(时间：45分钟 分值：60分)
一、基础知识(每题4分，共20分)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
A．宿命(sù) 炫耀(xuàn)
坍圮(tān pǐ) 窸窸窣窣(xī sū)
B．蝉蜕(tuì) 熨帖(yùn)
荒芜(wú) 历尽沧桑(cānɡ)
C．雕琢(zhuó) 恪守(kè)
灼热(zhuó) 雕栏玉砌(chè)
D．颓墙(tuí) 教诲(huì)
猝然(cù) 亘古不变(ɡènɡ)
解析 B项，“熨”读“yù”；C项，“砌”读“qì”；D项，“亘”读“ɡèn”。
答案 A
2．依次填入下列横线处的词语最恰当的一项是 ( )
①那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的________光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。
②在人口密集的城市里，有这样一个________的去处，像是上帝的苦心安排。
③譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们________地站在那儿……从你没有出生一直站到这个世界又没了你的时候。
A．沉静 镇静 宁静 B．镇静 宁静 沉静
C．宁静 沉静 镇静 D．沉静 宁静 镇静
解析 “沉静”：①寂静；②(性格、心情、神色)安静。“宁静”：(环境、心情)安静。“镇静”：①情绪稳定或平静；②使镇静。
答案 D
3．(原创)下列各句中，加点的成语使用有误的一项是 ( )
A．地震发生时他正好不在家里，因此躲过一劫，但目睹地震造成的惨象，他的心灵受到强烈的震撼，很长时间都失魂落魄。
B．王晓同学参加了2012年高校自主招生考试且取得了优异的成绩，但究竟是选择上清华大学还是选择上复旦大学，他还是显得有些首鼠两端。
C．在国外旅行途中，李明不小心丢失了生死攸关的护照，这让他陷入了焦虑与不安之中。
D．在上海混了几年的老张，回乡搞起了房地产，开着宝马到处跑，俨然一个大老板，但由于到处欠债，他在乡人的心目中声名狼藉。
解析 C项，“生死攸关”意为关系到生和死，指生死存亡的关键。不合语境。
答案 C
4．下列各句中，没有语病的一项是 ( )
A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋制度，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．不管《泰晤士报》这个排行榜的权威程度颇受国人质疑，但据专家称，排行榜是能够说明一些问题的。
D．进入乌镇，信步于幽深的街巷中，你就会觉得自己好像浏览着一部关于江南水乡文化的线装书。
解析 A项，语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项，成分残缺，谓语动词“培养”后面缺少宾语，可在“塑料袋”后添加“的生活习惯(或的生活观念)”。C项，关联词语搭配不当，应将“不管”改为“尽管”。
答案 D
5．请以介绍“杜鹃”的特性为重点内容，将下面一段话改写成说明性文字。(不超过45字)
在草长莺飞、春雨淅沥的时节，人们的耳畔便多了这样一种清脆悠扬的歌声。这歌声从春天持续到仲夏，从清晨飘荡到深夜，这就是杜鹃的啼叫。我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。杜鹃也因一遇春种来临就会适时地催人“布谷”，被人们亲切地称为“布谷鸟”。陆游有诗云：“时令过清明，朝朝布谷鸣。”然而杜鹃自己不筑巢，到了生殖季节，杜鹃妈妈会在产卵前用心寻找其他小鸟的巢穴。选定目标后，杜鹃妈妈便把卵产在别的鸟的巢中，让它们帮忙孵化，小杜鹃孵化出来之后，每每将那些小鸟的雏儿挤出巢外，自己独霸着母鸟的哺育。因此，也有不少人对它颇有微词。
答： ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
解析 此题考查压缩语段的能力。原文用的是描写性语言，且涉及的内容较多。因此，首先要根据试题要求，从原来的语段中找出描写杜鹃特性的句子，然后再将描写换成说明。如语段写杜鹃的叫声，“这歌声从春天持续到仲夏，从清晨飘荡到深夜，这就是杜鹃的啼叫”，由此可提炼出“杜鹃在春夏时节常昼夜不停地啼叫”。
答案 杜鹃，又名“布谷鸟”，在春夏时节常昼夜不停地啼叫，它不筑巢、不孵卵，也不哺育自己的幼鸟。
二、阅读精练(32分)
(一)阅读下面的文字，完成6～9题。
自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子就理解了它的意图。正如我在一篇小说中所说的：“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”
两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息 。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
6．“自从那个下午我无意中进了这园子”，为什么“就再没长久地离开过它”？(用文中的话回答)(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。(或：为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。)
7．作者说：“那儿(园子)是可以逃避一个世界的另一个世界。”请阐释“一个世界”和“另一个世界”的含义。 (4分)
答：___________________________________________________________
____________________________________________________________
答案 一个世界：让“我”苦闷、彷徨、失望乃至绝望的现实世界。另一个世界：“我”在人口密聚的城市里的一个宁静的去处，一个能让“我”一天到晚消磨时光的地方。
8．文中写自己摇着轮椅到园子里来时，为什么写“别人去上班”？(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 别人上班是为了工作，“我”只是为了找一个去处消磨时光，逃避现实。可见写“别人去上班”是为了对比和衬托。
