安徽省安庆市怀宁县第二高级中学2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题（Word版含答案）

怀宁县第二高级中学2022-2023学年高一上学期期中考试
历史试题
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，合计50分）
1．中华文明起源的基本特点包括
①发源于大江、大河流域，尤其是黄河流域和长江流域；
②分布广泛，并逐渐朝着多元一体，以中原为核心的方向发展；
③以血缘为纽带形成国家政治结构；
④神权色彩浓厚
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．青铜铸造技术的发明标志着人类进入一个新的文明时代。我国历史上青铜文明的鼎盛时期是
A．龙山文化时期 B．商周时期 C．秦汉时期 D．隋唐时期
3．秦统一后建立起“东至海暨朝鲜，西至辽东”幅员辽阔的国家。为了有效地管理地方，秦朝采取的主要措施是
A．修筑万里长城 B．整顿社会风俗
C．推广郡县制度 D．实行郡国并行
4．如表内容是部分先秦思想家的经济主张，这些主张反映了
人物 学派 主张
孙子 兵家 粮食是战争胜利的重要保障
墨子 墨家 粮食的生产和储备关系到国家的存在
孟子 儒家 统治者要重视解决人民的温饱问题
商鞅 法家 农、战是国家兴盛的根本
A．农业生产占有重要地位 B．诸子都主张重农抑商政策
C．关注民生成为诸子共识 D．农业生产是为战争服务的
5．柳宗元在《封建论》中指出：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废候卫而为之守宰……此其所以为得也。”这段话实际上肯定了秦朝
A．推行郡县制度 B．建立皇帝制度
C．设置三公九卿制 D．实行焚书坑儒
6．“愿陛下令诸侯推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以施德，实分其国，不削而稍弱矣。”这一记载中的措施
A．改变了人才选拔方式 B．强化了中央的权威
C．增强了诸侯王的势力 D．提高了丞相的权力
7．夏、商、西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期，其中西周是我国奴隶社会的鼎盛时期，政治、经济、文化都有进一步的发展。下列与西周有关的是
①“封建亲戚，以藩屏周” ②“立子以贤不以长”
③“方里而井，井九百亩，其中为公田” ④何尊及铭文中的“中国”
A．①② B．①③④ C．②③④ D．①②③④
8．两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。其中体现了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”志向的作品是
A．司马相如《史记》 B．班固《汉书》
C．司马迁《史记》 D．司马迁《汉书》
9．下图为我国某一历史时期的政权更迭图示，序号与政权对应正确的是
A．①——前秦 B．②——西晋 C．③——梁 D．④——后汉
10．据记载，北魏孝文帝强制要求鲜卑族贵族改汉姓，还通过圆丘祭天、方泽祭地、辟雍兴教化等方式倡导儒家礼仪建筑。孝文帝这些举措
A．削弱了鲜卑贵族的地位 B．促进了经济重心的南移
C．巩固了国家统一的局面 D．顺应了民族交融的趋势
11．唐朝实行相对开明的民族政策，采用灵活多样的方式处理民族关系，以下举措属于唐太宗时期的是
A．击败并俘获东突厥可汗 B．与吐蕃“长庆会盟”
C．册封大祚荣为渤海郡王 D．联合回纥灭西突厥
12．下列关于秦朝与隋朝相同之处的表述，正确的是
①都结束了长期分裂局面 ②都修建了规模庞大的工程
③都对儒家学派进行打压 ④都因暴政引发大规模起义
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
13．有同学以“科举取士”、“三省六部制”、“租庸调制”、“两税法”作为关键词整理知识。据此判断，该同学的学习主题是
A．隋唐盛世 B．民族交融 C．制度创新 D．藩镇割据
