19《一只窝囊的大老虎》 课件 (共36张PPT)

(共36张PPT)
第六单元
第19课 一只窝囊的大老虎
人教版语文四年级上册
学习目标
1.认识“囊、羡、殷、豁”等14个生字。会写“段、俩、练、裤”等12个生字。
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
走进作者
叶至善
作者介绍
叶至善：1918年4月—2006年3月4日。江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编。
主要作品：曾先后参与和领导编辑大型丛书《少年百科丛书》《中国历史小丛书》《中国历史故事集》《儿童自然科学丛书》等。
图片上是一只什么样的老虎？
“窝囊”的老虎是什么样的？你一定觉得很奇怪吧？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
你能说说什么是“窝囊”吗？你在生活中有“窝囊”的时刻吗？
你见过窝囊的大老虎吗？他会是什么样的呢？
小组合作，解决以上问题，并交流汇报。
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴
啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡
豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气
字词学习
我
会
认
窝囊 露面 羡慕 角色 殷切 撇嘴
啊呜 霉味 糨糊 幸亏 笨拙 瞌睡
豁虎跳 哄堂大笑 唉声叹气
nánɡ
lòu
xiàn
jué
yīn
piě
wū
méi
jiànɡ
kuī
zhuō
kē
ā
huò
hōnɡ
āi
囊
露
羡
豁
撇
拙
角
霉
唉
砸
殷
亏
哄
啊
认 字 大 冲 关
词语解释
连一连
懂得道理，说话做事合情合理。
形容情绪低落，失望懊丧的神情。
因受委屈而烦闷；无能，怯懦。 　
形容全屋子的人同时大笑。
比喻办事失败。
垂头丧气　
通情达理
哄堂大笑
窝 囊　
砸 锅
刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（谁） （干什么） 结果演砸锅了。
我
扮演一只大老虎
第一部分(第 自然段)：期盼参加演出。
第二部分(第 自然段)：紧张自信地排练。
第三部分(第 自然段)：表演没成功。
第四部分(第 自然段)：寻找失败根源。
1～5
6～16
17～20
21～22
课文层次划分
这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
品读释疑
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
期盼演出
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望想参加演出的心里。
“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
“自信”表现了作者有充足的自信心，定能表演好。
扮演失败
只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。
到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
说明作者过于紧张而记不起什么事来
寻找根源
我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了作者当时很自责。
你从课题“一只窝囊的大老虎”中了解到哪些问题？你如何理解“窝囊”这个词的？
“窝囊”的老虎是什么样的？
题目激发了读者的阅读兴趣。
受了委屈，心里不痛快。
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
老师考虑再三，决定让“我”扮大老虎。
迫切地想得到一个角色。
怕“我”演不好。
心理
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
紧张
为后面这场戏“砸锅”做了铺垫。
演哥哥的小朋友说的话有什么作用？
这句话是全文矛盾的焦点，演哥哥的小朋友认为演老虎一定要会豁虎跳。而“我”又不会豁虎跳，因此受到小朋友的责备。全文是围绕这一条线索来记叙的。
老师真是个通情达理的好老师。
这句话在文中起什么作用？
承上启下
写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子。表达了“我”对老师的感激之情。
为什么“我”记不起来自己的表演，却记得耳边连续不断的笑声？你有过紧张的时候吗？
这是“我” 心理的真实写照，因为“我”表演时很紧张，怎么演的已经不在乎了，但是大家的“哄堂大笑”却给了“我”很大的刺激，“我”狼狈至极，对自己“窝囊”的表演也羞愧至极。
最后一个自然段连用两个疑问句说明了什么？
连用两个疑问句说明“我”一直在为自己窝囊的表演而遗憾、自责，也表现了“我”的求真精神。
请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。
期待
自信
紧张
不明白
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……
老师挑选演员分派角色的时候，我……
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……
在老师指导我怎样演老虎时，我……
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……
根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……
演完时，我……
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……
我至今还不明白……
“我”的心情
原因
期待表演
想在台上露脸，获得大家的
掌声。
充满自信
紧张、狼狈
练习开导
狼狈、自责、担心、失落……
把“我”此刻的心情读出来。
你们还记得“我”在演出砸锅后的心情吗？
是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
假如我就是那位扮演老虎的同学，你打算怎样开导我？
虽然你扮演的老虎不会豁虎跳，但是我觉得没有关系啊，以后学会了，有机会再表演一次就好了。
我觉得你不窝囊（观点），表演就是让大家高兴，你把大家逗乐了，不就是成功了吗？（理由）所以不用感到遗憾。
中心主旨
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时，
故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分： 、 、 、
。
在一次班级演出中上台扮演老虎的
期盼参加演出
自信紧张排练
演老虎没成功
寻找失败根源
期盼表演
期盼表现
求真索源
分角色时：失望
反省原因
一只窝囊的大老虎
参加表演
结构梳理
演出结束
排练时：畏难
演出前：自信
演出时：窝囊、羞愧
哄（ ）大笑
堂
一、补充词语。
（ ）情达理
垂头（ ）气
唉声（ ）气
接连（ ）断
踱来（ ）去
叹
不
通
丧
踱
随堂练习
二、给蓝色字选择正确的读音。
1.小强的额角（jué jiǎo）上画着一个“王”字，他是在扮演老虎的角（jué jiǎo）色。
√
2.晓红一哄（hǒnɡ hōnɡ）晓宇，晓宇就上当，引起大家哄（hǒnɡ hōnɡ）堂大笑。
√
√
√
三、你觉得“我”表演时，大家为什么哄堂大笑呢？
因为这只窝囊的大老虎，动作虽然笨拙，但是却很可爱，很有趣。
作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。