9．联系课文，想想在“荒芜但并不衰败”的园子里，作者会得到怎样的生命感悟？(4分)
答：____________________________________________________________
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答案 园子荒芜但并不衰败，所以，十五年了，作者还是总到那古园去“窥看自己的心魂”，尽管残疾却不自伤。
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。
我与地坛①(节选)
史铁生
要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。
如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我，“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平方米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。
必有一天，我会听见喊我回去。
那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。
我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
【注】 ①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。
10．文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
解析 本题考查筛选文中信息的能力。文章的第二段主要描写园子的变化之大，用了三个事例来证明园子的变化，第一是旧照片中的园子与现实中园子的对比，表现其变化，主要是照片上作为背景的柏树已经死了；第二是老太太的询问，点出母亲已经去世；第三是唢呐的声音，从唢呐声中“我”感觉到岁月的变化。
答案 (1)旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。
(2)多年前到园子里找“我”的母亲已去世。(3)祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。
11．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？(4分)
(1)孩子：_______________________________________________________
(2)老人：_______________________________________________________
(3)热恋中的情人：________________________________________________
解析 本题考查人物形象体现的意义。“人生态度”指人在生存、生活中的态度、观点等，第四、五段主要探讨三类人：第一类是孩子，有新奇的念头，等不到明天；第二类是老人，从容走向死亡；第三类是热恋中的情人，认为时间稍纵即逝，但又不想离开。
答案 (1)孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。(2)老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。(3)热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。
12．从语言表达的角度赏析下面的句子。(4分)
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
答：__________________________________________________________
_____________________________________________________________
解析 本题考查鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力。可以从三个方面分析，一是从表达方式的角度分析，分析各种表达方式的意义，如抒情的作用是表达情感，议论的作用是表达观点等；二是分析写作手法，如铺垫、衬托、过渡、照应、对比等；三是修辞，特别是形象化的修辞，如比喻、夸张、拟人、排比等。
答案 (1)运用拟人手法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。(2)运用对比手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻印象。(3)运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
13．综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
解析 本题考查概括作者观点态度的能力。文章第一段表达对地坛的感情；第二段从不同的角度探讨园子的变化，以体现“我”的变化；第三段是过渡段，引出下文对死亡的描写；第四、五段以三类人表现作者对生命意义的理解；第六段，以太阳的落下、升起说明生命的永恒；第七、八段从“我”的角度说明生命的永恒；最后一段，再次证明生命的永恒。
答案 作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的。
三、语言表达(8分)
14．2010年12月31日，著名作家史铁生因病去世。他是当代中国最令人敬佩的作家之一，他坚持着精神的高度，坚守着心灵的高贵和生命的尊严，坚持着文学的崇高信念。在我们送别史铁生之际，请参照所给出的语句，续写出自己对史铁生的理解。(4分)
史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想；他经历到的是________，________；他体验到的是________，________。
