来看待宇宙和人生，从“变”的角度来看“_______”，从“不变”的角度来看“_______”，给我们以启迪。
（2）《登泰山记》中，“_______，_______”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛，并点明登泰山的季节是冬季。
（3）《师说》中，作者表达写作目的的两句是“_______，_______”由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。
（4）《沁园春·长沙》中：“_______”一句描绘了生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑“_______”一句由眼而及回忆，引出词人对往昔生活的追忆。
（5）《虞美人》中的“_______，_______”塑造了一个感慨江山易主、物是人非的亡国之君形象。
（6）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业通现了一大批年轻的专家，这可以用《师说》中“_______，_______”解释。
（7）《登泰山记》中，作者不言冰雪覆盖青山，却用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：_______，_______。
（8）李斯在《谏逐客书》中的“河海不择细流，故能成其深”就是说大海不拒细小的河流才有了它的浩瀚深邃，荀子的《劝学》中的“_______，_______”表达的也是这个意思。
三、语言文字运用（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境，他被九蒸九晒，水煮油炸，_______。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与性的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾_______，这股能量一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史_______地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的_______。像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树，虽然成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．精雕细刻 激荡 误打误撞 立身之本 B．千锤百炼 激荡 歪打正着 立身之本
C．千锤百炼 动荡 误打误撞 立足之处 D．精雕细刻 动荡 歪打正着 立足之处
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
B．像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，虽然成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。
C．虽然像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
D．虽然像石缝里的一棵小树，被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。
24．下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
××大学招生办：
我是××学校高三（六）班学生王海，鄙人学习成绩显著，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学王海
2022年11月1日
四、写作（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：我们要认识到。山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。人类可以利用自然、改造自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然之上。
材料二：新年前夕，国家主席习近平发表的2021年新年贺词中强调：大道不孤，天下一家。经历了一年来的风雨，我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义，我同国际上新老朋友进行了多次通话，出席了多场“云会议”，谈得最多的就是和衷共济、团结抗疫。疫情防控任重道远，世界各国人民要携起手来，风而同舟，早日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的家园。
世间万物都是相互依存的，人与自然如此，人与人亦如此，班级计划举行读书报告会，围绕上述两则材料展开讨论，请结合你阅读两则材料后的感受和思考以“环境与家园”为话题，写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。
科技高中2022-2023学年高一上学期期中考试
语文试卷答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
1．B
【解析】（1）本题考查学生根据材料内容进行分析判断的能力。做这种题的关键是整体把握文本，然后将选项与原文进行比对。B．“最接近公共道德观念”说法错误。根据“但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对君王私人间的关系”可知，这依然是对君王私人间的关系。故答案为：B。
2．D
【解析】（2）本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力，要掌握论点论据论证三要素之间的关系，靠握常见的论证方法。2．D．“机动车辆将受到交通行政处罚”属于法”，不属于“礼”，故答案为：D。
3．对比论证。材料一：将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。材料二：将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。材料三：将“礼”与法律“道德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动服膺于传统。
【解析】本题考查学生对不同材料的论证方法进行比较分析的能力。要在整体把握的基础上多角度的分析，避免答案要点的同质化。材料一、二、三所使用的论证方法都是对比。材料一“西方社会的基本单位是团体”“我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）则好像把一块石头去在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。
材料二“在西方团体格局的社会中，公务，履行义务，是一个情楚明白的行为规范。而这在中国传统中是没有的“一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和“自己的关系而加以程度上的伸缩”，将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。
材料三“礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统”礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺人服礼是主动的。这显然是和法律不同了……法律是从外限制人的“道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好：受人唾弃，是耻。礼则有其于道德”，将“礼”与“法律”“道德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动服膺于传统。
故答案为：对比论证。材料一：将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。材料二：将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。材料三：将“礼”与“法律进德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动膺于传统。
（二）课内现代文阅读（本题共3小题，10分）
4．A
解析：本题考直学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。A．“以……五幅富有特色的景物描写来比较南国与北国的秋天的不同”错误，从文中采看，文章是整体上展现南国和北国“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”方面的不同，以南国秋味色以及意境之淡来凸显北国秋环之浓。
5．D
解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。D．“遗词造句…．艳而不媚”错误，“芦花”“柳影”“虫吧”“夜月”“钟声”等宏观的秋色、秋声，以及“天色”“飞声”“日光”“蓝朵”等微观的秋色、秋声，这些物象名词，本是现实中无处不有的，可见语言上用词纯白，全无雕饰痕迹，平常生活语言被作者随意搭配在一起，就产生了特别的美感效果。
6．①通过描绘都市闲人的言行着装，展示了故都的人情风物。②表现了作者对故都清闲生活的向往。③烘托了清、静、悲凉的北国秋味。（一点2分，答出任意两点得满分）
