2022-2023学年度第一学期高一级期中考语文参考答案
题号 1 2 3 6 7 9 10 11 14 17 18 19
答案 D C B C D A D C B B D C
1．D (本题考查学生理解分析材料内容的能力。A.“其精神的出现几乎和人类的历史一样久远”错误。材料一中说的是是“工匠的出现几乎与人类的历史一样久远”，选项偷换了概念。
B.“他们一定能成为勇于担当、开拓创新的建设行业骨干”错误。材料三说“同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干”，选项说法过于绝对。
C.“传统手工工匠虽然远离了人们的生活”错误。材料一中说的是“传统手工工匠似乎远离了人们的生活”，文中说的是“似乎”。
故选D。)
C ( 本题考查学生概括分析材料内容的能力。 C.“如果能为广大技能人才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠竞相涌现”错误。材料二中说的是“深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现”，文章所说是必要条件，而选项变成充分条件，同时选项以偏概全。故选C。)
B (本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心是通过创造和讲好“工匠故事”，让“工匠精神”深入人心。A.“日复一日与孤独相伴……”“文物的医生”，讲述“工匠精神”深入人心，能支撑材料二观点。B. “……企业往往是行业里的奢侈品牌”“因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价格也会更高”，体现的是“工匠精神”对企业的重要意义，不能支撑材料二观点。C.“仅靠右手练就一身电焊绝活，其手工电弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝”，讲述“工匠精神”深入人心，能支撑材料二观点。D.“报道《大国工匠》，讲述不同岗位劳动者用灵巧双手匠心筑梦的故事”，讲述“工匠精神”深入人心，能支撑材料二观点。故选B。)
4.（4分）①画线句运用了举例论证的方法。 ②列举叶金龙、吴玉泉、赵水林等典型人物，论证了一批批国家级技能大师在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。③使论证真实、科学、直观，更具说服力。
5.（6分）①深入推动更多工匠竞相涌现，创造更多“工匠故事”。②进一步讲好“工匠故事”，开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通家庭、学校、社会各方面。③深入开展学习实践活动，与新时代工匠面对面访谈交流，从实践中深入体悟大国工匠精神新时代内涵。
6.C (解析：C项“用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利”不对。)
7. D (本题考查小学生文章文艺术特色的分析鉴赏能力。D项，“……但肯定他的从不花钱买纸，并无揶揄的成分”错误。小说花不少笔墨写金昌焕每晚为剪纸而“伤神”，就需要吃肉“补一补”，故事环环相扣，极具讽刺意味。由此可知“肯定他的从不花钱买纸，并无揶揄的成分”错误。故选D。)
8.（6分）①设置悬念，引起读者兴趣。小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激发了读者的阅读兴趣。（2分）②呼应故事情节，揭示主题。标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应，并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视。（2分）③突出了人物形象。小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻。（2分）④以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。（2分）（任答三点得6分）
9. A （本题考查学生文言文断句的能力。首先，“楚王悉发国内兵以复袭秦”中主语是“楚王”，谓语是“发”和“袭”，其中“秦”作“袭”的宾语，中间不能断开，据此排除BD。其次，“乃引兵归割两城以请平于秦”中“引兵归”“割两城”的主语都是“楚人”，而“引”“割”是一个人的两个动作行为，中间要断开；“以请平于秦”是“割两城”的目的，中间不能断开，据此排除C。句意：楚王又征调全国的兵力再次向秦国进攻，与秦军战于蓝田，结果楚军又遭失败。韩国、魏国听到楚国遭遇困境，也向南袭击楚国，进攻到邓邑。楚人闻此消息，便急忙撤军回国防守，割让两座城池与秦国求和。故选A。）
10. D （本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。D．“古代名都可以和国都、首都具有同等的规模”错，古代规定都城最大也不能超过国都的三分之一。故选D。）
11. C （本题考查学生理解文章内容的能力。C．“张仪认为楚国与齐国断交做得不彻底”错误，根据原文“楚王闻之，曰：‘仪以寡人绝齐未甚邪？’”，可知文中“认为楚国与齐国断交做得不彻底”是楚王的猜测，不是张仪认为的。故选C。）
12. （10分）（1）楚王恼怒地说：“我不动一兵就能得到六百里土地，你为什么悲痛？”