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 (他经历到的是)生存在窄缝里的艰难 带给我们的却是豁然开朗的喜悦 (他体验到的是)生命的苦难 表达出的却是存在的明朗和欢乐
15．阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分)
史铁生双腿残疾后曾经在很长时间内痛苦委靡，在地坛里的长期观察、思悟，使他明白了，振作了。他在《我与地坛》中描写道：
“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来到这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一会儿便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光”……园子荒芜但并不衰败。
选取画线部分所写的某一景物，如蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕等，依照“露水尚且能够发出耀眼的金光，人生更应如此：不断地积累和行动，达到辉煌”的句式，把下面一句话补充完整。
________________，人生更应如此：______________，______________。
答案 (1)蜂儿尚且能够找准自己的位置 熟悉自身的情况 然后确定目标
(2)蚂蚁尚且能够思考后前进 明白自己的方向 然后毅然前行
(3)瓢虫尚且懂得改变自己 发现现有的状态不如意 就改换一种生活方式
(4)蝉蜕尚且耐得住寂寞 保持乐观豁达的精神 忍受逆境的磨炼
(时间：45分钟 分值：60分)
一、基础知识(每题4分，共20分)
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是 ( )
A．苔藓(xiǎn) 扶弱济困(jì)
掺酒(chān) 出殡(bìn)
B．瞥见(piē) 蹑手蹑脚(shè)
昵称(nì) 狭窄(zhǎi)
C．窗槛(kǎn) 着想(zháo)
一幢(zhuànɡ) 砖砌(qì)
D．模特(mó) 编辑(jí)
唠叨(láo) 瞅一眼(jiū)
解析 B项，“蹑”应读“niè”；C项，“着”应读“zhuó”；D项，“瞅”应读“chǒu”。
答案 A
2．下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A．咆哮 一筹莫展 草管人命 看菜吃饭，量体裁衣
B．耐烦 怙恶不悛 不落巢臼 己所不欲，勿施于人
C．根茎 挺而走险 流言蜚语 如临深渊，如履薄冰
D．暴躁 徒有虚名 莫名其妙 失之毫厘，谬以千里
解析 A项，“早管人命”应为“草菅人命”；B项，“不落巢臼”应为“不落窠臼”；C项，“挺而走险”应为“铤而走险”。
答案 D
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，________了我过去是多么邪恶。
②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它________挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
③女人的手指________了一下，想是叫苇眉子划破了手。
A．启示 傲然 震动 B．启事 傲然 振动
C．启示 毅然 振动 D．启事 毅然 震动
解析 “启示”是“启发指示，使有所领悟”的意思；“启事”则是一种文体。“傲然”强调叶子在风雨中坚强不屈；“毅然”强调坚决、毫不犹豫，与语境不合。“震动”是颤动；“振动”是物体通过一个中心位置，不断做往复运动，如钟摆的摆动。
答案 A
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是 ( )
A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。
B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。
C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。
D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。
解析 B项的“差强人意”意思是大体上还能使人满意，与语境不合。
答案 B
5．下列各句中，没有语病的一句是 ( )
A．事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。
B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。
C．我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。
D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。
解析 B项，缺宾语中心词，应改为“……平等竞争的市场经济造成的”；C项，应在第二个“学校”前加“使”；D项，句式杂糅，“发挥……的作用”“起到……的作用”取其一即可。
答案 A
二、阅读精练(共32分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看见琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。
“把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令说。
苏艾困倦地照办了。
可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。
“那是最后的一片叶子，”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。”
“哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“即使你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？”
但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱落时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。
