20《陀螺》第二课时（课件）（共14张ppt）

(共14张PPT)
语册77页一、二题
√
√
√
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是 否
尤 其
自 豪
预 习
品 味
旋 转
20 陀 螺
第二课时
学习目标：
1. 能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能结合课文内容，说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
默读课文，画出体现“我”心情的句子，并把体会到的心情批注在旁边。结合批注，体会“我”心情变化的过程。
自研任务
通过从哪些词句体会出了我什么样的心情？
通过什么描写方法体会出了我什么样的心情？
因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
体现“我”心情变化的句子
郁闷
探究任务
削制陀螺时
难过
通过生动的描写，写出了“我”做不出高质量陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。
渴望
开心
探究任务
得知有人送陀螺
神态、心理描写
运用神态和心理描写，表现了作者渴望拥有一只好陀螺
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
兴奋
极其高兴
探究任务
动作、心理描写
得到陀螺时
运用动作、心理描写，表现了作者得到陀螺时高兴的心情。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
没有能力相斗
尴尬
探究任务
露面、被嘲笑
不伦
不类
写出了陀螺刚一露面，就遭受嘲笑，作者尴尬的心情
这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
快乐与自豪
探究任务
斗陀螺时
小陀螺战胜大陀螺时，作者快乐与自豪的心情。
“我”的心情变化过程
做陀螺
送陀螺
得陀螺
斗陀螺
陀螺露面
郁闷
渴望、开心
极其高兴
尴尬
欢乐、自豪
探究任务
通过刚才的学习，想一想我们是怎样体会“我”心情的变化过程的？
探究任务
只要抓住人物动作、语言、神态等描写的关键词句，就能体会“我”的心情的变化。
这次斗陀螺的胜利，让“我”品尝到了幸运的甜头，带来了极大的欢乐，同时还让“我”明白了一个道理，请你找出课文中的原句吧！
探究任务
人不可貌相，海水不可斗量。
说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
“我”的陀螺虽然不好看，却击败了大陀螺，看来不能以貌取人。
不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
探究任务
生活中，你有这样的体会吗？联系实际生活说一说
下列哪种情况表达的是“人不可貌相，海水不可斗量”的意思？（ ）
A.XX同学平时寡言少语，很少和同学说话，却在一次班级讲故事比赛中脱颖而出，获得了一等奖。
B.XX同学在期中测试中取得了优异的成绩，便自以为天资聪明，上课不认真听讲，作业也完成的很马虎，结果成绩一落千丈。
C.XX同学每天坚持练琴，终于在市级钢琴比赛中获奖。
A
考考你
作业任务：
1.完善课堂笔记
自研任务：
1.预习91-92页，结合“交流平台”，总结自己“学习用批注的方法阅读”的收获。
2.查找资料，理解词句段运用第一题词语的意思，日积月累句子的意思。（都用铅笔整理下来）