（2）我为大王打算，不如暗中与齐国合作，表面上与齐国断交，同时派人跟随张仪（到秦国去）。 (本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
第一句重点字词：“寡人”，古代君主的自称；“兴师”，兴兵、起兵；“吊”，悲痛、悲伤。
第二句重点字词：“计”，打算；“阴”，暗中；“阳”，装作、假装；“绝于齐”状语后置句，与齐国断交。)
（3分）①陈轸早已料到楚王不会得到商於之地。②陈轸认为齐、秦会联合起来，楚国的灾难将会到来。
参考译文：
秦王准备发兵攻打齐国，又担心齐国和楚国订有合纵的约定，便派张仪出使楚国，张仪游说楚王说：“如果大王真能听从我的意见，与齐国断绝往来、废除盟约，我愿意向楚国献出商於六百里土地，让秦国的美女做您的婢妾侍奉您，秦、楚两国嫁女娶妇，长久结为兄弟关系。”楚王听了十分高兴，答应了张仪的要求。群臣都向楚王表示祝贺，只有陈轸表现得痛心不已。楚王恼怒地说：“我不动一兵就能得到六百里土地，你为什么悲痛？”陈轸回答说：“事情恐怕不是这样。在我看来，商於的土地不会得到的，而齐国、秦国却会联合起来，齐、秦的联合，就意味着楚国灾难来临！”楚王问：“你可以解释吗？”陈轸说：“秦国重视楚国，是因为楚国背后有合作伙伴齐国。现在我们若撕毁盟约，与齐国断交，那么楚国就孤立了，秦国又怎么会重视一个孤立的国家，还将六百里地送给它呢！张仪回到秦国后，一定会背弃对您的承诺。这样，您北面与齐国断交，西面与秦结下冤仇，两国都会发兵向我们进攻。我为大王打算，不如暗中与齐国合作，表面上与齐国断交，同时派人跟随张仪（到秦国去），如果真的把土地给了我们，再与齐国断交也不迟呀。”楚王斥责道：“我希望你闭上嘴，别再说下去了，等着我得到大片的土地吧。”于是将国相的大印授给张仪，并重重地奖赏了他。接着与齐国断交，废除与齐国的盟约，派遣一名将军跟随张仪到秦国收取土地。
张仪回到秦国，装作从车上摔下受伤，三个月不上朝。楚王听说后，说：“张仪是不是认为我与齐国断交做得不彻底？”于是派勇士宋遗借宋国的符节，北到齐国辱骂齐王。齐王非常气愤，屈尊去结交秦国，齐、秦两国建立了友好邦交，张仪这才正式上朝，面见楚国使者说：“你为什么不去接受割给的土地？从某处到某处，纵横六里。”楚国使者非常愤怒，回到楚国报告楚王。楚王听后愤怒无比，想发兵去攻打秦国。陈轸说：“我可以开口说话吗？现在攻打秦国还不如送他一座大城，与秦国共同去攻打齐国，这样我们割让给秦国的土地，还可以从齐国那里得到补偿。现在您已经与齐国断了邦交，又去指责秦国欺骗了您，这样会促使秦国、齐国联合而招来天下强大军队的进攻，楚国定会遭受更大的损失!”楚王听不进陈轸的劝告，派屈匀率军讨伐秦国，秦国也立即派庶长魏章率军迎击。周赧王三年，春季，秦与楚两国军队在丹阳交战，楚军惨遭失败，八万将士被歼灭，主帅屈匄及列侯、执珪等官员七十余人被俘，秦军乘势攻占了汉中郡。楚王又征调全国的兵力再次向秦国进攻，与秦军战于蓝田，结果楚军又遭失败。韩国、魏国听到楚国遭遇困境，也向南袭击楚国，进攻到邓邑。楚人闻此消息，便急忙撤军回国防守，割让两座城池与秦国求和。
14.B （“充满奇特的想象和夸张”错，此诗中没有典型的奇特想象和夸张，更不能用“充满”来形容。）
15.（6分）作者托物言志，①表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容，清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。②怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花，纵然有绝世的美丽，因“结根未得所”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业，坐看年华流逝，心生感慨。③对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”表达了自己也像荷花希望生长在华美的池子里一样，期盼得到举荐和朝廷垂青（重用）。
16、（10分） (1)间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 （2） 金戈铁马，气吞万里如虎
（3）这次第，怎一个愁字了得 （4）携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠
（5）人生如梦，一尊还酹江月
17.B （暗无天日: 形容社会极端黑暗。 天昏地暗: 天地昏黑， 常用以形容风霾、 雷雨时的自然景象。 湮没: 埋没。 掩埋: 用泥土等盖在上面。 中止: 中途停止。 终止: 结束， 停止。 想方设法: 想尽办法。 殚精竭虑: 用尽精力， 费尽心思。 在句中， “殚精竭虑”不能与“进行”搭配 。）
18.D （原文中的破折号是对前面内容的解释说明，D 项与之相同。A 项的破折号用于歇后语，引出语底。B 项的破折号引出补充说明的话。C 项的破折号属于转移话题。D 项的破折号是对“家乡”的解释说明。）
19. C （“通过使得”让句子主语残缺， 可去掉“通过”或“使得”； “减少”无法与“频率”搭配，可改为“降低”。 综合来看，C 项修改正确。）
20．（6分）①却比神具有更坚韧的性格 ②他们是最高的峰 ③急浪在大地激涌
21．（3分）①用了三个“为了……”句式相同的句子，构成排比。意义承转递进。“翻身”“明天”“世界”，由小到大，由近及远，逐一扩展开去。②形式整齐，节奏感强，兼有反复，朗朗上口，有助于表达战士们驱散黑暗的决心。
22.作文【审题指导】
本题是一道给材料的任务驱动型作文题，材料类型是引语式材料。