解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。由题下可知，首先要到文中找到写北方秋雨时提到“都市闲人”的内容，然后结合具体的内容分析作用。
结合“穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立．遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说”“北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好”可知，这里有对故都都市闲人的着装以及言行的描写，展现了故都的人情风物。
结合人物的行为“在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立”和说话的声调“缓慢悠闲”可以看出，这故都的生活是清闲自得的，作者借助对都市闲人的描写展现了自己对这种生活的向往。
结合都市闲人“青布单衣”的衣着和“灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”的环境以及“唉，天可真凉了”“可不是么？一层秋雨“层凉了”的对话可知，人物衣着的颜色以及这清冷的环境烘托了故都之秋的清、静、悲凉。
（三）课外现代文阅读（本题共4小题，16分）
7．答案B
解析B项，情节理解不当，“暗含了作者对父亲的不满”错误。这一情节后面紧接着叙述了冬日寒冷的天气，父亲衣着单薄，与“穿着厚厚的衣服”的“我”形成对比。由此可见，乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，父亲虽然牌气暴躁却依然承担起对家庭的责任。所以，没有对父亲的不满。
8．答案C
解析C项，作用分析错误。作者看到瓦片的新用途，是在“搬离了老屋，住上了洋楼”，作者见识增多之后。瓦片有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的，真正的目的是表现时代的变迁、人们生活的变化。
9．答案①体现了父母对家庭和儿女的护，也表现出父亲的责任担当。②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸，③瓦原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，体现了时代的变迁。
10．答案①选村典型，以小见大。由贫困年代的瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，瓦片用来盖猪舍，展现了中国乡村的发展。该上题与栏日要求十分契合。
②构思巧妙，全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意文，结构严谨。
③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆，既有昔日生活的艰辛，也有儿时生活的乐趣。
④语言平实又不乏生动，在叙述中散发将中国乡村百姓真实的生活气息。
二、古代诗文阅读（44分）
（一）课内文言文阅读（本题共4小题，10分）
11．选B。③④⑦相同，其余不同。
①者：用在形容词、动词成动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”的意思；用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。
②其：指代词，那些；“其”是语气副词。
③而：都是连词，表修饰
④于：介词，表被动
⑤之：主谓间的结构助词；动词，到
⑥乎：介词，在：介词，比
⑦连词，那么，就
12．选D ①②/③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
形容词作动词：①木受绳则直 ②不知东方之既白
形容词作名词：③登高而招 ④小学而大遗 ⑤其曲中规
名词作状语：⑥崖限当道者 ⑧君于博学而日参省乎己
名词作动词：⑦及既上 ⑨下江陵 ⑩渔樵于江渚之上
13．选C
①云中白若摴蒱数十立者 崖限当道者 定语后置句
②月出于东山之上 渺渺兮予怀 状语后置句/主谓倒装
③而今安在哉 句读之不知 宾语前置句
④不拘于时 凌万顷之茫然 被动句/定语后置句
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同
C．①③相同，②④不同 D．①③不同，②④和同
14．把下列句子翻译成现代汉语
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
以地位低的人为师就感到十分表耻，以官职高的人为师就觉得近乎谄媚
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。
在天地间寄托像蜉蝣一样短暂的生命，渺小得像大海中的一粒小米。
（二）课外文言文阅读（本题共4小题，17分）
15（3分）B
【解析】本题考查学生文言断句的能力。
句意：其兄张颢担任同知安武军书度使事，兼任枣强县令，率领冀州教道之兵马于青崖投向严实，后随严实一道归降蒙古，张颢升为安武军节度使，在西征中战死。
“后从实来归”中，“后”是时间状语，之间不断开，据此排除D；
“附产实于青崖”是状语后置句，之间不断开；“青崖”作介词宾语，排除AC。故选B。
16（3分）B
【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。
B．“权知，有权执众官职“错误，权知，暂代某职，故选B。
17（3分）A
【解析】本题考查学生概括和分析文本内容的能力。
A．“他承袭其兄张颢的官爵，跟随严实四处征战，立下不少功劳，且其精通文史，故而深受严实厚重“与其受严实器重，并不构成因果关系。原文是“晋亨涉猎书史，小心畏慎，临事周密，实器之”，故选A。
18．（1）（你们）接受命令回去（实行包银制），事情不能办成，又该判什么罪呢！
（2）丞相伯颜南他戍守镇江，兼理民政，一概把使镇江安定作为要务。
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。
（1）“承命而归“省略句。补充主语“你们”：“克”，能够；“济”，成功；“当”，判罪
（2）“戍”，戍守，防守：“与”，参与，此处可译为“管理”；“查”，全都，一切，一概；“镇静”，使动，使镇江安定；“以……为”，把什么作为。
参考译文：
张晋亨，字进卿，冀州南宫人。其兄张颢担任同知安武军节度使事，兼任枣强县令，率领冀州数道之兵马于青崖投向严实，后随严实一道归降蒙古，张颢升为安武军节度使，在西征中战死。太祖十三（1216）。太师、国王木华黎奉命让晋亨承继其兄颢的官爵。晋亨涉猎经书史籍，小心谨慎，办事周密，严实器重他，把自己的女儿许配给晋亨为妻。严实遣其子忠负于蒙古朝为人质，命晋亨同去。严实征淮楚、河南时，晋亨始终随从。甲午年，（晋亨）随严实入朝拜见皇帝，被任命为东平路行军千户。在围攻安庆时，安庆守将弃域逃跑，（晋亨）半路截击，斩杀了一百多人，缴获物资、抓捕俘虏无数。攻打光州属县定域时。（晋亨）俘虏宋军将士十五人。攻占信阳，抓获复州宋将金之才。进攻六安，将其攻克。大小数十次战斗，论功以晋亨最多。严实去世后，他的儿子严忠济奏请任命晋亨代理东平府知府。东平府所缴的贡献比其他地区多一倍，他迎送供给往来官员，加上文书诉讼，日日不得闲眠。（张晋亨任职）历时七年，官吏敬畏而百姓安定。辛亥年，宪宗即位，（晋亨）随严忠济入朝觑见。当时实行包银制，朝廷商议每户每年征银六两，各地官吏中有些人立即请求在百姓中试行，晋亨当面责备他们说：“各位的职责在于使百姓亲附，百姓的使利与困苦，（你们）难道不清楚吗？现在皇帝就在而前，各位明明知道却不说，这是有罪的。接受命今返回，事情不能办成，应该怎样感罚呢!况且不同的地区物产不同，根据物产制定赋税，那么百姓便利而且容易备办，一定要责成他们缴纳白银，即使使百姓破产，也有人不能办成（这件事）。”大臣将晋亨的意见上报宪宗，第二天（宪宗）召见（他），（晋亨）就用这些话回答宪宗。宪宗认为他说得对，这才减免每户三分之一的赋额，仍然任凭百姓缴纳其他物品，于是成为固定的制度。中统三年（1262）李璮反叛，晋亨随从严忠范在遥墙泺作战，获胜，改任本道奥鲁万户。四年，被授于授金虎符，分率本道军队，充任万户，统领本道兵戍守宿州。他首先提出：“汴水堤岸南北，肥沃土地闲着未耕种，适宜在那里屯田以充实军粮。”于是分兵设营，按照时节耕种，选任千夫长督责勉励，屯田成功，一年后都收到效益。十一年，世祖下令征伐宋朝，晋亨被选中参与攻宋，听到命令就立即出发，说：“这是报效朝廷的时候了。”由安庆渡过长江，丞相伯颜留他防守镇江。兼理民政，一切把使镇江安定作为要务，在焦山、瓜洲作战，都有功绩。至元十三年（1276），在任上去世。
（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
19答案：C项，“不再回来，流露了诗人的感伤时事、归隐避世之心”理解错误。诗中说“何时复回翔”并未说不能回来，“高鸣彻九州，延颈望八荒”能看出诗人远大的志向，“但恨处非位，怆悢使心伤”可以见出诗人怀才不遇的悲伤，并无归隐避世之意。故选C。
20．答案：
①凤凰清晨饮用的是甘甜的泉水，黄昏栖息在高高的山冈，表现出凤凰高洁不凡的品性；
②凤凰高声鸣叫响彻全国，伸长头颈眺望遥远的地方，表现了凤凰志向远大（心忧天下/才能出众）的气概。③凤凰遇到秋风吹起，只好把羽翼收藏起来了，说明恶劣的环境使凤凰不能飞期。
（以上三点，任意答两点得4分。）
④诗人以凤凰自喻（或“以凤凰象征自己”、托物言志、比兴），抒发了面对政治黑暗的无奈，以及怀才不遇、壮志难酬的苦闷、悲伤。（2分）
参考译文
据说在山间树林中有奇异的鸟，自己说是“凤凰”。