那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的屋檐上倾泻下来。
6．琼珊为什么执意地要看窗外凋零的常春藤叶？请分析她的内心世界。(4分)
答：___________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 琼珊的内心充满矛盾。得知自己病情非常严重，琼珊近乎绝望；但绝望中，她还依稀地希望有奇迹发生，她既在等着最后一片藤叶落下来，以便给自己放弃抗争找一个理由；同时，在心灵深处，她又在期待着奇迹发生，期待最后一片叶子不要落下来，这样，她就没有放弃生命的理由。
7．“可是，看哪！……它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。”说说你对这一段话的理解。(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 这一段话语气中透着惊讶，出乎主人公琼珊和读者的意料，虽然经过长夜的风吹雨打，这最后一片叶子依然傲然地挂在藤枝上面，说明这不是一片普通的叶子。这段话也暗示：贝尔曼一生中最后画的叶子是多么逼真。“仍旧”“颜色还是深绿的”“傲然”等表明这片叶子使琼珊又燃起了生的欲望。
8．第四段文字并没有写到主人公贝尔曼，然而却给我们留下足够想像的情节空白。请作简要说明。(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 这片傲然的叶子让人想像那个风雨交加的夜晚，贝尔曼老人是怎样冒雨艰难地爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，画出这永不飘落的叶子。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
马罗大叔(节选)
陈忠实
饥饿像洪水猛兽一样咬噬着我的心！
我走出门，村巷里死一般沉寂。没有月亮的秋夜，田野里一片黑暗。正在孕穗的包谷林里，散发着一股浓郁的包谷棒子的腻腻的甜香气味，我在水渠边站住了。
我伸手摸到一根包谷杆子，掰下一个又肥又粗的棒子，三两把撕掉嫩皮，蹲在水渠沿儿上啃起来。包谷粒儿里的乳汁竟然溅到眼睛里，我一定是啃得太猛太快了。嫩包谷粒儿在嘴里，还没有来得及嚼烂，就滚进肚子里去了，几乎尝不出什么味，只觉得十分香甜。
我把啃光了的包谷芯子丢到水渠里，再伸手摸到又一个包谷棒子，却猛然看见一个人，正站在三五步远的大柳树下。我一惊，一愣，从身影和体形上，立刻辨认出来，那是马罗儿，终年四季给生产队看守庄稼的老光棍儿。我也不知凭什么勇气，没有撒腿逃遁，也没有向他求饶，而是毫不动摇地把那个已经抓摸到手的包谷棒子，“咔嚓”一声掰了下来，三两下撕开嫩皮，蹲下身，又啃起来了。
“哼！你倒胆大——”他冷笑着说。
“跟我走！”马罗吼着。
顺着水渠往东走，我就看见一盏马灯荧荧的亮光，那马灯正挂在老光棍住的庵棚上。
“坐下！”他的头一摆，对我吼喊。
“啊……嗨嗨嗨嗨嗨……”
突然间，他放声大哭起来，那粗哑的男人的哭声，从他喉咙里奔泻出来。像小河在夏季里突然暴发山洪，挟裹着泥沙、石头和树枝，带着吼声，颤动着四野。马罗伸出双臂，把我抱住，硕大的脑袋压在我的胸膛上，哭得更加不可收拾。他粗壮的身体颤抖着，两条铁钳一样的手臂夹得我的肩胛骨麻辣辣地疼了。
松开抱着我的手臂，他哭溜着声儿颤颤地说了一句：“咱们……好苦哇……”
我再也支撑不住了，心酸了，腿软了，一下子坐在茅草庵棚门口的树根上，双手捂住脸颊，哭起来了。
老光棍马罗，像疯了似的在庵棚前的草地上，跳起又落下，破口大骂：“你他妈的‘假积极’！你欺哄毛主席，放你妈的臭‘卫星’！你得了奖状，叫俺社员跟受洋罪——啃生包谷棒子！”
戒备，羞愧，所有这些复杂的心情，全都随着马罗的骂声跑掉了。马罗蹦着，骂着，声音渐渐远了，钻进包谷地里去了，随之传出咔嚓咔嚓的断裂的脆响。
他怀里抱着一撂包谷棒子，扔到庵棚口的草地上，点燃麦草，再加上树枝，火苗哧哧哧蹿起来，冒得老高，在一个用铁丝扭成的支架上，摆上了嫩包谷棒子。他咕哝咕哝地说：“咋说也不能……啃生的……”
干透的树枝燃烧起来，噼啪作响，火声是这样富于生气。我坐在火堆旁，看火苗忽而落下又忽而蹿高，在秋夜的黑幕中辟开的光亮的空间，随着火苗的起落忽而缩收又忽而扩大。火苗在树枝上跳跃，从燃烧着的枝条上攀援到刚添加上去的树枝上，像万千猕猴在树林里嬉闹，跳跃翻跌；无数条火苗拢在一起，就组成一个火的世界，充满了活力。
马罗大叔坐在一块河卵石上，两手搭在撇开的膝头上，挺直腰板，俨然一副用斧头砍削出来的青石雕像。火光映照着他的脸，一会儿明亮，一忽儿灰暗，四方脸中央，雄踞着一宽大的蒜头鼻子，脸颊上有两道粗糙的大动脉似的皱纹。这张脸上，现在呈现出安详的神态，专注的眼神。他间或用右手里的树枝拨弄一下火堆里的柴枝，甚至歪一歪脑袋，向火堆里吹两口气，然后又坐直了，却不开口说话。
“吃——熟咧。”
他从火堆里的铁丝架上取出一个包谷棒子，甩过来，撂到我的怀里。一股热气饱溶着浓烈的香甜气味扑鼻而来。软软乎乎的包谷粒儿，酥软香甜，一口咬进嘴里，我的眼泪禁不住扑洒下来了。
那晚我没有回家，和马罗大叔挤睡在他的庵棚里的吊床上。
(选自《陈忠实文集》)
9．文中“干透的树枝燃烧起来……充满了活力”一段描写了“火的世界”。请分析这一段文字的表现特色。(4分)
答：_____________________________________
解析 这是一段描写性文字，分析它的表现特色，自然要关注三个方面。一是描写手法本身的特点及其作用，二是修辞手法的运用及其效果，三是语言表达的特色。这样的解答才算到位。
答案 视觉、听觉与内心感受相结合，细致描摹了火声和火苗的形态、光亮、气势；比喻新颖贴切；语言生动形象，精妙传神。
10．文中两处画线句分别包含了人物内心怎样的情感？(5分)
(1)咱们……好苦哇……
答：________________________
(2)我的眼泪禁不住扑洒下来了。
答：____________________________________
解析 分析第一句，要理解“咱们”所指的多种对象，如自己(马罗大叔)、“我”(作品人物)、他(社员们)；还要理解“好苦”包含的情感，如同情、无奈等。分析第二句，要抓住洒泪的两种可能：或伤心之泪，或感激之泪。