材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。
写作任务：写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春；
【立意参考】：
1、我的青春不迷茫。
2、让青春在奉献中闪光。
3、青春的模样是奋斗的姿态。
【范文示例】：
让青春在奋斗中闪闪发光
刘东浩
青春的奋斗、青年人的朝气，一直是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量。在追寻民族复兴的百年征程中，青春的身影留下了许多闪光的足迹。中国青年的自强不息展现出了在困难与机遇面前心忧天下、“国之大者”的胸襟抱负，挺身而出、敢于牺牲的责任意识，永不言弃、一往无前的坚韧精神。（开头回顾历史，给青年画像，指出青年在民族复兴中起到的重要作用，进而引出话题，为下文议论张本）
中国发展进入了新时代，当代青年作为富有创造热情和创新意识的群体，要成为敢于迎难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋，成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局的奋斗闯将，成为政治坚定、本领过硬、作风优良的新时代青年。（承接上文直接提出论点，简洁明确）
“十年磨一剑，霜刃未曾试”，新时代青年要画好人生憧憬图。（分论点，解决怎么办的问题）追求进步，是青年最宝贵的特质，也是党和人民最殷切的希望。新时代青年要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。新时代青年要立足中国、着眼世界，为了实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。无论身处何方，仍在校园学习还是踏上了工作岗位，都要让中国青年的美好憧憬和奋斗状态，给中国人民十足信心，更给世界带去希望。（多使用对偶等整齐句式，语言流畅）
“盛年不再来，一日难再晨”，新时代青年要答好青春惜时卷。（分论点，解决怎么办的问题）青春是一生中最美好的时光，长身体、长知识、长才干，每天都有新期待，每天都有新收获。青年是社会中最富朝气、最富有梦想的群体，是社会的活力之所在。新时代青年成长于安定蓬勃的中国，是人生之幸。当代青年要珍惜当下、珍惜眼前、奋斗为先，坚定理想信念，磨砺顽强意志，将自己置身于时代大背景、国家大发展之中，把人生小梦融入实现中华民族伟大复兴的中国梦，与时代同频共振。（大量使用短语短句，语段简洁流畅，可读性强。）
“随风潜入夜，润物细无声”，新时代青年要走好时代奉献路。（分论点，解决怎么办的问题）朝气活力、创新追求必须脚踏实地，干实事、干好事、干对事才能成就青春梦想。新时代青年要发扬“虽千万人吾往矣”的拼搏勇气，不断强化“黄沙百战穿金甲”的顽强精神，不断锤炼“越是困难越向前”的坚毅品质，做到“苟日新，日日新，又日新”，要坚持知行合一，严谨务实，脚踏实地，从自身做起，从现在做起。要做崇德向善、严守纪律的模范，带头明大德、守公德、严私德，严格遵纪守法，认真接受政治训练、加强政治锻造、追求政治进步。立足本职、立足实际，在各自的岗位上任劳任怨、勤勉工作，以“功成不必在我，克难必定有我”的奉献精神积极投身国家建设的伟大实践中去，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者。（引用多组名句，内容丰富，增加了文采和可读性）
新时代的荣光属于奉献的青年，新时代的广阔发展机遇就在眼前。新时代青年要深刻把握当今世界正在经历百年未有之大变局深刻而宏阔的时代之变，以实现中华民族伟大复兴为己任，用蓬勃的青春创造美好的人生，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的业绩，努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。（结尾扣题，再次强调青年的行动路径，行文严谨规范）普宁市侨中2022-2023学年高一上学期期中考试
语文科试题
注意事项：
1.本试卷分第Ｉ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
2.必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答题前，考生务必将密封线内项目填写清楚。考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效。
第Ⅰ卷 阅读题（72分）
一、现代文阅读。（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
工匠的出现几乎与人类的历史一样久远。习近平总书记说：“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的。”制造工具就是最初的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一步。因而手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。
在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”长期从事农业生产的人为农夫，长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕生精力献身于这一工艺领域的。随着工业化时代的到来，现代工艺已经从手工艺发展到机械技术工艺和智能技术工艺。