清晨醒来喝的是有淡酒味的泉水，日落后栖息在山风树林间。
它一声高吭的鸣啼可以响彻整个大陆九州，它伸长了颈子可以看到很僻远的地方。
此时正逢秋风吹起，羽翼受了挫伤。
就往昆仑山的西侧飞去，不知何时才会飞回来啊!
只恨处于不是正确的职位，那种凄凉悲伤真的使我伤心难过啊。
（四）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
（2）道中迷雾冰滑 磴几不可登
（3）余嘉其能行古道 作师说以贻之
（4）万类霜天竞自由 忆往昔峥嵘岁月稠
（5）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（6）闻道有先后 术业有专攻
（7）苍山负雪 明烛天南
（8）不积小流 无以成江海
三、语言文字运用（本题共3小题，11分）
22．B
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，千锤百炼：原意指铸剑需要千百次的锤打和冶炼。比喻文章多次润饰，或人生历经磨炼。精雕细刻：精心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。根据前面“他被九蒸儿晒，水煮油炸”的语境，此处应是指产弃疾受到的磨炼。应选“千锤百炼”。第二空，激荡：因受冲击而动荡。动荡：比喻局势不稳，不平静，根据语境，文中是强调受到的冲击，应先选“激荡”。第三空，歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。也比喻原意本不在此，却凑巧和别人的想法符合。误打误撞：指事先未经周密考虑，辛弃疾本想走“武途政路”，却做了“词人”，且成就颇高，应选“歪打正着”，第四空，立身之本：即自立的根本。立足之处：能够站脚的地方，也比喻容身的处所。语境是说“才能和思想”，这应是作为一个人特有的东西，因此应为根本，应选“立身之本”。故选B。
23．A
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子共有两处语序不当的语病：
（1）多层定语语序不当，“像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树”里的“石缝里的”表地点，应放在“一
棵”前面，（2）关联词语语序不当，从语意上分析，这里强调小树成不了旗杆的原因应是“被扭曲，挤压”，因此“被扭曲、挤压，成不了旗杆”与后面的句子才构成转折关系，因此应将“被扭曲、挤压”单独提取出来，把“虽然”放在“被扭曲、挤压”前，只有A表述正确，故选A。
24．（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“显著”改为“优秀”或“优异”（3）“大作”改为“作品”；（4）
“你校”改为“贵校”；（5）“垂怜”改为“垂青”、“垂受”、“青睬”。
【解析】本题考查语言表达得体的能力，可根据词语意思及具体语境分析判断，“鄙人”，书面语，知识浅陋的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过度谦卑；“成绩显著”用在学生身上不恰当，过于夸大．改为“优秀”；“大作”称人作品的敬词，不能用作自己，称自己的为“作品”；“你校”显得疏远，且称呼对方一半称为“贵”，可以改为尊称“贵校”；“垂怜”赐子怜悯；给予同情，显得太卑微，应该为“青睐”，喜爱或重视。
四、写作（60分）
限制性：
1．真实情境的限制。题目情境由两段材料组成，第一段材料首先点明山水林田湖是一个生命共同体，又通过习近平总书记的话告诉我们人和自然是命运共同体，要做畏自然，善待自然，材料二引用习近平总书记新年贺词中的一段语告诉我们，天下一家，人类是一个命运共同体，世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的家园。两段材料分别强调人与自然，人类与家园、人与人之间的关系都是命运共同体的理念，同时第二段材料中还有新冠疫情的情境限制，这都是考生在写作时不能忽略的，不可罔顾材料，只抓住“环境与家园”这个关键词进行话题式写作。
2．典型任务的限制。本次写作场景为班级读书报告会，围绕上述材料写作的同时要注意在文章中联系自己阅读某著作或某文章的思考；写作主题“环境与家园”，是考生思考和阐释的落脚点：“写一篇发言稿”是体式限制；考生的发言对象是班级同学，要有对象意识和交流意识。
3．价值判断的限制，材料体现的价值观是：人是自然的一分子，人与自然是一个共同体，人类必须呵护自然；人与人之间，国与国之间也都是命运共同体，必须携起手来，共同建设美好家园。
开放性：
1．立意角度的开放，考生可以从严峻的环境实际切入，呼吁人们敬畏自然，呵护自然。也可以从社会现象入手，剖析现象背后存在的“自我贪欲”“人定胜天”等错误观念，从而指出携手共建家园的正确途径。还可以分析、阐释人类命运共同体在社会和自然方面的内涵。
2．联想和思考的开放，考生可以联想社会现实，如人类对自然资源的过度开奖，珍稀动物的面临灭绝。物种多样性的不断减少等；也可以畅想人与自然和谐相处的美好图景，可以正面谈携手保护自然的重要性，也可以反面写没有合作意识、一意孤行破坏自然的危害。
3．文体是自由的。考生可叙可议，可以感性呼吁人们呵护自然，共建家园；也可以理性思考，进行批判、反思，强调保护环境、加强合作的重要性。
切题立意：
1．绿色，你我来呵护；家园，携手共建设。
2．齐心呵护自然，携手共建文园。
3．保护环境，一起努力。
4．携手努力，让世界更关好。
5．环境、家园、人类是命运共同体。
……
偏长立意：
1．保护环境，就是保护人类自己。（只关注第一段材料中的呵护自然，忽略第二段材料中的携手、合作、共建等关键词）
2．拒绝野味，回归传统。（忽略第二段材料中的携手、合作、共建等关键词）
3．团结一致，守望相助。（忽略第一段材料中“呵护自然”的内容）
4．共同抗疫，守护家园。（忽略第一段材料中“同护自然”的内容，把“共建”偷换为“守护”）
期中考作文评分细
1．只设起评分，不设均分目标值。起评分42分，均分值按实际得分计算。
2．不按发言稿格式写，扣2分（格式包括称呼语，向侯语、致谢语）；没有标题，或以主题为标题，扣2分。
3．任务解读
①主题呈现：不能只停留在“环境”或“家园”字面上，这个主题的内涵在写作要求部分已经给出了明确提示，即“世间万物都相互依存”这一哲理认知，“人与自然”（环境问题），“人与人”（家园问题）都是相互依存，成为一个命运共同体。因此，能紧扣这一内涵展开思考，即不视为脱离主题。反之，得分不超38。
②“围绕一二两则材料展开讨论”；行文中应涉及“环境”“家园”两个话题关键词，通篇未涉及话题关链词，不超过40，仅涉及其一，不超过42。
③发言稿：行文要有对象意识、听众意识。
参考标准：行文中体现与听众的互动交流，如指称对方的称呼语——同学们、大家、你们、在座各位等等。以上称呼语或带有明显对话感，交流感的语句至少出现两次以上，可视为“有听众意识”，否则得分不超过45。
4．以上三项基本完成，达到起评分42。在此基础上，符合六个加分项之一的，可以酌情加分，可累加，附：加分六项 在起评线要求基础上，
观点有一定新意、
文章思路清晰、
能自觉使用一定的论证方法、
例证或引用较新（不举陈词滥调）、
语言流畅优美、
卷面整洁美观
以上6项，符合一项可增加2-3分，达到其中五项以上即可给出满分。
【范文】
呵护自然，携手共建家园
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我与大家交流的主题是“呵护自然，携手共建家园”。
蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》里给我们描绘了一幅未来世界的死寂画面：灰白替代五彩缤纷，死寂替代燕语莺声……这是我们一味利用、改造自然而不呵护自然的恶果。经历了一年来的风雨，我们应该比任何时候都深入思考这样一个问题：人与自然如何和谐共存，如何建设更加美好的家园。
同学们，人类可以利用、改造自然，但人类又是自然的一部分，必须呵护自然。
从工业革命到信息时代，人类对自然界的改造越来越深入。为了扩大生产，亚马逊雨林的生物们多次失去几经搬迁的栖息地。为了获得珍贵的羽毛，最后一只斯皮克斯金刚鹦鹉已躺在国家自然历史博物馆里无声悲鸣。自然从膜拜的神灵变成人类获利的工具。即使在保护野生动物重拳出击的当下，依然有人为私利铤而走险。2020年震惊国内的江西贩卖野生动物案，销售网络覆盖全国15个省份，涉及省级重点保护野生动物17000余只，现场触目惊心。
同学们，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树……山水林田湖是一个生命共同体，若我们不能呵护自然，反而傲慢地凌驾于自然之上，迟早有一天，自然会无情地反噬人类：气候变暖、海平面上升、大气被污染、瘟疫肆虐……一年来的新冠疫情给我们上了严肃的一课，灾难告诉我们，人与自然息息相关，要呵护我们的家园。
同学们，经历灾难，方知天下一家，我们要携手建设更加美好的家园。
新冠疫情面前，谁都不是与世隔绝的孤岛，没有哪个人可以独善其身，没有哪个国家可以置身事外，万物互联的时代，人们早已成为息息相关、命运与共的共同体。在中国，医生、警察、工人、社区工作者万众一心、众志成城，封一城护一国，以一国支援一省，无数平凡人挺身而出、相携互助。相反，有的国家恃强凌弱，有的国家以邻为壑，终至疫情肆虐，上百万人失去宝贵的生命。我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义，各国人民只有携起手来，风雨同舟，才能早日驱散疫情的阴霾。
新年前夕，习近平主席在2021年新年贺词中强调：大道不孤，天下一家。希望我们携起手来，呵护自然，共建更加美好的家园。
我的发言完毕，谢谢大家!