答案 (1)对自己的怜悯；对“我”的同情；对社员们受苦的无奈。(2)对马罗大叔的感激；艰难生活中的委屈伤心。
11．马罗大叔是本文的主人公，请统观全文，对这个形象作简要分析。(5分)
答：_______________________________________
解析 如何分析形象，一要抓住他所做、所说或所想的内容，二要善于从他的言行举止中把握性格特点。将这两方面的信息组合起来，就是答题的有效依据。
答案 黑夜里发现“我”的所为：表现他看守庄稼很负责任。对“我”冷笑、吼喊：表现他嫉恶如仇。放声大哭和破口大骂“放卫星”：表现他率真耿直。为“我”烤包谷：表现他仁慈善良。形如青石雕像：表现他可尊可敬可爱。
12．小说叙写马罗大叔烤包谷的举动很见匠心。请探究作者这样叙写的意图。(6分)
答：____________________________________________
解析 马罗大叔烤包谷的举动是情节发展过程中的一个组成部分，要探究这样写作的意图，就应从情节发展、形象刻画、主旨体现、读者感受等方面切入分析，并逐次展开。
答案 (1)使情节发展有波澜，结局出人意料，又在情理之中。(2)与前文的吼、哭、骂相映照，使人物形象栩栩如生，更加丰满。(3)通过“我”的感受从侧面烘托人物形象。(4)突出体现人情美、人性美，使主旨更加鲜明。(5)满足读者的阅读期待并使之产生阅读愉悦。
三、语言表达(8分)
13．以下两句话是高中生小王的口头禅。他常常不能理解父母的关心，作为他的好朋友，你想劝劝他，那么，该怎么说呢？请写两句劝说语，要求语言委婉得体，每句不超过35个字。(4分)
(1)小王：我要吃什么我知道，别夹了！
答：____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(2)小王：我自己有分寸，不要老说了，烦不烦！
答：____________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 (示例) (1)小王，父母总想把所有的关心融在家常菜里，我们默默领情，好吗？
(2)小王，虽然我们有自己的想法，但父母走过的路，总有值得借鉴之处，不是吗？
14．根据下列句子，仿写两个句子。(4分)
因为有黑夜，我们才珍惜白天的阳光；因为有阴霾，我们才珍惜晴朗的开阔；因为有孤单，我们才读懂欢聚的热闹；因为有相思，我们才感动瞬间的相见；______________________________；______________________。
答案 (示例) 因为有失败，我们才珍惜成功 因为有缺陷，我们才珍惜完美
(时间：45分钟 分值：60分)
一、基础知识(每题4分，共20分)
1．下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
A．虔诚(qián) 钥匙(yào)
恬静(tián) 情不自禁(jīn)
B．祈祷(qí) 模样(mú)
佳肴(yáo) 给予(ɡěi)
C．桦树(huà) 铿锵(kēnɡ)
脸庞(pánɡ) 征兆(zhāo)
D．丧失(sànɡ) 粗糙(zāo)
蓓蕾(bèi) 扣人心弦(xián)
解析 B项，“给”应读“jǐ”；C项，“兆”应读“zhào”；D项，“糙”应读“cāo”。
答案 A
2．下列词语中书写不正确的一项是 ( )
A．懊悔 厄运 肌理 绚丽夺目
B．陶醉 奢侈 铭刻 茂盛葱郁
C．崇敬 羁绊 鹊跃 赏心悦目
D．磐石 樊笼 轮廓 变幻莫测
解析 C项，“鹊跃”应为“雀跃”。
答案 C
3．依次填入下面横线上的词语正确的一项是 ( )
①我的目光将会________地落在我读过的盲文书籍上。
②我的手________遍了米开朗琪罗的感人的英勇的摩西石雕像。
③在我一生漫长的黑夜里，我读过的和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我________出了人生及心灵的最深的航道。
A．崇敬 抚摸 指示 B．敬畏 触摸 揭示
C．崇敬 抚摸 揭示 D．敬畏 触摸 指示
解析 “崇敬”意为“推崇尊敬”，“敬畏”除了“尊敬”的意思外，还多了一个“害怕”的意思。句子中，“我”对书籍应该没有害怕只有敬意。“抚摸”一词更能表现作者对艺术作品的喜爱和尊敬。③句的语境中“指示”或“揭示”的主语是“灯塔”，所以应该用“指示”。
答案 A
4．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是 ( )
A．博物馆里展出的那些展品栩栩如生，给游览者留下了深刻的印象。
B．我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测，正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。
C．读书多年，与书相濡以沫，便觉得与书为友既是雅事，也是乐事。
D．在她看来，巴甫洛娃那富于节奏感的姿势是世间最赏心悦目的奇景。
解析 C项，“相濡以沫”比喻同处困境，相互救助，与语境不合。
答案 C
5．下列各句中没有语病的一句是 ( )
A．铺天盖地、无孔不入的数字信息，在某种意义上改变了人类的生存状态，这使得尼葛洛庞帝创造出“数字化生存”这一新名词，用以指称现代社会中以信息技术为基础的人们新的生存状态。
B．“文字恐惧症”最可怕的危害在于它可能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义，甚至完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径。
C．许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约互联网行业进一步发展的最大瓶颈。
D．坚定不移地走最有效地利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，是可持续发展的最终目标。
解析 B项，递进关系的两种结果颠倒了，应将“使语言的教学行为完全丧失其教育学上的意义”与“完全阻断有效阅读供给主体精神滋养的途径”对调。C项，应为“防止文化受污染”。D项，缺少与“为基础”相呼应的介词，在“最有效”前加“以”。
答案 A
二、阅读精练(32分)