进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转换，传统手工工匠似乎远离了人们的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。
（摘编自中国社会科学网2021年1月18日《工匠精神及其当代意义》）
材料二：
12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们培育形成了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神”。迈向新征程，扬帆再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。
让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林……一批批国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。
让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事”。工匠精神是在生产实践中凝聚而成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。
（摘编自2020年12月25日《人民日报》）
材料三：
为深入学习并弘扬新时期工匠精神，浙江大学建筑工程学院“浸润式”实践团于7月19日至24日，赴湖北武汉开展“走进匠心”实践活动，与中国建筑第三工程局有限公司的行业翘楚访谈交流，参观项目现场并深入一线进行“浸润式”实习实践，领悟工匠精神的时代内涵。
“浸润式”实践团来到中建三局科创公司，与两位行业翘楚开展了大国工匠座谈会议。中建三局建筑工业化设计研究院执行院长范键向大家详细介绍了装配式建筑的发展，勉励大家用技术创新助力我国的建筑工业化进程。
“浸润式”实践团依托中建三局广阔的平台，进行了重点项目参观、大国工匠访谈以及“浸润式”在岗实践。同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干！
（摘编自荆楚网2021年7月29日《浙大学子走进中建三局建设一线体悟大国工匠精神》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 在中国传统文化语境中，工匠是对手艺工人的称呼，其劳动属于创造人类的劳动，其精神的出现几乎和人类的历史一样久远。
B. 浙大学子走进中建三局建设一线，与行业翘楚访谈交流，参观项目现场，深入体悟大国工匠精神。他们一定能成为勇于担当、开拓创新的建设行业骨干。
C. 进入现代工业社会，传统手工工匠虽然远离了人们的生活，但它在悠久的历史中形成了深厚的文化。在新时代，我们仍需将传统文化中蕴含的工匠文化发扬光大。
D. 工匠精神正是对传统文化中工匠文化的传承与发扬，是一种“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的精神。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A. 任何事物都是不断发展变化的，到了工业化时代，手工艺也已经发展到了机械技术工艺和智能技术工艺。
B. 习近平总书记强调“要大力弘扬工匠精神”，这种精神是在长期实践中培育形成的。深入学习践行“工匠精神”，对于我们高中学子来说也有重要意义。
C. 要实现中华民族的伟大复兴，急需一大批具有工匠精神的劳动者，如果能为广大技能人才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠竞相涌现。
D. 要让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力，除了创造更多的“工匠故事”，还需要讲好“工匠故事”。
3. 下列四个选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（ ）（3分)
A. 北京故宫工作人员日复一日与孤独相伴，精湛的技艺，修复文物，被称作“文物的医生”。
B. 许多具备了“工匠精神”的企业往往是行业里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行业。因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价格也会更高。
C. 中国兵器工业集团首席焊工卢仁峰左手残疾，仅靠右手练就一身电焊绝活，其手工电弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝。
D. 央视新闻推出八集系列报道《大国工匠》，讲述不同岗位劳动者用灵巧双手匠心筑梦的故事。
4. 请从论证方法的角度赏析“材料二”中画线句子。（4分）
5.在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神肯定有坚守的必要，我们该如何弘扬这种精神呢？请结合材料简要分析。(6分)
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成6-8题。
鸡 毛
汪曾祺