语文试卷
考试时间：150分钟；满分：150分
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
西方社会的基本单位是团体，团体是有界限的，不能模糊，这种格局不妨称之为团体格局。如果有朋友写信说他将要“带他的家庭”一起来看你，你就知道要和他一同来的是哪几个人。在英美，家庭包括他和他的妻子以及未成年的孩子。如果他只和太太一起来，就不会用“家庭”，在我们中国常用“阖第光临”，但是很少人能说出这个“第”字究竟应当包括些什么人
提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可指自己太太一个人，“家门”可指叔
伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）则好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是不一定相同的。
我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现在的和未来的人物。这个网络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己，我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。
（节选自《乡土中国·差序格局》，有删改》
材料二
不但在我们传统道德系统中没有一个像基督教里那样不分差序的爱的观念，而且我们也很不容易找到个人对于团体的道德要素。在西方团体格局的社会中，公年，履行义务，是一个清楚明白的行为规范。而这在中国传统中是没有的。现在我们有时把“忠”字抬出来放在这位置上，但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对君王私人间的关系。
一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和“自己”的关系而加以程度上的伸缩。我见过不少痛骂贪污的朋友，遇到他的父亲贪污时，不但不骂，而且代他讳隐。更甚的，他还可以向父亲要贪污得来的钱，同时写别人贪污。等到自己贪污时，还可以“能干”两字来自解。这在差序社会里可以不觉得是矛盾；因为在这种社会中，一切普遍的标准并不发生作用，一定要问清了，对象是谁，和自己是什么关系之后，才能决定拿出什么标准来。
（节选自《乡土中国·系维着私人的道德》，有删改）
材料三
礼治社会并不是指文质彬彬。礼并不带有“文明”、或是“慈善”、不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范，合于礼的就是说这些行为是做得时的，对是合式的意思。礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统。
礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服度；人服礼是主动的。这显然是和法律不同了，甚至不同于普通所谓道德。法律是从外限制人的，不守法所得到的罚是由特定的权力所加之于个人的，人可以逃避法网，逃得脱还可以自己骄傲、得意。道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好；受人唾弃，是耻。礼则有甚于道德：如果失礼，不但不好，而且不对、不合、不成。这是个人习惯所维持的。十目所视，十手所指的，即是在没有人的地方也会不能自已。
礼治的可能必须以传就可以有效的应付生活问题为前提。乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。所应付的问题如果要由团体合作的时候，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有个力量来控制各个人了。这其实就是法律，也就是所谓“法治”。
（节选自《乡土中国·礼治秩序》，有删改）
1．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．乡土社会中的“家”可大可小，有钱有势时，“人在深山有远亲”；一旦没钱没势，就“树倒猢狲散”。
B．传统道德中的“忠”，有对朋友的“忠”，有对君王的“忠”，包含私人关系，最接近公共道德观念。
C．礼和法律都是行为规范，“礼”靠教化维持，“法律”靠国家权力推行，二者皆可用来维持社会秩序。
D．社会继替时，传统可以有效地应付生活问题，可礼治；社会变迁时，传统的效力无法保证，须法治。
2．下列选项中不适合作为论据来论证“礼治”的一项是（ ）（3分）
A．中国古代某些部族，丈夫死了之后，其妻子如果与其他男子私会，就可能被“浸猪笼”。
B．在旧小说中，一个人成年时，一定要捕捉大型猎物回来，才能完成为成年而举行的仪式。
C．没有做过大夫的曾子在弥留之际发现自己躺在大夫专用的席子上，就命儿子把席子换掉。
D．红灯停，绿灯行，遇到行人过斑马线应停车礼让，否则，机动车辆将受到交通行政处罚。
3．三则材料在论证方法上具有相同特点，请结合材料简要分析。（3分）
（二）课内现代文阅读（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
故都的秋（节选）
郁达夫
……不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然事的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，薄柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的目光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；穿着很厚的青布单衣或袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调。微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”（这“了”字念得很高，拖得很长。）
“可不是么？一层秋雨一层凉了!”
北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
北方人的果树，到秋来也是一种奇景。第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要来了。北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日。
……南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中以庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋而话凉、秋果奇景等 幅富有特色的景物描写来比较南国与北国的秋天的不同．
B．文章写北方的果树时，把枣子树排在第一，对枣子的介绍绘形绘色，形象生动，对其他佳果的介绍也是饶有兴味，以此表现了作者对金秋的喜爱．
C．文中最后写南国的秋像黄酒、稀饭、妒鱼、黄犬，北国的秋像白干、模漠、大蟹、骆驼，形象具体，对比鲜明，有生活味。
D．文章开头点出故都的秋的特点——“清”“静”“悲凉”，其定了文章的基调；结尾段照应开头、直抒脚臆表达出对北国秋天的喜爱和眷念之情。
5．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头切题很快，作者毫不掩饰对故都的秋味的喜爱，而结尾直抒胸臆，“愿意把寿命的三分之二折去”以挽留住北国的秋天，首尾呼应，结构紧密。
B．文章选取典型景物多方面地呈现了北国的秋色，选景侧重于北平普通老百姓的生活，但是却表现了故都秋色的独特美感。
C．南国的秋，“比起北国的秋天来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”作者用具体家常事物来作比，形象生动，饶有趣味。
D．本文语言颇见功力，景物描写场面感强，用语准确精当，抒情性强，遗词造句雅而不俗，艳而不媚。
6．文中在写北方的秋雨时提到“都市闲人”有什么作用？请简要分析。（4分）
（三）课外现代文阅读（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
与瓦共舞
林延军
台风过后，小院里零星洒落着破碎的红瓦，一片狼藉。父亲只穿着裤权，光着肩膀，先是爬上铁大门上面的门檐水泥板平台，然后站在门檐，接过母亲递过来的瓦片、瓦刀、绳子和已经搅拌均匀的水泥浆桶，只见父亲用绳子一头绑住水桶两端的耳朵，绳子另一端则远远地抛向屋顶，就在这个时候，父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶，直到将水泥浆桶等工具全部吊上屋顶，朝着屋顶修补的位置，一步一步挪过去。那时候已是深秋，天气转凉。
母亲回到屋里，我也跟着回屋。母亲站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿对准屋顶轻轻鼓一敲，再报坐标，欲通过这样的方式里外呼应，告诉屋顶上面的父亲，捅到的位置需要修补瓦片。父亲只能“闻声寻瓦”进行定位，但是，父亲几乎是凭感觉和之前在屋内数过大概的坐标来找位置的，最终在目标位置多铺几块瓦片。
此刻，屋顶就像菜畦，瓦片就像生长在菜畦里的青菜，等待父亲挥刀动瓦“除虫”。“除虫”后的屋顶，新瓦盖旧瓦，远达望去，像一条天然大裤权，补丁这里一块，那里一片，又像武侠电视剧丐帮长老衣服上的“袋子”。