14．隋唐时期的中央官制中，三省中的中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。该制度使
A．地方权力彻底消亡 B．君主专制达到顶峰
C．相权分割和中央行政效率低下 D．中央决策和行政体系日臻完备
15．从均田制到租庸调制再到两税法，赋税制度的变化反映出
A．国家对农民的人身控制不断加强 B．完全废除以人丁为主的收税标准
C．收税标准由繁到简的发展历程 D．社会矛盾消除，巩固国家统治
16．下表为古诗（摘录），由表可见
诗人 诗句 出处
孟浩然 “故人具鸡黍，邀我至田家。” 《过故人庄》
王维 “牧童望树去，猎犬随人还。” 《淇上田园即事》
白居易 “夜来南风起，小麦覆陇黄。” 《观刈麦》
A．政治稳定促进了文化的发展 B．劳动生活是诗歌创作源泉
C．科技进步推动了文学的创作 D．宫廷文化已经普及到民间
17．宋代是我国古代中央集权强化的重要阶段。为加强对州的控制，北宋政府
①设置转运司 ②增设通判 ③设立御史大夫 ④设立参知政事
A．①② B．①④ C．①②③ D．②③④
18．年号是中国古代常用的纪年方式，中国历史上很多重大事件都是以此来命名，如贞观之治。下列史实按时间排列正确的是
①绍兴和议 ②开元盛世 ③康乾盛世 ④庆历新政
A．②④①③ B．②①④③ C．①②④③ D．④②①③
19．史书记载：“契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”以上描述所反映的辽的国家治理特点是
A．民族分化 B．民族自治 C．军事管制 D．因俗而治
20．元朝创立行省制度，是我国政区管理制度史上的一次重大改革。元朝实行这一制度旨在
A．实现对地方“因俗而治” B．促进各民族之间的交融
C．加强中央对地方的管理 D．缩小内地与边疆的差距
21．北京城正式作为王朝都城开始的标志是
A．金朝迁都燕京 B．元朝定都大都
C．明朝建都北京 D．金朝定都上京
22．表1是宋朝赋税收入情况表。该表可以用来说明南宋时期
表1
朝代 项目 南方诸路 北方诸路
北宋（1045年） 赋税 3581．1万 4509．5万
南宋（1196年） 赋税 6000万 1431．9万
A．中央集权的加强 B．南方经济地位上升
C．国家财政的改革 D．民族之间交流频繁
23．中国古代的经济重心南移是一个漫长的历史过程。完成于
A．三国 B．南朝 C．唐末 D．南宋
24．下表是某历史学习兴趣小组搜集汇总关于宋代经济的文献资料。对表中内容解释合理的是
序号 内容 出处
1 “籴米买束薪，百物资之市。” 苏轼《东坡全集》卷二四
2 “每一交易，动即千万，骇人闻见。” 孟元老《东京梦华录》卷二
3 “货物之至者无不售，且不问多少，一日可尽。” 范成大《吴船录》卷下
A．商品经济繁荣 B．重农抑商政策废除
C．民族交融加强 D．自然经济完全解体
25．南宋时期，很多士大夫自觉追求圣贤之道，当面对国家危难时，他们不惜毁家纾难，勇于舍身取义。据《宋季忠义录》记载，南宋末年这样的节义之士就有500多人。出现这种现象的主要原因是
A. 理学思想的广泛影响 B. 市民阶层的出现
C. 儒学开始成为正统思想 D. 儒释道三教融合的影响
二、非选择题（第25题，16分；第27题，20分；第28题，14分；合计50分）
26．政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题。
材料一
秦统治者把“帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
——摘编自樊树志《国史学概要》
材料二
公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
——摘编自韦政通《中国思想史》等
材料三
秦朝作为中华帝国的开端，确立君、臣、民三层一元的政治结构，君主与官僚构成统治阶级。他们对千万小民的控制和支配，是其最突出的特点。秦汉政治体制规范了最基本的特征、倾向。隋和唐初的制度，是在总结前代制度的基础上，适应新的时代特点而形成的三省制。元由三省简化为一省制，明制追唐，元承宋制……
——摘编自吴宗国《中国古代官僚政治制度研究》