西南联大有一个文嫂，她靠给学生洗衣服、拆被窝维持生活。每天大盆大盆地洗。她在门前的两棵半大榆树之间拴了两根棕绳，拧成了麻花。洗得的衣服夹紧在两绳之间，风把这些衣服吹得来回摆动，霍霍作响。大太阳的天气，常常看见她坐在草地上（昆明的草多丰茸齐整而极干净）做被窝，一针一针，专心致志。
学生叫她文嫂，她管学生叫“先生”。时间长了，也能分得出张先生，李先生……但是，没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。人很老实。虽然没有知识，但洁身自好，不贪小便宜。
文嫂养了二十来只鸡。这些鸡都长得极肥大，很肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿，上市去卖。蛋大，也红润好看，卖得很快。回来时，带了盐巴、辣子，有时还用马兰草提着一块够一个猫吃的肉。
文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。这司机是下江人，他来看过老丈母，每次回来，会给文嫂带点曲靖韭菜花，贵州盐酸菜，甚至宣威火腿。下江人女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。
文嫂生活在大学的环境里，她隐隐约约地知道，那些“先生们”将来都是要做大事，赚大钱的。但联大的人都有点怪，如今且说一个人。
此人姓金，名昌焕，是经济系的。其怪异处不胜枚举，总括起来有三点：一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶……他每天就睡在这些丁丁当当的东西的下面。学生离不开纸。怎么穷的学生，也得买一点纸。金先生从不花这个钱。为什么要花钱买呢？纸有的是！联大大门两侧墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失物的启事，形形色色、琳琅满目。这些启事、告白总有一些空白的地方。金先生每天晚上就带一把剪刀，把这些空白的地方剪下来，并把这些纸片，按大小纸质、颜色，分门别类，裁剪整齐，留作不同用处。他每晚都开夜车。开夜车伤神，需要补一补。于是他按期买了猪肉，切成大小相等的方块，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就还给人家了），在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送给他一个外号：“二十年目睹之怪现状”。可是金先生倒不在乎，他很快就要毕业了，并已经在重庆找好了事，就要离开西南联大，上任去了。
这时，文嫂丢了三只鸡，一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，而是隔一个多星期丢一只。早上开鸡窝放鸡时还在，晚上回窝时就少了。文嫂到处找，也找不着。她又不能像王婆骂鸡那样坐在门口骂——她知道这种泼辣做法在一个大学里很不合适，只是一个人叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……”
文嫂出嫁的女儿回来了。文嫂吓了一跳：女儿戴得一头重孝。她明白出了大事了。她的女婿从重庆回来，车过贵州的十八盘，翻到山沟里了。女婿的同事带了信来。母女俩顾不上抱头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。
女儿走了，文嫂失魂落魄，有点傻了。但是她还得活下去，还得过日子，有很多先生都毕业了，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，总还有一些带不了的破旧衣物，这些先生就把文嫂叫了来，随她自己去挑拣。挑完了，文嫂必让先生看一看，然后就替他们把宿舍打扫一下。
金昌焕不声不响地走了。二十五号的朱先生叫文嫂也来看看，这位“怪现状”是不是也留下一些还值得一拣的东西。
什么都没有。金先生把一根布丝都带走了。他的王国里空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫无所得，然而她也照样替金先生打扫了一下。她的笤帚扫到床下，失声惊叫了起来：床底下有三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！
文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦花鸡呀！……”
“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”
她哭得很伤心，很悲痛。她好像要把一辈子所受的委曲、不幸、孤单和无告全都哭了出
来。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．汪曾祺晚年写《鸡毛》，所写是他早年就读西南联大的见闻，小说有对青年及其成长的历史性反思，又有其深刻的现实性。
B．《鸡毛》通过再现两个人生轨迹并不相同的人物偶有的生活交集，写出了市井百姓生活的原味，并以此探触了真实的人性。
C．文嫂尊称学生为先生，而“先生”并不知道文嫂的身世，金昌焕甚至还偷吃文嫂的鸡，作者用点面结合的方式说明联大学生冷酷无情，自私自利。
D．小说篇幅虽短小，却对挣扎于社会底层的文嫂的生活，以及他经历苦难、消解苦难的方式有独到的洞察与理解。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《鸡毛》以笔记散文的格调讲述故事，作者信手拈来日常生活的细节，表现了人物最真实的性情及心理，一如行云流水，全无滞碍。