南方的天气捉摸不定，刮台风、打雷、暴风雨隔三岔五，记忆中，父亲“补瓦片”也自然多了起来。有一次，父亲带上屋顶的瓦片不够，便在屋顶上呼喊母亲再传递几块瓦片上去，也不知道母亲是慢了还是不及时，父亲在屋顶上大发雷霆。我只是隐约记得，那时候是凛冽的冬天，朝屋顶上看，只看到父亲的背，披着一件作为“工衣”的白衬衫。我站在小院里，虽然穿着厚厚的衣服，但是感觉阵阵发抖，风吹得更猛了。
只要来台风，屋顶就会漏雨、滴水，父亲又要爬上屋顶补瓦，每一次补瓦，父亲都会朝母亲发脾气。每次台风，老屋都会元气大伤，我无法忘记父亲补瓦片的姿势，也忘不了父亲在屋顶朝母亲发脾气的画面。这座屋顶补了又补的三间瓦房，便是我小时候居住过的老屋，似乎瓦片陪着我一起长大。
三间瓦屋在我的村庄，随处可见，家家户户都有。像这种乡间的瓦，最平凡不过了。小时候，我和小伙伴一起找来具有凹槽的简瓦造“小船”，用一根棍子卡在简瓦里，再用绳子绑住棍子做牵引，简瓦前后没有做任何封闭就直接放在小池塘里，我们以为简瓦会浮起来，谁知道一放进池塘它就立马沉了下去，后来只能拖着它在水里划来到去。现在想想，玩着不会浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。
后来，父母做起小生意，我们家从农村搬到圩镇上居住，搬离了老屋，住上了洋楼。在城镇，抬头便是洋楼，基本很少看到瓦屋。从此，老屋开始变得空荡荡的，像被遗弃的妇孺，孤零零地待在村庄里。一年除夕，我们又回到老屋，只见小院里杂草丛生，长势逼人，最高的杂草已高过父亲。当父亲和弟弟纷纷挥起锄头除杂草时，我看到劳作时父亲的背，只是这次父亲的背已没有当年魁梧了。而瓦屋屋檐下悬挂着破瓦，瓦片在大门前也洒落一地，或长满青苔，或堆积厚厚的一层污垢，我忽然警醒，这是岁月的涤荡，是印痕，是沧桑，是衰老。
许多年后，我看过城市古典园林的绿瓦，看过乡村古屋的灰瓦，看过首都巍巍故宫的琉璃瓦，它们或风情万种，或残缺不堪，或庄严气派，从泥土的根脉里来，到绚丽的色彩里去。我读过唐朝诗人李商隐“一春梦雨常飘瓦”关于瓦如梦似幻的描绘，但是，我依然念念不忘家乡的瓦，是雷州半岛特有的红土煅烧而成的瓦。
一个烈日炎炎的夏日，我走在乡镇的路上，路旁有几个满头大汗的农夫在盖房，两个人在搬运着瓦片。我心想，现在乡镇建房不都是建洋楼了吗？怎么还有用到瓦的地方？走近一问原来是建猪舍，此刻，我又想起当年母亲向父亲传递瓦片的情景。
其实，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都会遮风挡雨，就像父亲母亲的背。
（有删改）
7．下列对文本思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开头的“父亲像猴子一样利索，爬上了屋顶”，属于细节描写，写出了父亲补瓦动作的娴熟。
B．文章写到父亲上屋顶补瓦时多次对母亲大发雷霆，说明父亲脾气暴躁，暗含了作者对父亲的不满。
C．文章写到父亲频繁补瓦，既暗示了当时生活的贫困艰辛，又表现了父亲对家庭的付出。
D．文章以补瓦切入，从过去的贫穷写到现在生活的美好，既有对过往岁月的回忆，也有对当今生活的感触。
8．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．补瓦后的屋顶，“新瓦盖旧瓦，远远望去，像一条天然大裤权”，运用比喻生动形象地描绘出补瓦后屋顶的状态。
B．引用李商隐的诗句“一春梦雨常飘瓦”，增添了文化气息，有利于下文表达作者对家乡的感情。
C．以前家乡用瓦来遮风挡雨，现在农夫用瓦建猪舍，前后对比是为了说明瓦片在新生活中有了新的用途。
D．文中多次描写自然环境，例如“天气转凉”“凛冽的冬天”“风吹得更猛了”等，烘托了父亲的形象。
9．请结合全文，理解题目“与瓦共舞”的丰富意蕴。（4分）
10．本文已被《影像中国》“中国乡村”栏目登载，假如你是该栏目组的编审，请谈谈选用本文的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（44分）
（一）课内文言文阅读（本题共4小题，10分）
11．下列各组句子中加粗词的意义和用法是否相同，表述正确的一项是（ ）（2分）
①假舟楫者，非能水也 虽有搞暴，不复挺者，糅使之然也
②其远古刻尽漫失 其可怪也欤
③群聚而笑之 倚歌而和之
④此非孟德之困于周郎者乎 不拘于时
⑤不知东方之既白 纵一苇之所如
⑥相与枕藉乎舟中 其闻道也固先乎吾
⑦位卑则足羞 金就砺则利
A．两组相同，五组不同 B．三组相同，四组不同
C．四组相同，三组不同 D．五组相同，两组不同
12．下列各项对加粗词活用形式归类正确的一项是（ ）（2分）
①木受绳则直 ②不知东方之既白 ③登高而招 ④小学而大遣 ⑤其曲中规
⑧崖限当通者 ⑦及既上 ⑧君子博学而日参省乎己 ⑨下江陵 ⑩渔樵于江渚之上
A．①②/③④⑤/⑧⑩/⑥⑦⑨ B．①/②③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
C．①②/③④/⑤⑧/⑥⑦⑨⑩ D．①②/③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
13．下列各组句子，句式是否相同表述正确的一项是（ ）（2分）
①云中白若摴蒱数十立者 崖限当道者
②月出于东山之上 渺渺兮予怀
③而今安在哉 句读之不知
④不拘于时 凌万顷之茫然
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同
C．①③相同，②④不同 D．①③不同，②④不同
14．把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（二）课外文言文阅读（本题共4小题，17分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张晋亨，字进卿，冀州南宫人也。其兄颢同知安武军节度使事领枣强令颢以冀州数道之众附严实于青崖后从实来归进颢安武军节度使西征战没。岁戊寅，太师、国王木华黎承制署晋亨袭颢爵。晋亨涉猎书史，小心畏慎，临事用密，实器之，以女妻焉。实遗子忠贞入质，命晋亨与俱。实征淮楚、河南，晋亨皆从。甲午，从实入觐，命为东平路行军千户。围安庆，其守将走，邀击之，斩首百级，俘获无算。攻光之定城，俘其将士十有五人。略信阳，执复州将金之才。攻六安，拔之。大小数十战，策功居多。实卒，其子忠济奏晋亨权知东平府事。东平贡赋率倍他道，迎送供亿，薄书狱讼，日不暇给，历七年，吏畏而民安之。辛亥，宪宗即位，从忠济入觐。时包银制行，朝议户赋银六两，诸道长吏有辄请试行于民者，晋亨面责之曰：“诸君职在亲民，民之利病，且不知乎？今天颜咫尺，知而不言，罪也。承命而归，事不克济，罪当何如!且五方土产各异，随其产为赋，则民使而易足，必责输银，虽破民之产，有不能办者。”大臣以闻，明日召见，如其言以时。帝是之，乃得蠲户额三之一，仍听民输他物，遂为定制。中统三年，李璮叛，晋亨从严忠范战于遥墙泺，胜之，改本道奥鲁万户。四年，授金虎符，分将本道兵，充万户，戍宿州。首言：“汴提南北，沃壤闲旷，宜屯田以资军食。”乃分兵列营，以时种艺，选千夫长督劝之，事成，期年皆获其利。十一年，诏伐宋，晋亨在选中，闻命就道，曰：“此报效之秋也。”分道由安庆渡江，丞相伯颜留之戍镇江，兼与民政，壹以镇静为务，战焦山、瓜洲，皆有功。十三年，卒于官。
（节选自《元史·列传第三十九》）
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众附严实/于青崖后/从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
B．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众/附严实于青崖/后从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
C．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众附严实/于青崖后从实/来归/进颢安武军节度使/西征/战没
D．其兄颢同知安武军节度使事/领枣强令/颢以冀州数道之众/附严实于青崖后/从实来归/进颢安武军节度使/西征/战没
16．下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．入觐，古代政治礼节。本文中“入觐”指的是地方官员入朝进见帝王。
B．知，意为主持、执掌；权知，有权执掌官职。文中指晋亨有权执掌东平府。
C．包银，元朝对汉民户所征的赋税项目、初定户纳银六两，后有所改动。
D．屯田，汉以后的一种农业集体耕作制度，分军屯、民屯，文中指军屯。
17．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张晋亨英勇善战，战功累累。他承袭其兄张颢的官爵，跟随严实四处征战，立下不少功劳，且其精通文史，故而深受严实器重。
B．张晋亨尽忠职守，爱护百姓，管理东平府期间，他让百姓安居乐业；面对有官吏请求立即试行每户征银六两时，他当面斥责反对。
C．张晋亨善思善谋，治政有方。防守宿州时，他提议将闲置的肥沃土地用来屯田，以供军粮，并采取有效措施，一年时间便大有收获。
D．张晋亨忠于朝廷，深受信任，他随严忠范平叛，次年得授金虎符，率顿本道兵马；朝廷有令，他闻令即行，认为这是其报效之时。
18．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）承命而归，事不克济，罪当何如!
