《美术是个大家族》教学设计
教材来源:七年级《美术(上册)》教科书/人民教育出版社 2012年版
内容来源:七年级《美术(上册)》
主题:美术四大门类
课时:1课时
授课对象:七年级学生
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
依据课程标准相关对“欣赏 评述”学习领域的要求,本课定位于通过欣赏、举例、分析、
总结归纳的形式拓展知识领域,了解美术学科特点及主要艺术门类,学会分辨绘画、雕塑、设计
和建筑等主要种类。
2. 教材分析
《美术是个大家族》是七年级美术上册第一单元第二课,本课内容主要是对美术学科特征和
美术功能价值的直观认识。在此之前,学生已经学习了创造性艺术,这为过渡到本课题的学习起到
了铺垫作用,学生学习美术的分类,并掌握其主要特征为今后在美术方面的学习打下坚实的理论
基础。
3. 学情分析
七年级上学期的学生对美术的认识很多还停留在小学的平面化阶段,形象思维仍然占主体地
位,直观性教学更贴近学生的实际,学生刚接触立体化,空间思维很难转变,所以课堂上很多的实
物观察更利于学生的学习。
学习目标:
1、通过欣赏、观察、讲解等方法了解美术学科特征及美术主要门类。
2、借助材料理解绘画、雕塑、设计和建筑的代表种类及艺术风格。
评价任务:
评价任务 评价标准 针对目标
通过欣赏、观察,分辨出美术大四门类。 能够分辨出绘画、雕塑、设 针对目标 1
计、建筑四大门类。
通过对比分析、总结归纳四大门类的概念, 准确认识艺术表现形式。 针对目标 2
了解美术不同种类的艺术风格。
教学过程
学 习 学生活动 教师活动 评价
目 标
导入 1.观看藏头诗。 1.课件播放藏头诗,引
2.欣赏“鸟巢”图片,依据此主题创作 出课题《美术是个大家
出不同的艺术创作,他们分别属于什么 族》。
领域? 2.引领学生观察不同
艺术形式,引出绘画、
雕塑、设计、建筑四大
门类。
目标一 活动一:绘画艺术 1.出示学习目标 能够将绘画
目标二 1.浏览学习目标。 2.提出问题 按工具材料、
2.观看图片,思考它们是如何进行分类 3.巡视小组活动,引导 表现题材及
的? 学生回答绘画的定义 功能用途进
3.小组活动:针对问题进行谈论,谈论 及主要分类。 行分类。
结束后举手示意。
目标一 活动二:雕塑艺术 1. 提出问题。 能够分辨出
目标二 1.思考问题:雕塑常见的表现形式有哪 2. 实物展示不同形式 圆雕、浮雕、
些? 的雕塑作品。 透雕的表现
2.观察实物教具,查找各自特点并回答。 3. 引导学生了解不同 形式。
3. 欣赏图片并思考:雕塑按材料和工艺 材质的雕塑作品,对雕
有哪些分类? 塑艺术进行小结。
目标一 活动三:设计艺术 1.课件出示不同的设 能够分辨出
目标二 1. 欣赏不同题材的艺术作品,思考什 计作品,引导学生进行 不同设计门
么是设计?包括哪些内容? 分类。 类:产品包
2. 小组活动:依据手中拿到的设计图 2.组织学生根据设计 装、广告、服
纸,找到正确的设计小组。 内容,找到正确小组, 装、室内、标
完成后进行汇报。 志设计等。
目标一 活动四:建筑艺术 1.引导学生看课本, 明确建筑的
目标二 1.浏览课本,找到建筑的主要分类。 查找答案。 主要分类有
2.观看图片,对传统建筑和现代建筑进 2.出示不同的建筑图 传统建筑和
一步划分。 片,从身边实际加深学 现代建筑,了
生印象。 解不同的建
筑形式。
目标一 活动五:随堂检测 引导学生围绕绘画、雕 准确回答出
目标二 依据课件所展示的作品,回答出正确的 塑、设计、建筑进行巩 所属的美术
美术范畴,学生进行抢答。 固练习。 门类。
延 伸 美术门类众多,除了四大门类以为,美术与现代科技的融合也日渐广泛。美术不
小 结 仅在美术馆里,更多的在生活中,让我们带着发现美的眼睛,留心身边美的事物。
板书设计: 美术是个大家族
绘画 雕塑 设计 建筑