（1）根据材料一，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。（6分）
（2）概括材料二中秦统治者创新制度所具备的历史条件。（4分）
（3）依据材料三，分析秦统治者所创制度的影响。（6分）
27．阅读下列材料，回答问题。
材料一
（太宗）谓侍臣曰：“国以民为本，人以食为命，若禾黍不登，则兆庶非国家所有。……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。”
——引自《贞观政要》卷八
材料二
武周时期搜罗人才，尝十道使人，天下选残明经、进士，及下村教童蒙博士，皆被搜扬，不曾试练，并与美职。能够重视农业，规定州县境内，田畴垦辟，家有余粮，则予以升奖。社会经济持续发展，表现在户数增长上，从永昌（689年）时的三百八十万户 ，到她去世时增至六百一十五万余户。
——摘自《隋唐五代史纲》
材料三
（开元）是时，海内富实，米斗之价钱十三……绢一匹，钱二百……天下岁入之物，租钱二百余万缗，粟千九百八十余万斛，庸调绢七百四十万匹……布千三十五万余端。
——《新唐书》
（1）上述三则材料分别反映了谁在位时期的统治局面？（6分）
（2）结合所学历史知识指出这些局面的共同点。这些局面的出现标志着我国封建社会处于什么时期？（6分）
依据材料结合所学历史知识，分析唐朝前期这一局面出现的原因。（8分）
28.中国古代地方行政制度经历了多次调整。阅读材料，回答问题。
材料一
周平王东迁后，周王室的地位一落千丈，出现了“大臣太重，封君太众，上逼主，下虐民”的局面，秦朝对周朝的封建制度进行了深刻的反思后，决定采用郡县制。秦国作为分封最晚的诸侯，地处西北，“戎俗，尚武勇，故其民风大近于质朴无华，不尚文礼之一途”，较少受到周朝带有封建性的礼仪制度的影响。秦朝建立后，疆域包括大量少数民族居住的边远土地，这些“化外之地”也必须要由强有力的组织机构来管理，并且要由中央直接控制。所以，采用郡县制是必然的选择。
——摘编自黄栋法等《秦国、秦朝实行郡县制的原因探析》
（1）根据材料一，概括秦朝实行郡县制的原因。（4分）
材料二
秦汉以来，地方行政区别大抵依山川地形的自然地理界限来确定，客观上容易被地方长官当作割据称雄的地理条件。“元代分省建置，合河南河北为一，而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失”，这样朝廷就比较容易控制了。岭北、辽阳、甘肃等行省的设置，以廪养或防范滎古请王为主要使命。陕西、四川、云南、河南四省的设置，则以军事襟要的镇遏控制为重心。江浙、湖广、江西三省，大抵以镇压新征服区域和搜刮财赋为基本宗旨。各行省的财赋支用权在成宗以后被规定在一千锭以下，司法方面，行省不得擅行诛杀，各地成兵布置、调也始终由朝廷直接掌握。
——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》
（2）根据材料二，概括元代行省制的特点。（4分）结合所学，简述行省制的历史作用。（6分）
怀宁县第二高级中学2022-2023学年高一上学期期中考试
历史试题参考答案
一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，合计50分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C A A B B C C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A C D C B A A D C
题号 21 22 23 24 25
答案 A B D A A
1．【答案】A【解析】根据所学，距今约 7000至 5000年前，黄河中游地区进入仰韶文化时期……黄河下游出现了大汶口文化，长江下游有河姆渡文化，故①正确；根据所学，我国已发现的新石器时代文化遗存有 1万多处，且分布广泛，奠定了多元一体的发展基础，故②正确；根据所学，以血缘为纽带形成国家政治结构是宗法制，是早期国家的特点，故③错误；根据所学，神权色彩浓厚是早期国家的特点，故④错误；选择A项符合题意。