（2）丞相伯颜留之戍镇江，兼与民政，壹以镇静为务。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
咏怀八十二首（其七十九）
阮籍①
林中有奇鸟，自言是凤凰。
清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风②起，羽翼自摧藏。
一去昆仑西，何时复回翔。
但恨处非位，怆悢使心伤。
[注]①阮籍（210—263），字嗣宗，陈留尉氏（今河南尉氏）人。他是正始文学的代表作家，魏晋时期“竹林七贤”之一。②商风：秋凤。
19．下列选项中对这首诗歌分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这首诗主要反映了魏晋易代之际士人们的有志难伸，彷徨忧惧的心态。
B．首句一“奇”字，点明此鸟所视甚高，这正是阮籍自况。
C．凤凰鸟离开林中飞往昆仑西，不再回来，流露了诗人的感伤时事、归隐避世之心。
D．最后一句写凤凰鸟处在不应该有的位置，表达了诗人对凤凰鸟的惋惜。
20．诗人是如何借“凤凰”的形象表达思想情感的？请简要分析。（6分）
（四）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
21．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《赤壁赋》中，苏轼辩证地来看待宇宙和人生，从“变”的角度来看“_______”，从“不变”的角度来看“_______”，给我们以启迪。
（2）《登泰山记》中，“_______，_______”两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛，并点明登泰山的季节是冬季。
（3）《师说》中，作者表达写作目的的两句是“_______，_______”由此可见他对年轻好学者的扶掖之心。
（4）《沁园春·长沙》中：“_______”一句描绘了生机勃勃的秋景图，画面开阔，意境雄浑“_______”一句由眼而及回忆，引出词人对往昔生活的追忆。
（5）《虞美人》中的“_______，_______”塑造了一个感慨江山易主、物是人非的亡国之君形象。
（6）在信息时代，能力与年龄不再有直接的关系，各行各业通现了一大批年轻的专家，这可以用《师说》中“_______，_______”解释。
（7）《登泰山记》中，作者不言冰雪覆盖青山，却用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是：_______，_______。
（8）李斯在《谏逐客书》中的“河海不择细流，故能成其深”就是说大海不拒细小的河流才有了它的浩瀚深邃，荀子的《劝学》中的“_______，_______”表达的也是这个意思。
三、语言文字运用（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境，他被九蒸九晒，水煮油炸，_______。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与性的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾_______，这股能量一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史_______地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。说到底，才能和思想是一个人的_______。像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树，虽然成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
22．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．精雕细刻 激荡 误打误撞 立身之本 B．千锤百炼 激荡 歪打正着 立身之本
C．千锤百炼 动荡 误打误撞 立足之处 D．精雕细刻 动荡 歪打正着 立足之处
23．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A．像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
B．像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，虽然成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。
C．虽然像石缝里的一棵被扭曲、挤压的小树，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
D．虽然像石缝里的一棵小树，被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也别是一种价值，可成一条遒劲的龙头拐杖。
24．下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5分）
××大学招生办：
我是××学校高三（六）班学生王海，鄙人学习成绩显著，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学王海
2022年11月1日
四、写作（60分）
25．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：我们要认识到。山水林田湖是一个生命共同体，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树。人类可以利用自然、改造自然，但归根结底是自然的一部分，必须呵护自然，不能凌驾于自然之上。
材料二：新年前夕，国家主席习近平发表的2021年新年贺词中强调：大道不孤，天下一家。经历了一年来的风雨，我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义，我同国际上新老朋友进行了多次通话，出席了多场“云会议”，谈得最多的就是和衷共济、团结抗疫。疫情防控任重道远，世界各国人民要携起手来，风而同舟，早日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的家园。
世间万物都是相互依存的，人与自然如此，人与人亦如此，班级计划举行读书报告会，围绕上述两则材料展开讨论，请结合你阅读两则材料后的感受和思考以“环境与家园”为话题，写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息；不少于800字。
科技高中2022-2023学年高一上学期期中考试
语文试卷答案
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
1．B
【解析】（1）本题考查学生根据材料内容进行分析判断的能力。做这种题的关键是整体把握文本，然后将选项与原文进行比对。B．“最接近公共道德观念”说法错误。根据“但中国传统意义上的忠君并不是个人与团体的道德要素，而依旧是对君王私人间的关系”可知，这依然是对君王私人间的关系。故答案为：B。
2．D
【解析】（2）本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力，要掌握论点论据论证三要素之间的关系，靠握常见的论证方法。2．D．“机动车辆将受到交通行政处罚”属于法”，不属于“礼”，故答案为：D。
3．对比论证。材料一：将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。材料二：将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。材料三：将“礼”与法律“道德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动服膺于传统。
【解析】本题考查学生对不同材料的论证方法进行比较分析的能力。要在整体把握的基础上多角度的分析，避免答案要点的同质化。材料一、二、三所使用的论证方法都是对比。材料一“西方社会的基本单位是团体”“我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，西洋的格局是一捆一捆扎清楚的柴，我们的格局（实际上就是差序格局）则好像把一块石头去在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。
材料二“在西方团体格局的社会中，公务，履行义务，是一个情楚明白的行为规范。而这在中国传统中是没有的“一个差序格局的社会，是由无数私人关系搭成的网络。中国的道德和法律，都因之得看所施的对象和“自己的关系而加以程度上的伸缩”，将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。
材料三“礼和法不相同的地方是维持规范的力量。法律是靠国家的权力来推行的，礼却不需要有形的权力机构来维持，维持礼这种规范的是传统”礼并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺人服礼是主动的。这显然是和法律不同了……法律是从外限制人的“道德是社会舆论所维持的，做了不道德的事，见不得人，那是不好：受人唾弃，是耻。礼则有其于道德”，将“礼”与“法律”“道德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动服膺于传统。
故答案为：对比论证。材料一：将差序格局与团体格局进行比较，突出差序格局的特点。材料二：将西洋社会与中国传统社会进行比较，突出中国传统社会崇尚私人的道德。材料三：将“礼”与“法律进德”进行比较，指出礼从教化中养成，并使人主动膺于传统。
（二）课内现代文阅读（本题共3小题，10分）
4．A
