【核心素养目标】 Unit 1 Tidy up! Look and learn Think and write教案

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牛津深圳版英语五年级下册Unit 1第2课时教学设计
课题 Tidy up! 单元 Unit 1 学科 英语 年级 五（下）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学五年级下册第一个模块Module 1 Changes and differences中第一单元Unit 1 Tidy up! 其教学内容主要是围绕询问并回答物品归属的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Look and learn部分通过图片，直观学习单词：cap, crayon, socks, umbrella; Think and write部分通过练习，学习单词：hers, theirs; 复习询问及回答物品归属的表达：Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 并初步渗透形容词性物主代词和名词性物主代词的使用方法。通过学习，复习询问及回答物品归属的表达，锻炼学生口语表达能力的同时巩固复习本节课重点单词、短语及句型。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词：crayon, umbrella, hers, theirs2. 在教师引导下，复习运用询问及回答物品归属的句型：Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 3.能够用一般疑问句以及“Whose...is this/are those ”询问物品归属,并能用“It’s/They’re ..”准确回答出物品的主人。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够询问物品归属,并能准确回答出物品的主人。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词，询问物品归属,并能准确回答出物品的主人。（三）学习能力目标1. 通过Pair work 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，询问物品归属,并能准确回答出物品的主人。 （四）文化品格目标能够注意观察生活,养成整理物品的好习惯。
重点 学习单词：crayon, umbrella, hers, theirs; 句型: Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 学会询问及回答物品归属的表达。
难点 把所学询问物品归属的表达的句型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLet’s sing together!播放视频，让学生跟唱视频歌曲，帮助学生复习上节课所学询问及回答物品的归属的表达。Ask and answer with the pictures.出示图片和文字信息，让学生根据图片及信息进行问答练习，复习上节课所学询问及回答物品归属的句型：Whose … is/are this/these It’s/They’re … Is/Are this/these …. Yes, it/they is/are. 跟唱视频歌曲，复习询问及回答物品归属的句型。根据图片及信息进行问答练习。 通过歌曲跟唱，复习询问及回答物品归属的句型。通过练习，复习上节课所学询问及回答物品归属的句型：Whose … is/are this/these It’s/They’re … Is/Are this/these …. Yes, it/they is/are.
讲授新课 一、Look and learnLook and learn出示课文图片，播放录音，帮助学生直观学习单词 crayon, umbrella。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：冰壶游戏播放课件动画，鼠标点击小鹿，冰壶滑出，撞击出第一个单词，让学生快速读出单词，然后再次鼠标点击小鹿，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。Listen and match给出四个单词的读音，并给出四个中文释义及四张图片，让学生根据读音，选出对应的中文释义及图片，进行连线练习，考查学生对所学单词的意思是否明确。二、Think and write1. Think and write出示课文图片及文字信息，让学生根据图片进行填空练习，复习询问及回答物品归属的表达，并渗透学习形容词性物主代词和名词性物主代词的使用方法。2. Let’s learn详细讲解单词hers, theirs的使用方法，帮助学生理解并记忆。3. Ask and answer with the picture组织学生根据图片进行问答练习，巩固复习询问回答物品归属的表达：Whose … is/are this/these It’s/They’re … 以及怎样用名词性物主代词回答询问物品归属的表达。It’s /They’re mine/his/her/theirs…4. Read and choose创设学校教室情景，根据教室里的物品的归属对话，选出对应的人物。巩固复习询问及回答物品归属。5. Look and say出示图片，让学生使用两种方式表达图片中物品的归属，练习使用名词性物主代词代替形容词性物主代词表达物品的归属。6. Group workTalk about the sentences in “Look and say”. What did you find Share it with your group member. Then choose one of your group members to share it with the whole class.组织学生以小组为单词，讨论根据Look and say部分句子，你有什么发现，把你的发现分享给你的组员，然后每组选出一个代表，把你们的发现分享给全班同学。三、Summary1. We can master the usage of the words: crayon, umbrella2. We can master the usage of the sentences: Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 3. We can talk about the ownership of things. 四、Homework1. Write the words and phrase: crayon, umbrella 3 times.2. Practice using the sentences: Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 3. Make dialogues about the ownership of things. 根据图片和音频，听录音，学习单词： crayon, umbrella的使用方法。完成练习单词的游戏。根据单词读音，选出对应的中文释义及图片，进行连线练习。根据图片进行填空练习，复习询问及回答物品归属的表达。理解并记忆单词hers, theirs的使用方法。根据图片进行问答练习，巩固复习询问回答物品归属的表达，以及怎样用名词性物主代词回答询问物品归属的表达。根据教室里的物品的归属对话，选出对应的人物，进行情景练习。根据图片，使用两种方式表达图片中物品的归属。以小组为单位，讨论根据Look and say部分句子，分享你的发现。 考查学生的理解、记忆能力，学习单词： crayon, umbrella的使用方法。通过练习，考查学生对所学单词的意思是否明确。通过练习，复习询问及回答物品归属的表达，并渗透学习形容词性物主代词和名词性物主代词的使用方法。帮助学生理解并记忆名词性物主代词的用法。通过问答练习，巩固复习询问回答物品归属的表达：Whose … is/are this/these It’s/They’re … 以及怎样用名词性物主代词回答询问物品归属的表达。It’s /They’re mine/his/her/theirs…通过情景练习，巩固复习询问及回答物品归属。通过的练习，练习使用名词性物主代词代替形容词性物主代词表达物品的归属。通过小组练习，分享关于形容词性物主代词和名词性物主代词的发现。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：crayon, umbrella; 句型： Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，复习询问及回答物品归属的句型： Whose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs. 通过问答练习、情景练习、小组活动等形式训练学生的口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及回答物品归属的句型。
板书 Unit 1 Tidy up!crayon, umbrellaWhose … is/are this/these This/These is/are my/his/her/their …. This/These … is/are mine/his/hers/theirs.
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