(一)阅读下面的文字，完成6～10题。
因此，这一天，给我光明的第二天，我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。我会看见那些我凭借触摸所知道的东西。更妙的是，整个壮丽的绘画世界将向我打开，从富有宁静的宗教色彩的意大利早期艺术到带有狂想风格的现代派艺术。我将细心地观察拉斐尔、达·芬奇、提香、伦勃朗的油画。我要饱览维洛内萨的温暖色彩，研究艾尔·格列柯的奥秘，从柯罗的绘画中重新观察大自然。啊，你们有视觉的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味和美！在我对这个艺术神殿的短暂的游览中，我一点儿也不能评论展开在我面前的那个伟大的艺术世界，我将只能得到一个肤浅的印象。艺术家们告诉我，为了学会深刻而真正的艺术鉴赏，一个人必须训练眼睛，一个人必须通过经验学习判断线条、构图、形式和颜色的品质优劣。假如我有视觉从事这么使人着迷的研究，该是多么幸福啊！但是，我听说，对于你们有视觉的许多人，艺术世界仍是个有待进一步探索的世界。
我十分勉强地离开了首都艺术博物馆，它存放着美的钥匙。但是，看得见的人们往往并不需要到首都艺术博物馆去寻找这把美的钥匙。同样的钥匙还在较小的博物馆中甚至在小图书馆书架上等待着。但是，在我假想的有视觉的有限时间里，应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方。
6．联系文段看，“人类的灵魂”指的是什么？(2分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 人类的精神世界。
7．根据选段，谈谈作者在假如有光明的第二天要用很多时间去参观博物馆的目的是什么？(2分)
答：____________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 设法通过艺术去探索人类的灵魂。
8．作者把所有的美术作品称为“壮丽的绘画世界”表达了怎样的一种感情？“细心地观察”、“饱览”、“研究”这些词语表现了作者对美术作品的爱好达到什么程度？(每处限用2个字)(4分)
答：表达了作者________的感情以及对美术作品的爱好达到________的程度。
答案 惊喜 着迷
9．分析第一段画线句子的含意和作用。(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 表达了对健全人漠视身边艺术的惋惜，真挚地劝勉世人珍惜机会努力探索。
10．最后一段“应当挑选一把钥匙，在最短的时间内去开启藏有最大宝藏的地方”一句中“挑选一把钥匙”和“最大宝藏的地方”在文中分别指的是什么？(4分)
“挑选一把钥匙”在文中指的是________。(限用两个字)
“最大宝藏的地方”在文中指的是________。(限用一个字)
答案 艺术 美
(二)阅读下面的文字，完成11～14题。
一只鸟
芦芙荭
每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的，鸟儿好漂亮，有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，久久不安。
他是个很古板的老头，并不爱鸟。退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”
“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。”
“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。
“我只要你这只！”
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话：“不卖！”这使他很失望。一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”
许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。
“什么？你把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆的，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼，又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
(选自《新中国六十年文学大系·小小说精选》，有删改)
11．小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。(4分)
答：_____________________
解析 解答第一问，可先把握情节发展的基本过程，再从中找出形成陡转的环节。解答第二问，可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手，并结合文本的具体内容思考。
答案 (1)情节：①不爱鸟，却想得到那只叫“阿捷”的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。(2)好处：层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。
12．文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？(3分)
答：______________________________________
解析 分析盲眼老人的情感，应把握句中人物的具体表现，同时要结合文本中的相关信息。听到退休老人关于“阿捷”(盲眼老人的儿子)冤案事件的说明；盲眼老人明白了真相，“木木呆呆的”表现了他内心的震惊，流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛，“始终没有说一句话”则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。
答案 表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。