解析：本题考直学生分析鉴赏文章内容和艺术特色的能力。A．“以……五幅富有特色的景物描写来比较南国与北国的秋天的不同”错误，从文中采看，文章是整体上展现南国和北国“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”方面的不同，以南国秋味色以及意境之淡来凸显北国秋环之浓。
5．D
解析：本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。D．“遗词造句…．艳而不媚”错误，“芦花”“柳影”“虫吧”“夜月”“钟声”等宏观的秋色、秋声，以及“天色”“飞声”“日光”“蓝朵”等微观的秋色、秋声，这些物象名词，本是现实中无处不有的，可见语言上用词纯白，全无雕饰痕迹，平常生活语言被作者随意搭配在一起，就产生了特别的美感效果。
6．①通过描绘都市闲人的言行着装，展示了故都的人情风物。②表现了作者对故都清闲生活的向往。③烘托了清、静、悲凉的北国秋味。（一点2分，答出任意两点得满分）
解析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。由题下可知，首先要到文中找到写北方秋雨时提到“都市闲人”的内容，然后结合具体的内容分析作用。
结合“穿着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立．遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说”“北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好”可知，这里有对故都都市闲人的着装以及言行的描写，展现了故都的人情风物。
结合人物的行为“在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立”和说话的声调“缓慢悠闲”可以看出，这故都的生活是清闲自得的，作者借助对都市闲人的描写展现了自己对这种生活的向往。
结合都市闲人“青布单衣”的衣着和“灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了”的环境以及“唉，天可真凉了”“可不是么？一层秋雨“层凉了”的对话可知，人物衣着的颜色以及这清冷的环境烘托了故都之秋的清、静、悲凉。
（三）课外现代文阅读（本题共4小题，16分）
7．答案B
解析B项，情节理解不当，“暗含了作者对父亲的不满”错误。这一情节后面紧接着叙述了冬日寒冷的天气，父亲衣着单薄，与“穿着厚厚的衣服”的“我”形成对比。由此可见，乡村生活条件艰苦，父亲不得不多次在屋顶补瓦，父亲虽然牌气暴躁却依然承担起对家庭的责任。所以，没有对父亲的不满。
8．答案C
解析C项，作用分析错误。作者看到瓦片的新用途，是在“搬离了老屋，住上了洋楼”，作者见识增多之后。瓦片有了新的用途没错，但这不是今昔用途对比的目的，真正的目的是表现时代的变迁、人们生活的变化。
9．答案①体现了父母对家庭和儿女的护，也表现出父亲的责任担当。②表达了作者对童年生活的回忆，有快乐也有辛酸，③瓦原来用作盖瓦房，现在用作建猪舍，体现了时代的变迁。
10．答案①选村典型，以小见大。由贫困年代的瓦房需要时常补瓦，到现在住洋房，瓦片用来盖猪舍，展现了中国乡村的发展。该上题与栏日要求十分契合。
②构思巧妙，全文以“瓦”为线索，由贫困年代的瓦、童年回忆中的瓦，再写到其他地方见过的各种瓦，最后写到瓦的意文，结构严谨。
③意蕴丰富。瓦片象征着为我们遮风挡雨的父母，表达了作者对父母的感恩之情；瓦片承载着作者对家乡生活的记忆，既有昔日生活的艰辛，也有儿时生活的乐趣。
④语言平实又不乏生动，在叙述中散发将中国乡村百姓真实的生活气息。
二、古代诗文阅读（44分）
（一）课内文言文阅读（本题共4小题，10分）
11．选B。③④⑦相同，其余不同。
①者：用在形容词、动词成动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”“……的事物”的意思；用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。
②其：指代词，那些；“其”是语气副词。
③而：都是连词，表修饰
④于：介词，表被动
⑤之：主谓间的结构助词；动词，到
⑥乎：介词，在：介词，比
⑦连词，那么，就
12．选D ①②/③④⑤/⑥⑧/⑦⑨⑩
形容词作动词：①木受绳则直 ②不知东方之既白
形容词作名词：③登高而招 ④小学而大遗 ⑤其曲中规
名词作状语：⑥崖限当道者 ⑧君于博学而日参省乎己
名词作动词：⑦及既上 ⑨下江陵 ⑩渔樵于江渚之上
13．选C
①云中白若摴蒱数十立者 崖限当道者 定语后置句
②月出于东山之上 渺渺兮予怀 状语后置句/主谓倒装
③而今安在哉 句读之不知 宾语前置句
④不拘于时 凌万顷之茫然 被动句/定语后置句
A．①②相同，③④不同 B．①②不同，③④相同
C．①③相同，②④不同 D．①③不同，②④和同
14．把下列句子翻译成现代汉语
（1）位卑则足羞，官盛则近谀。
以地位低的人为师就感到十分表耻，以官职高的人为师就觉得近乎谄媚
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之粟。
在天地间寄托像蜉蝣一样短暂的生命，渺小得像大海中的一粒小米。
（二）课外文言文阅读（本题共4小题，17分）
15（3分）B
【解析】本题考查学生文言断句的能力。
句意：其兄张颢担任同知安武军书度使事，兼任枣强县令，率领冀州教道之兵马于青崖投向严实，后随严实一道归降蒙古，张颢升为安武军节度使，在西征中战死。
“后从实来归”中，“后”是时间状语，之间不断开，据此排除D；
“附产实于青崖”是状语后置句，之间不断开；“青崖”作介词宾语，排除AC。故选B。
16（3分）B
【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。
B．“权知，有权执众官职“错误，权知，暂代某职，故选B。
17（3分）A
【解析】本题考查学生概括和分析文本内容的能力。
A．“他承袭其兄张颢的官爵，跟随严实四处征战，立下不少功劳，且其精通文史，故而深受严实厚重“与其受严实器重，并不构成因果关系。原文是“晋亨涉猎书史，小心畏慎，临事周密，实器之”，故选A。
18．（1）（你们）接受命令回去（实行包银制），事情不能办成，又该判什么罪呢！
（2）丞相伯颜南他戍守镇江，兼理民政，一概把使镇江安定作为要务。
【解析】本题考查学生翻译句子的能力。
（1）“承命而归“省略句。补充主语“你们”：“克”，能够；“济”，成功；“当”，判罪
（2）“戍”，戍守，防守：“与”，参与，此处可译为“管理”；“查”，全都，一切，一概；“镇静”，使动，使镇江安定；“以……为”，把什么作为。
参考译文：
张晋亨，字进卿，冀州南宫人。其兄张颢担任同知安武军节度使事，兼任枣强县令，率领冀州数道之兵马于青崖投向严实，后随严实一道归降蒙古，张颢升为安武军节度使，在西征中战死。太祖十三（1216）。太师、国王木华黎奉命让晋亨承继其兄颢的官爵。晋亨涉猎经书史籍，小心谨慎，办事周密，严实器重他，把自己的女儿许配给晋亨为妻。严实遣其子忠负于蒙古朝为人质，命晋亨同去。严实征淮楚、河南时，晋亨始终随从。甲午年，（晋亨）随严实入朝拜见皇帝，被任命为东平路行军千户。在围攻安庆时，安庆守将弃域逃跑，（晋亨）半路截击，斩杀了一百多人，缴获物资、抓捕俘虏无数。攻打光州属县定域时。（晋亨）俘虏宋军将士十五人。攻占信阳，抓获复州宋将金之才。进攻六安，将其攻克。大小数十次战斗，论功以晋亨最多。严实去世后，他的儿子严忠济奏请任命晋亨代理东平府知府。东平府所缴的贡献比其他地区多一倍，他迎送供给往来官员，加上文书诉讼，日日不得闲眠。（张晋亨任职）历时七年，官吏敬畏而百姓安定。辛亥年，宪宗即位，（晋亨）随严忠济入朝觑见。当时实行包银制，朝廷商议每户每年征银六两，各地官吏中有些人立即请求在百姓中试行，晋亨当面责备他们说：“各位的职责在于使百姓亲附，百姓的使利与困苦，（你们）难道不清楚吗？现在皇帝就在而前，各位明明知道却不说，这是有罪的。接受命今返回，事情不能办成，应该怎样感罚呢!况且不同的地区物产不同，根据物产制定赋税，那么百姓便利而且容易备办，一定要责成他们缴纳白银，即使使百姓破产，也有人不能办成（这件事）。”大臣将晋亨的意见上报宪宗，第二天（宪宗）召见（他），（晋亨）就用这些话回答宪宗。宪宗认为他说得对，这才减免每户三分之一的赋额，仍然任凭百姓缴纳其他物品，于是成为固定的制度。中统三年（1262）李璮反叛，晋亨随从严忠范在遥墙泺作战，获胜，改任本道奥鲁万户。四年，被授于授金虎符，分率本道军队，充任万户，统领本道兵戍守宿州。他首先提出：“汴水堤岸南北，肥沃土地闲着未耕种，适宜在那里屯田以充实军粮。”于是分兵设营，按照时节耕种，选任千夫长督责勉励，屯田成功，一年后都收到效益。十一年，世祖下令征伐宋朝，晋亨被选中参与攻宋，听到命令就立即出发，说：“这是报效朝廷的时候了。”由安庆渡过长江，丞相伯颜留他防守镇江。兼理民政，一切把使镇江安定作为要务，在焦山、瓜洲作战，都有功绩。至元十三年（1276），在任上去世。
（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
19答案：C项，“不再回来，流露了诗人的感伤时事、归隐避世之心”理解错误。诗中说“何时复回翔”并未说不能回来，“高鸣彻九州，延颈望八荒”能看出诗人远大的志向，“但恨处非位，怆悢使心伤”可以见出诗人怀才不遇的悲伤，并无归隐避世之意。故选C。
20．答案：
①凤凰清晨饮用的是甘甜的泉水，黄昏栖息在高高的山冈，表现出凤凰高洁不凡的品性；
②凤凰高声鸣叫响彻全国，伸长头颈眺望遥远的地方，表现了凤凰志向远大（心忧天下/才能出众）的气概。③凤凰遇到秋风吹起，只好把羽翼收藏起来了，说明恶劣的环境使凤凰不能飞期。
（以上三点，任意答两点得4分。）
④诗人以凤凰自喻（或“以凤凰象征自己”、托物言志、比兴），抒发了面对政治黑暗的无奈，以及怀才不遇、壮志难酬的苦闷、悲伤。（2分）
参考译文
据说在山间树林中有奇异的鸟，自己说是“凤凰”。
清晨醒来喝的是有淡酒味的泉水，日落后栖息在山风树林间。
它一声高吭的鸣啼可以响彻整个大陆九州，它伸长了颈子可以看到很僻远的地方。
此时正逢秋风吹起，羽翼受了挫伤。
就往昆仑山的西侧飞去，不知何时才会飞回来啊!