B．《鸡毛》里文嫂是串连全篇的人物，小说先刻画出文嫂勤苦持家且洁身自好的性格特点，再在强烈对比色彩中，引出金昌焕这号人物。
C．《鸡毛》看似并无贯穿小说始终的线索，名为《鸡毛》仅在结尾处写三堆不同色的鸡毛，刚提及便收场，却是刻画人物最重要的一笔。
D．《鸡毛》用透亮笔调写文嫂的善；用暗讽手法写金昌焕的恶，厌憎他的抠门、损人利己，但肯定他的从不花钱买纸，并无揶揄的成分。
8.小说以“鸡毛”为题，有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、古代诗文阅读（41分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦、楚娶妇嫁女，长为兄弟之国。”楚王说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊。王怒曰：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也？”对曰：“不然。以臣观之，商於之地不可得而齐、秦合，齐、秦合则患必至矣！”王曰：“有说乎？”对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今闭关绝约于齐则楚孤，秦奚贪夫孤国而与之商於之地六百里！张仪至秦，必负王。是王北绝齐交，西生患于秦也，两国之兵必俱至。为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚也。”王曰：“愿陈子闭口毋复言，以待寡人得地。”乃以相印授张仪，厚赐之。遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。
张仪佯堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士宋遗借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而事秦，齐、秦之交合，张仪乃朝，见楚使者曰：“子何不受地？从某至某，广袤六里。”使者怒，还报楚王。楚王大怒，欲发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如因赂以一名都，与之并兵而攻齐，是我亡地于秦，取偿于齐也。今王已绝于齐，而责欺于秦，是吾合秦、齐之交而来天下之兵也，国必大伤矣！”楚王不听，使屈匄帅师伐秦，秦亦发兵使庶长章击之。三年春，秦师及楚战于丹阳，楚师大败；斩甲士八万，虏屈匄及列侯、执珪七十余人，遂取汉中郡。楚王悉发国内兵以复袭秦战于蓝田楚师大败韩魏闻楚之困南袭楚至邓楚人闻之乃引兵归割两城以请平于秦。
选自《通鉴纪事本末·秦并六国》
9. 下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（ ）（ 3 分）
A. 楚王悉发国内兵以复袭秦/战于蓝田/楚师大败/韩/魏闻楚之困/南袭楚/至邓/楚人闻之/乃引兵归/割两城以请平于秦
B. 楚王悉发国内兵以复袭/秦战于蓝田/楚师大败/韩/魏闻楚之困/南袭楚/至邓/楚人闻之/乃引兵归/割两城以请平于秦
C. 楚王悉发国内兵以复袭秦/战于蓝田/楚师大败/韩/魏闻楚之困/南袭楚/至邓/楚人闻之/乃引兵归割两城/以请平于秦
D. 楚王悉发国内兵以复袭/秦战于蓝田/楚师大败/韩/魏闻楚之困/南袭楚/至邓/楚人闻之/乃引兵归割两城/以请平于秦
10. 下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 秦，战国七雄之一，是中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
B. 符，古代朝廷封官、传命和调兵遣将的凭证，用铜、玉、竹等制作。
C. 折节，指降低自己身份或改变平时的志趣行为。文中指降低自己身份。
D. 名都，文中指大邑、城市，古代名都可以和国都、首都具有同等的规模。
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 秦王为了攻打齐国，主动向楚国示好，派张仪游说楚王，愿意向楚国献出商於六百里土地，希望楚国与齐国断绝往来、废除盟约。
B. 陈轸洞察了秦国的阴谋，请求楚王不要撕毁盟约与齐国断交，认为张仪回到秦国后，定会背弃献地的承诺。
C. 张仪认为楚国与齐国断交做得不彻底，回到秦国，装作从车上摔下受伤，三个月不上朝；直到齐楚断交，齐、秦交好后才正式上朝。
D. 楚王受到张仪的欺骗后，听不进陈轸的劝告，派屈匄率军讨伐秦国，结果楚军惨遭失败，主帅屈匄及列侯、执珪等官员七十余人被俘。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）王怒曰：“寡人不兴师而得六百里地，何吊也？（5分）
为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪。（5分）
13.楚王答应了张仪的要求之后，陈轸却为何表现得痛心不已？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首唐诗，完成14--15题。
古风 碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于应诏前不久。
14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
C．三四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