13．请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。(3分)
答：__________________________________________
解析 分析人物形象的性格特点，应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现，作者的直接评价，有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。例如“盲眼老头很友善，也很豁达”(第3段)，他称鸟儿为“捷儿”，始终不肯卖鸟却无偿赠送，瞒住实情原谅退休老人，等等。
答案 (1)盲眼老人：慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。(2)退休老人：古板、重情、有良知(或“勇于反思和忏悔”)。
14．小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。(6分)
答：___________________________________________
解析 解答本题，先要根据题干提示理清具体的故事要点：盲眼老人养鸟爱鸟，用儿子的名字称鸟，知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人；退休老人想方设法得到“阿捷”，放飞鸟儿以求心安，“亲手为盲眼老头操办后事”，等等。再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。
答案 ①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤，③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。(意对即可)
三、语言表达(8分)
15．2013年6月6日是第十八个全国“爱眼日”，此次活动的主题确定为“关爱低视力患者，提高康复质量”。请你编写一条公益广告语，向同学们介绍保护眼睛的方法或宣传保护眼睛的重要意义。(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 (1)牢记“三个一”，护眼有成效。 (2)世界真美好，眼睛最重要。
16．名人的墓志铭往往别具一格，如：
海明威：恕我不起来了！
司汤达：活过，爱过，写过。
萧伯纳：我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。
富兰克林：印刷工富兰克林。
请你为海伦·凯勒拟写一则墓志铭。(4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 海伦·凯勒：盲眼看世界，真情暖人心。
(时间：45分钟 分值：60分)
一、基础知识(每题4分，共20分)
1．下列加点字的注音有误的一项是 ( )
A．田凫(fú) 椋鸟(jīnɡ)
老饕(tāo) 摇曳(yè)
B．荆棘(jīnɡ) 苍穹(qiónɡ)
斑鸠(jiū) 笨拙(zhuō)
C．角逐(jué) 蛰伏(zhé)
滞留(zhì) 隐遁(dùn)
D．充塞(sè) 窒息(zhì)
阻挠(náo) 炽烈(chì)
解析 A项，“椋”应读“liánɡ”。
答案 A
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( )
A．顷刻 如愿以偿 跌宕 风靡一时
B．丰饶 神彩飞扬 蔚蓝 前车之鉴
C．骇人 出类拔粹 潺潺 雷励风行
D．攫住 首曲一指 残骸 通宵达旦
解析 B项，“神彩飞扬”应为“神采飞扬”；C项，“出类拔粹”应为“出类拔萃”，“雷励风行”应为“雷厉风行”；D项，“首曲一指”应为“首屈一指”。
答案 A
3．下列句子与其他三句的修辞手法不同的一项是 ( )
A．无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁。
B．死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。
C．它(鸟的歌声)活泼，像泉水，从那里，春天慢慢滴落又喷涌而出。
D．它(过去)像高空中的一阵风暴，一阵浓雾，或一阵倾盆大雨。
解析 A项，排比兼拟人；B项，比喻；C项，比喻；D项，排比兼比喻。
答案 A
4．下列各句中加点词语使用正确的一项是 ( )
A．综合多次调查结果，贾樟柯在理工科学生中的知名度较低，学生对他是第几代导演，他的代表作有哪些知之甚少，看过他作品的人更是凤毛麟角。
B．这个商标虽然早在一年前就注册成功，但是我们一直比较慎重，直到现在仍然没有起用它，我们希望对市场做出充分的调研后再决定。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下分类处理。
D．十余年前，武汉邹紫光阁毛笔厂关门后，这一曾名噪一时的老品牌从此退出市场，销声匿迹。作为邹家的后人，我们感到非常可惜。
解析 A项，“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物。说少可以，但此句中无意强调可贵。B项，“起用”意为提拔使用，指人。此句中应用“启用”。C项，“信手拈来”多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来，不适合用在“捡垃圾”语境中。D项，“名噪一时”指名气很大，在一个时期内尽人皆知。
答案 D
5．下列各句中没有语病的一句是 ( )
A．一些父母对“家庭教育”的诠释就是“家庭学习”，认为教育孩子主要就是抓孩子的学习，因而忽略了对孩子的身体健康和做人这些做父母最基本的职责。
B．据市房地产开发协会在房交会上的统计，约有85%的被调查者两年内有买房计划，但如何让这些购房者变成买房行动，是让开发商们最头疼的问题。
C．瑞典恩斯匹德公司日前宣布，他们制造的世界上第一辆会潜水的汽车“斯库巴”，只要按动这款水陆两用车的一个按钮，汽车便可以下潜到水下10米处行驶。
D．贾康预测，今年以来已出台一些减税的政策，如暂停收取利息税等，下一步有可能争取把增值税转型推广到全国，组合推出资源税，促使企业有效利用资源。
解析 A项，成分残缺，在“孩子的身体健康”后加上“的呵护”；在“做人”后加上“的教育”。B项，“购房者变成买房行动”搭配不当，可将“购房者”改为“购房需求”。C项，结构混乱，将“制造的”改为“制造了”。