2．【答案】B【解析】根据所学可知，我国历史上青铜文明的鼎盛时期是商周时期，故选B项；龙山文化时期的代表器物是黑陶，排除A项；秦汉时期是我国丝织技术精湛，丝绸远销海外，排除C项；隋唐时期陶瓷工艺臻于成熟，排除D项。
3．【答案】C【解析】略
4．【答案】A【解析】由表格中的主张看，无论哪一派思想家，其主张中都有“粮食”、“温饱”、“农”等字眼，这反映了战国时期农业生产已经占有重要地位，故选A项；表格中的主张都能看出对农业重视，但是体现不出对商业的态度，排除B项；表格中只有儒家的孟子认为统治者要注意解决民生问题，其他几个思想家是把粮食作为战争或者国家兴盛的根本，而不是民生的根本，所以不能说关注民生是诸子共识，排除C项；表格中只有兵家的孙子认为农业生产是为了战争胜利的需要，其他思想家不这么认为，排除D项。
5．【答案】A【解析】据材料“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废候卫而为之守宰……此其所以为得也”可知，秦统一天下后，废分封置郡县，加强了中央集权，这是秦朝的成功之处，说明这句话肯定了秦朝的郡县制，故选A项；秦朝首创皇帝制度，其特点是皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭，与材料中的郡县制无关，排除B项；三公九卿是中央官制，郡县制是地方官制，排除C项；焚书坑儒是文化专制政策，其目的是为加强思想控制，排除D项。
6．【答案】B【解析】材料“诸侯推恩分子弟”可知记载的历史事件是推恩令的实施，这一措施将诸侯的土地越分越小，能够加强中央集权，故选B项；汉代改变人才选拔方式的措施是察举制，排除A项；推恩令使诸侯的土地越分越小，是削弱了诸侯势力，排除C项；材料中的举措是处理中央与地方的关系，并没有涉及对中枢机构的权力调整，与丞相权力无关，排除D项。
7．【答案】B【解析】据所学，西周实施分封制，史称“封建亲戚，以藩屏周”，故①正确；据所学西周宗法制的核心是“嫡长子继承制”，立子以长不以贤，故②错误；据所学，西周实行井田制，“方里而井，井九百亩，其中为公田”就是井田制，故③正确；据所学，何尊是西周早期周成王时的青铜器，故④正确；选择B项符合题意。
8．【答案】C【解析】据材料“究天人之际，通古今之变，成一家之言”可知，这段话是对《史记》的评价，而《史记》作者是司马迁，故选C项；司马相如是西汉时期的文学家和政治家，排除A项；班固是东汉时期史学家，著有《汉书》一书，是我国第一部纪传体断代史，排除B项；《汉书》是班固的著作，排除D项。
9．【答案】C【解析】据所学知识，魏晋南北朝时期南朝先后出现宋、齐、梁、陈四个政权，③为梁，故选C项；统一三国的为西晋，排除A项；十六国后北魏统一了黄河流域，排除B项；西魏后来被北周取代，排除D项。
10．【答案】D【解析】据材料“北魏孝文帝强制要求鲜卑族贵族改汉姓，还通过圆丘祭天、方泽祭地、辟雍兴教化等方式倡导儒家礼仪建筑”，可知为北魏孝文帝改革的汉化措施，顺应了民族融合的历史大势，促进了鲜卑族的汉化和封建化，故选D项；汉化措施并不会削弱鲜卑贵族的地位，排除A项；汉化措施与经济重心南移并没有关系，排除B项；北魏只是实现了黄河流域的统一，排除C项。
11．【答案】A【解析】结合所学，唐太宗实行较开明的民族政策，在打败突厥后，在其旧地建都督府，任命突厥贵族作都督，故选A项；唐穆宗时期与吐蕃会盟于长安西郊，被称为长庆会盟，排除B项；唐玄宗派册封大祚荣为左骁卫大将军、渤海郡王，排除C项；唐高宗时期灭西突厥，排除D项。
12．【答案】A【解析】根据所学可知，秦朝结束了春秋战国时期的分裂割据局面，完成了统一，隋朝结束了南北朝时期的分裂局面，完成了统一，故①正确；秦朝修建了灵渠和长城，隋朝修建了大运河，故②正确；秦朝实行焚书坑儒，隋朝三教并行，没有打压儒家学派，故③错误；两个朝代都实行暴政，激化了阶级矛盾，导致农民起义，短命而亡，故④正确；选择A项符合题意。
13．【答案】C【解析】“科举取士”是隋唐时期选官制度的重大创新，“三省六部制”是隋唐时期中央官制的重大创新，“租庸调制”“两税法”是隋唐时期赋税制度的重大创新，故选C项；题干未提及隋朝统一天下、贞观之治、开元盛世等关键词，排除A项；题干未提及天可汗、突厥、唐蕃会盟等关键词，排除B项；题干未提及安禄山、安史之乱、郭子仪等关键词，排除D项。