D．“坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。
15.这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（三）名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。（10分）
（1）《琵琶行》中诗人用比喻和通感的手法写出了音乐先婉转流利后如哽咽不畅的变化的诗句是“ ， 。”
（2）《永遇乐 京口北固亭怀古》中写南朝宋武帝刘裕叱咤风云，驰骋疆场的名句是“ ， 。”
（3）李清照的《声声慢》中词人所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，如何包括得尽，概括得了，用“ ， ”代之。
（4）《沁园春 长沙》中，引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是：“ ， 。”（5）《念奴娇 赤壁怀古》中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句：“ ， 。”
第Ⅱ卷 表达题（78分）
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面17～19小题。
“数百米长的沙墙伴随着狂风席卷而来，顿时_______________，空气中弥漫着扬沙，狂风呼啸，仿佛天塌地陷，末日来临”。这是一段关于沙尘暴的描述。沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使水平能见度小于1千米，具有较大危害的灾害性天气现象。沙尘暴危害极大。它影响交通，破坏建筑物，其携带的大量沙粒会_______________农田、破坏生态环境。空气中的各种细菌和病毒等有害物质，随着沙尘大面积扩散，可能诱发呼吸道疾病。火星上的沙尘暴也曾给人类的科学探索带来影响。2018年，正在火星上执行探测任务的“机遇号”探测器突遭沙尘暴，被迫_______________所有任务，进入最低功率状态。后经多次尝试，故障无法消除，“机遇号”彻底结束了它的使命。
面对沙尘暴的威胁，各国都在_______________进行治理。目前，我国已建成的地跨东北、华北和西北的大型人工林业生态工程——“三北"防护林，对防治沙尘暴起了重要作用。 通过实施风沙源治理、沙化土地封禁保护等多项重点工程，使得沙化治理成效显著，已经大大减少了沙尘天气发生的频率和强度。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）(3分）
A.暗无天日 湮没 中止 殚精竭虑 B.天昏地暗 掩埋 中止 想方设法
C.天昏地暗 湮没 终止 殚精竭虑 D.暗无天日 掩埋 终止 想方设法
18.下列各句中的破折号，和第二段中破折号的作用相同的一项是（ ）（3分）
A.别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。
B.我想借此唤起人们热爱生活的希望——无论环境多么困难。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人。
D.无论如何，“雷锋精神”都不会离开他的家乡——中国。
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A.实施风沙源治理、沙化土地封禁保护等多项重点工程，沙化治理的成效显著，已经大大地降低了沙尘天气发生的频率和强度。
B.实施风沙源治理、沙化土地封禁保护等多项重点工程，使得沙化治理成效显著，已经大大减少了沙尘天气发生的频率和强度。
C.通过实施风沙源治理、沙化土地封禁保护等多项重点工程，沙化治理成效显著，已经大大降低了沙尘天气发生的频率和强度。
D.通过实施风沙源治理、沙化土地封禁保护等多项重点工程，使得沙化治理成效显著，已大大降低了沙尘天气发生的频率和强度。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字,完成20～21题。
长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
熔锻红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，植入革命者的生命，他们不是神， ① ，更强大的力量。
战争是炉火，淬炼出的躯骨，比钢还硬。这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起， ② ；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟； ③ ，志向宏远。天空和大地之间，飞扬着红色的战旗。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
21.文中画波浪线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（3分）
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。
你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？
要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。
