20 《青山不老》课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
20 青山不老
肆虐 高擎 记载 铁锹
劲挺 波光粼粼 盘踞之地
任务一
阅读方法：
1.根据“学习提示”，明确学习要求。
2.根据阅读目的，选择恰当地阅读材料。
3.抓住关键句，把握文章的主要观点。
......
根据“学习提示”，明确本节课的学习任务吧。
1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？
3.课文为什么以“青山不老”为题？
抓住关键句，把握文章的主要观点。
文中的老人创造了怎样的奇迹？迅速浏览课文，画出关键句。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
15年+8条沟+7条防风林带+3700亩林网=了不起的奇迹
？
任务二
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
树木
老农
与环境做斗争的不屈精神
坚持植树、不畏艰险的精神
　　
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”
黄土
绿树
保住
守住
感受“奇迹”
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
山沟所处的大环境 院子里的小环境
干旱
霜冻
沙尘暴
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
大环境
盘踞：非法占据；霸占。
肆虐：任意残杀或破坏。
那一次，狂风过后，树木断的断，倒的倒，老人……
那一次，久逢干旱，树……老人……
那一次，冰霜来袭，树……老人……
那一次，沙尘暴后，树……老人……
当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
晋西北风沙防治刻不容缓
山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬。无风三尺土，风起土满天”的说法。这些主要分布于大同、朔州、忻（xin）州三市的16个县（区）的风沙带，土地沙漠化面积每年都在增加。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地人最大的敌人。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
山沟所处的大环境 院子里的小环境
地理环境：这是中国的晋西北、肆虐、怪物盘踞之地。 气候环境：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
环境险恶
这个奇迹是在怎样的条件下创造的呢？填写学习单。
山沟所处的大环境 院子里的小环境
地理环境：这是中国的晋西北、肆虐、怪物盘踞之地。 气候环境：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。 独自一人的孤单
生活的简单清苦；
五位老汉离世；
老伴离世当天仍在植树；
女儿三番五次接他回城享福遭拒绝。
生活艰辛
环境险恶
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
青山不老
？
另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事实上老人开辟山林、绿化家园、无私奉献、造福后代的精神。
不老的是青山，那片绿将是永恒，代代常绿；
不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神永存。
联系课文内容，说说课文为什么以“青山不老”为题？
我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
任务五：拓展阅读
1.短文的主要观点是什么？
2.文中的父亲给你留下了什么印象？
父亲的植树节(节选)
父亲刚退休的那年春天，生产队实施林权制度改革。父亲拿出自已积攒的工资承包了一段路沟，种植了3000 多棵速生杨树苗，并日夜守护着它们茁壮成长。
2010年4月，青海玉树发生了地震。听到这一消息，父亲毅然决然地卖掉1000棵成品杨树，作为爱心善款捐给了玉树灾区。空闲地有了,父亲又开始了新的植树规划。见父亲整日辛苦劳作,我劝父亲:“3月12日是植树节，现在已经是4月了，您再植树,它还能活下来吗 ”
“能!”父亲坚定地回答，“这些树苗生命力强着呢!只要你想植树，一年365天每天都是植树节;只要我坚持给这些新植的树苗勤浇水、多施肥，它们保准活得一祥壮实。”果不其然，在父亲的精心培育下，到了麦收季节，这些新植的小树苗已经郁郁葱葱了。站在树荫下,父亲欣慰地捋了一下胡须,脸上的笑容非常灿烂。
每天都是植树节.这就是父亲的植树经。父亲一日三餐吃住在他的小树旁，除了吃饭和睡觉外,就是给树木松土、施肥、浇水。父亲还说，树木是他不离不弃的亲人。
梁衡，1946年出生于山西霍州，1968年毕业于中国人民大学，现代著名散文家、学者、记者、新闻理论家。曾任国家新闻出版社总署副署长、《人民日报》副总编辑。
其代表作有《大无大有周恩来》《晋祠》《跨越百年的美丽》《没有新闻的角落》等。
走进作者
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
小练笔
如今这位老人已离开了我们，看着这一片青山，你想对老人说些什么？
不老的是青山，那片绿将是永恒，代代常绿；
不老的是老人，老人无私奉献、造福后代的精神永存。
青山不老
简朴
单调
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
小环境
青山不老
另一种东西，表面上指老人创造的这片绿洲，事实上老人无私奉献、造福后代的精神。老人的生命虽然有限，但他却创造了无限的价值，老人生命的意义也在常绿的青山中得到无限扩张，并且将随着青山永垂不朽，万古长青。这位山野老农让我们领悟到：青山是不会老的！
1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？
3.课文为什么以“青山不老”为题？
自读“阅读提示”，明确学习要求：
快速浏览课文，提取关键语句，想想课文讲了一件什么事？
在我国晋西北，有一位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，在险恶的环境中坚持植树造林十五年，最终创造了一片青山的感人故事。
任务二
谁能说说略读课文的阅读方法？
读学习提示，带着问题读课文。
根据阅读目的，选择恰当地阅读材料。
抓住关键句，把握文章的主要观点
......
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
十五年
八条
七条
三千七百亩
感受“奇迹”
1.默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹？
2.这一奇迹是在什么样的条件下创造的？
3.课文为什么以“青山不老”为题？
自读“阅读提示”，明确学习要求：
边朗读边勾画关键句，说一说老人 老人创造了怎样的奇迹？将自己的发现批注在书上。
任务二
　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
“另一种东西”指的是什么？
　　开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。