只恨处于不是正确的职位，那种凄凉悲伤真的使我伤心难过啊。
（四）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
（1）则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也
（2）道中迷雾冰滑 磴几不可登
（3）余嘉其能行古道 作师说以贻之
（4）万类霜天竞自由 忆往昔峥嵘岁月稠
（5）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改
（6）闻道有先后 术业有专攻
（7）苍山负雪 明烛天南
（8）不积小流 无以成江海
三、语言文字运用（本题共3小题，11分）
22．B
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，千锤百炼：原意指铸剑需要千百次的锤打和冶炼。比喻文章多次润饰，或人生历经磨炼。精雕细刻：精心细致地雕刻；形容创作艺术品时的苦心刻画；也比喻认真细致地加工。根据前面“他被九蒸儿晒，水煮油炸”的语境，此处应是指产弃疾受到的磨炼。应选“千锤百炼”。第二空，激荡：因受冲击而动荡。动荡：比喻局势不稳，不平静，根据语境，文中是强调受到的冲击，应先选“激荡”。第三空，歪打正着：比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。也比喻原意本不在此，却凑巧和别人的想法符合。误打误撞：指事先未经周密考虑，辛弃疾本想走“武途政路”，却做了“词人”，且成就颇高，应选“歪打正着”，第四空，立身之本：即自立的根本。立足之处：能够站脚的地方，也比喻容身的处所。语境是说“才能和思想”，这应是作为一个人特有的东西，因此应为根本，应选“立身之本”。故选B。
23．A
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线句子共有两处语序不当的语病：
（1）多层定语语序不当，“像一棵被扭曲、挤压的石缝里的小树”里的“石缝里的”表地点，应放在“一
棵”前面，（2）关联词语语序不当，从语意上分析，这里强调小树成不了旗杆的原因应是“被扭曲，挤压”，因此“被扭曲、挤压，成不了旗杆”与后面的句子才构成转折关系，因此应将“被扭曲、挤压”单独提取出来，把“虽然”放在“被扭曲、挤压”前，只有A表述正确，故选A。
24．（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“显著”改为“优秀”或“优异”（3）“大作”改为“作品”；（4）
“你校”改为“贵校”；（5）“垂怜”改为“垂青”、“垂受”、“青睬”。
【解析】本题考查语言表达得体的能力，可根据词语意思及具体语境分析判断，“鄙人”，书面语，知识浅陋的人，谦辞，对人称自己，自荐信的用语不要过度谦卑；“成绩显著”用在学生身上不恰当，过于夸大．改为“优秀”；“大作”称人作品的敬词，不能用作自己，称自己的为“作品”；“你校”显得疏远，且称呼对方一半称为“贵”，可以改为尊称“贵校”；“垂怜”赐子怜悯；给予同情，显得太卑微，应该为“青睐”，喜爱或重视。
四、写作（60分）
限制性：
1．真实情境的限制。题目情境由两段材料组成，第一段材料首先点明山水林田湖是一个生命共同体，又通过习近平总书记的话告诉我们人和自然是命运共同体，要做畏自然，善待自然，材料二引用习近平总书记新年贺词中的一段语告诉我们，天下一家，人类是一个命运共同体，世界各国人民要携起手来，风雨同舟，早日驱散疫情的阴霾，努力建设更加美好的家园。两段材料分别强调人与自然，人类与家园、人与人之间的关系都是命运共同体的理念，同时第二段材料中还有新冠疫情的情境限制，这都是考生在写作时不能忽略的，不可罔顾材料，只抓住“环境与家园”这个关键词进行话题式写作。
2．典型任务的限制。本次写作场景为班级读书报告会，围绕上述材料写作的同时要注意在文章中联系自己阅读某著作或某文章的思考；写作主题“环境与家园”，是考生思考和阐释的落脚点：“写一篇发言稿”是体式限制；考生的发言对象是班级同学，要有对象意识和交流意识。
3．价值判断的限制，材料体现的价值观是：人是自然的一分子，人与自然是一个共同体，人类必须呵护自然；人与人之间，国与国之间也都是命运共同体，必须携起手来，共同建设美好家园。
开放性：
1．立意角度的开放，考生可以从严峻的环境实际切入，呼吁人们敬畏自然，呵护自然。也可以从社会现象入手，剖析现象背后存在的“自我贪欲”“人定胜天”等错误观念，从而指出携手共建家园的正确途径。还可以分析、阐释人类命运共同体在社会和自然方面的内涵。
2．联想和思考的开放，考生可以联想社会现实，如人类对自然资源的过度开奖，珍稀动物的面临灭绝。物种多样性的不断减少等；也可以畅想人与自然和谐相处的美好图景，可以正面谈携手保护自然的重要性，也可以反面写没有合作意识、一意孤行破坏自然的危害。
3．文体是自由的。考生可叙可议，可以感性呼吁人们呵护自然，共建家园；也可以理性思考，进行批判、反思，强调保护环境、加强合作的重要性。
切题立意：
1．绿色，你我来呵护；家园，携手共建设。
2．齐心呵护自然，携手共建文园。
3．保护环境，一起努力。
4．携手努力，让世界更关好。
5．环境、家园、人类是命运共同体。
……
偏长立意：
1．保护环境，就是保护人类自己。（只关注第一段材料中的呵护自然，忽略第二段材料中的携手、合作、共建等关键词）
2．拒绝野味，回归传统。（忽略第二段材料中的携手、合作、共建等关键词）
3．团结一致，守望相助。（忽略第一段材料中“呵护自然”的内容）
4．共同抗疫，守护家园。（忽略第一段材料中“同护自然”的内容，把“共建”偷换为“守护”）
期中考作文评分细
1．只设起评分，不设均分目标值。起评分42分，均分值按实际得分计算。
2．不按发言稿格式写，扣2分（格式包括称呼语，向侯语、致谢语）；没有标题，或以主题为标题，扣2分。
3．任务解读
①主题呈现：不能只停留在“环境”或“家园”字面上，这个主题的内涵在写作要求部分已经给出了明确提示，即“世间万物都相互依存”这一哲理认知，“人与自然”（环境问题），“人与人”（家园问题）都是相互依存，成为一个命运共同体。因此，能紧扣这一内涵展开思考，即不视为脱离主题。反之，得分不超38。
②“围绕一二两则材料展开讨论”；行文中应涉及“环境”“家园”两个话题关键词，通篇未涉及话题关链词，不超过40，仅涉及其一，不超过42。
③发言稿：行文要有对象意识、听众意识。
参考标准：行文中体现与听众的互动交流，如指称对方的称呼语——同学们、大家、你们、在座各位等等。以上称呼语或带有明显对话感，交流感的语句至少出现两次以上，可视为“有听众意识”，否则得分不超过45。
4．以上三项基本完成，达到起评分42。在此基础上，符合六个加分项之一的，可以酌情加分，可累加，附：加分六项 在起评线要求基础上，
观点有一定新意、
文章思路清晰、
能自觉使用一定的论证方法、
例证或引用较新（不举陈词滥调）、
语言流畅优美、
卷面整洁美观
以上6项，符合一项可增加2-3分，达到其中五项以上即可给出满分。
【范文】
呵护自然，携手共建家园
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我与大家交流的主题是“呵护自然，携手共建家园”。
蕾切尔·卡逊在《寂静的春天》里给我们描绘了一幅未来世界的死寂画面：灰白替代五彩缤纷，死寂替代燕语莺声……这是我们一味利用、改造自然而不呵护自然的恶果。经历了一年来的风雨，我们应该比任何时候都深入思考这样一个问题：人与自然如何和谐共存，如何建设更加美好的家园。
同学们，人类可以利用、改造自然，但人类又是自然的一部分，必须呵护自然。
从工业革命到信息时代，人类对自然界的改造越来越深入。为了扩大生产，亚马逊雨林的生物们多次失去几经搬迁的栖息地。为了获得珍贵的羽毛，最后一只斯皮克斯金刚鹦鹉已躺在国家自然历史博物馆里无声悲鸣。自然从膜拜的神灵变成人类获利的工具。即使在保护野生动物重拳出击的当下，依然有人为私利铤而走险。2020年震惊国内的江西贩卖野生动物案，销售网络覆盖全国15个省份，涉及省级重点保护野生动物17000余只，现场触目惊心。
同学们，人的命脉在田，田的命脉在水，水的命脉在山，山的命脉在土，土的命脉在树……山水林田湖是一个生命共同体，若我们不能呵护自然，反而傲慢地凌驾于自然之上，迟早有一天，自然会无情地反噬人类：气候变暖、海平面上升、大气被污染、瘟疫肆虐……一年来的新冠疫情给我们上了严肃的一课，灾难告诉我们，人与自然息息相关，要呵护我们的家园。
同学们，经历灾难，方知天下一家，我们要携手建设更加美好的家园。
新冠疫情面前，谁都不是与世隔绝的孤岛，没有哪个人可以独善其身，没有哪个国家可以置身事外，万物互联的时代，人们早已成为息息相关、命运与共的共同体。在中国，医生、警察、工人、社区工作者万众一心、众志成城，封一城护一国，以一国支援一省，无数平凡人挺身而出、相携互助。相反，有的国家恃强凌弱，有的国家以邻为壑，终至疫情肆虐，上百万人失去宝贵的生命。我们比任何时候都更加深切体会到人类命运共同体的意义，各国人民只有携起手来，风雨同舟，才能早日驱散疫情的阴霾。
新年前夕，习近平主席在2021年新年贺词中强调：大道不孤，天下一家。希望我们携起手来，呵护自然，共建更加美好的家园。
我的发言完毕，谢谢大家!
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