14．【答案】D【解析】略
15．【答案】C【解析】唐朝后期两税法征收户税和地税，取消其它一切杂税，故选C项；两税法征税对象从以人丁为主到以资产为宗体现了人身控制的削弱，排除A项；两税法中的户税还体现按照人丁的收税标准，排除B项；两税法增加了政府收入，但没有消除社会矛盾，排除D项。
16．【答案】B【解析】材料诗中都涉及到农业生活、农牧生活、农作物等意向，这些创作素材显然都是来自于农业劳动生活，故选B项；材料诗中未提及政治局势，无法得知是否是政治稳定的促进作用，排除A项；材料中没提及农业工具或其他科技成果，无法得知文学发展是否与科技进步有关，排除C项；材料中“田家”“牧童”“小麦”都不是宫廷文化，因而与宫廷文化的普及没有关系，排除D项。
17．【答案】A【解析】据材料“为加强对州的控制，北宋政府”，可知为宋代加强中央集权的措施，设置转运司，控制地方财权，故①正确；设置通判监督地方官员，故②正确；御史台是宋代中央最主要的监察机关，故③错误；参知政事掌管行政权，属于中枢权力机构，故④错误；选择A项符合题意。
18．【答案】A【解析】据所学，绍兴和议是南宋时期；开元盛世是唐代；康乾盛世在清朝；庆历新政在北宋；故正确排列顺序为②④①③，选择A项符合题意。
19．【答案】D【解析】由题干中的“以国制治契丹，以汉制待汉人”、“北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事”等信息可知，辽的国家治理兼顾了汉族和北方的契丹族不同的制度和文化风俗，所以属于因俗而治，故选D项；南北面官制是在北方少数民族暂时难以适应汉族的制度与文化背景下实行的，不是民族分化，而是因俗而治，排除A项；辽的国家治理特点并不是民族自治，因为南北方的制度和官员任命都是由中央政府来决定的，官员也不能自主决定辖区内的制度和政策，都要服从于契丹族统治全国不同民族的需要，排除B项；题干中提到对契丹族和汉族采用不同的制度，但并不是都实行军事管制，排除C项。
20．【答案】C【解析】根据所学可知，行省制属于元朝时期的地方制度，加强了中央对地方的管理，故选C项；因俗而治是指古代王朝统治者对少数民族采取的依据其旧有的风俗习惯进行管辖和统治的政策，排除A项；统治者采取某项措施的目的是为维护其统治，故B项不是其主要目的，排除B项；行省制是元朝时期对地方采取的行政区划，故缩小内地与边疆差异的说法错误，且统治者采取某项措施的目的是为维护其统治，排除D项。
21．【答案】A【解析】金朝迁都燕京并改名为中都，是北京成为王朝都城的开始，故选A项；元朝在金中都东北兴建大都，是在金之后，与题干“开始”不符，排除B项；明朝迁都北京，是在金之后，与题干“开始”不符，排除C项；上京，是今黑龙江阿城，并非北京，排除D项。
22．【答案】B【解析】材料从北宋到南宋，赋税收入南方诸路逐渐超过北方诸路，说明南方经济地位的上升，故选B项；材料信息均不能说明“中央集权的加强”国家财政的改革”“民族之间交流频繁”，故排除A.C.D三项。
23．【答案】D【解析】略
24．【答案】A【解析】略
25．【答案】A【解析】略
二、非选择题
26．（1）举措：首创皇帝制度，在中央实行三公九卿制度，在地方推行郡县制。
（2）条件：国家统一；百家争鸣提供了各种治国学说。
（3）影响：对秦朝：巩固了统一，加强了中央集权。
对后世：后世的政治制度在秦朝的基础上不断完善、创新；权力的统一与集中成为后世王朝的总体趋势。
27．（1）材料一：唐太宗；材料二：武则天；材料三：唐玄宗。
共同：社会稳定、政治清明、经济发展、国力强盛。
时期：繁荣开放时期。
政治上，注意改革吏治，选贤任能，虚怀纳谏；经济上，发展生产，规范赋税徭役；军事上，实行府兵制，对外用兵有节制；文化上，大兴文治，兴学重教；民族关系上，采取较为开明的民族政策，促进民族交融。
28.（1）原因：周朝分封制的教训；秦国受周朝文化影响较小；加强对边远地区控制的需要。
（2）特点：行省区划打破了自然地理的界限；行省的主要使命各有侧重；行省权力受到中央制约。
历史作用：提高了行政效率；现固了多民族国家的统一；是我国省制的开端（中国古代地方行政制度的重大变革）；促进了边疆少数民族地区的发展。