答案 D
二、阅读精练(共32分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
①严寒持续了好几个星期，鸟儿很快地死去了。田间与灌木篱下，横陈着田凫、椋鸟、画眉等数不清的腐鸟的血衣，鸟儿的肉已被隐秘的老饕吃净了。
②突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上飘来了温暖和慰藉。午后，太阳露出了几星光亮，鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。
③当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体的时候，它们怎么会突然歌唱起来呢？从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。
6．死亡是令人厌恶的，作者为什么在第①段对此进行了描绘？(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 因为鸟儿死亡的场景让人倍感凄凉，这样描绘为下文写鸟啼欢快的景象作铺垫，并形成鲜明的对比。
7．第②段写到鸽子的啼叫，有何作用？(4分)
答：_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
答案 呼告了一个新世界的到来，显示了一种生命的冲动。
8．在第③段中加点的短语象征着什么？(6分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 “鸟的尸体”象征死亡，“它们的啼鸣”象征新生命，两者在文中有着强烈的对比效果，肯定了生命冲动力量的不可阻挡。
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
鸟 语
耿林莽
①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。上面长着绿的短松和野樱桃林。密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？
⑧什么也没有。鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。
?我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢？
?成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？
?假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场……
?我还能听到一次真正的鸟语吗？
(选自《中国散文精选·鸡鸣鸟语》)
9．文章②③段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。(不超过10个字。)(4分)
答：____________________________________________________________
解析 本题考查提炼有效信息的能力，重要的是拥有自由。
答案 环境优美，无忧无虑，自由自在。
10．作者用“放风”一词表现了鸟儿什么样的生存状态？(4分)
答：___________________________________________________________
解析 “放风”本是使用在监牢里的犯人身上的，这里用在生活在笼子里的鸟儿身上是再形象不过了。再联系一下小说的主旨以及“放风”一词的上下文，答案就出来了。
答案 生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点自由。
11.解释“这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇”这句话的含意。(4分)
答：_____________________________________________________________
________________________________________________________________
解析 注意这是个形象的说法，要把它改换成直接的表达，拉提琴的人为死亡涂抹“发黑的嘴唇”，无非是掩盖死亡的恐怖，粉饰太平。
答案 奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，粉饰太平。
12．请概括《鸟语》这篇散文的寓意。(6分)
答：___________________________________________________________
______________________________________________________________
解析 文章用对比的手法写了两种不同情况下的鸟鸣情况。在自由自在时才开口说话，笼子里发出的鸟鸣不是真正的鸟语！明白了这个，寓意也就不难理解了。
答案 只有享受着充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。
三、语言表达(8分)
13．请根据所给材料，把下列两个语句补充完整。要求对材料内容分别进行概括。(4分)
地震、风灾、冰灾、海啸等灾难的发生，是不以人类的意志为转移的；但是人类可以在灾难面前万众一心、积极应对，而不是畏惧退缩、怨天尤人。
我们不能选择________，但我们能够选择________。
答案 (示例)要不要灾难 对待灾难的态度
14．“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”
这是《鸟啼》中写得很精彩的几句话。请模仿“不必……也无须……不管怎样……”的句式结构，写几句话，表达要“战胜挫折”的中心意思。(4分)
答：____________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 不必在意曾经的梦已经破灭，也无须后悔难得的机会和我擦肩而过。新的希望在向我招手，不管怎样，明天升起的又是一轮崭新的太阳。
