10 在牛肚子里旅行 第2课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
在牛肚子里旅行
第2课时
第三单元
红头先被牛卷进了嘴里，再被吞进第一个胃，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴里，最后被喷出来了。
谁能说一说红头的旅行路线？
1.能体会青头和红头对话的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。
学习目标
合作探究
探究任务
探究过程
默读课文，抓住关键词句，感受红头和青头的心情。
1.默读课文第7至19自然段，用直线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
2.全班交流，感受红头和青头的心情。
3.分角色朗读，教师引导、总结。
探究活动
◇ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
红头对话时的心情如何？圈出关键词，读一读。
红头是怎么叫的？
因为红头此时十分慌张、害怕，它想让青头听到它的呼救声。
朗读时声音响亮，语速稍快。

探究活动
◇ “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
红头此时的心情又是怎样的呢？
我觉得它此时更害怕了。
你是从哪里感受到的？
害怕得说话都结巴了。
红头对话时的心情如何？圈出关键词，读一读。
朗读时要断断续续。
探究活动
◇ “那我马上就会死掉。”红头哭起来。
因为它觉得它马上就要死了。
红头对话时的心情如何？圈出关键词，读一读。
红头为什么哭呢？
带着哭腔读。
探究活动
◇ “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
红头此时的心情是怎样的呢？
她心里在想：谁都救不了我了，我马上就要死了。
红头对话时的心情如何？圈出关键词，读一读。
红头为什么很悲哀？它心里在想什么？
朗读时语速稍慢，语气低沉。
探究活动
◇ “你在哪儿？”青头急忙问。
◇青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
青头对话时的心情如何？圈出关键词，读一读。
朗读时语速稍快，读出急迫感。
谁能给“急忙”换个词？
十分着急
形容对发生的事感到十分意外。
从中你感受到什么？
假如现在你就是青头，请你来演出青头着急，大吃一惊的样子。

探究活动
◇青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
◇这时，青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
请你再读一读描写青头的段落，圈出关键词句，说说你的感受。
争分夺秒
奋不顾身
十分勇敢
探究活动
◇青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
◇ “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
请你再读一读描写青头的段落，圈出关键词句，说说你的感受。
鼓励、
安慰朋友
朗读时语气要坚定。
成果展示
分角色朗读对话。
“救命啊！救命啊！”
“ 你在哪儿？”
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉！”
成果展示
分角色朗读对话。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
“谢谢你！”
合作探究
探究任务
探究过程
默读课文，说说从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”。
1.默读课文，找出可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”的语句。
2.全班交流阅读感受，体会它们之间的真挚友情。
3. 教师引导、总结。
探究活动
课文第20、21自然段：红头被救出后，高兴地留下了眼泪，并对青头表示感谢。
课文第9、11、13、15、18自然段：青头担心红头，鼓励、安慰红头，还蹭牛鼻子，帮助红头出来。
课文第1至6自然段：青头和红头开心地一起玩捉迷藏。
课文第8、10、12、14、16自然段：红头遇到危险后，拼命向青头求救。
默读课文，找出可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”的语句。
探究活动
它们是一对非常要好的朋友。
我和好朋友会经常一起玩耍，青头和红头一起玩，可以看出它们是熟悉的朋友。
我遇到困难会找好朋友帮忙，红头遇险后向青头求救，可以看出红头对青头的信赖。
我平时会关注好朋友的心情、爱好等，从青头对红头的言语中，可以看出青头非常担心自己好朋友的安危。
请你联系生活实际，说说自己的理解和感受。
在牛肚子旅行
慌张
出牛嘴
牛嘴里
第一个胃
第一个胃
（回）
害怕
着急
勇敢
悲哀
安慰
鼓励
青头
红头
青蛙飞上天
有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上逛逛。于是，它请求大雁把它带到天空去。
青蛙伏在大雁背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
“咦，天空中还有波浪哩！”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么？”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！”
“云？对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫做浪。反正都一样。” ①青蛙对自己的理解很自信。也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
①通过语言描写，写出了青蛙的自信。
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天色晚了，一轮明月升上了天空。大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：“你看，天空的月儿多么美呀！有了它，黑夜就变成了银色的世界。”
“你说月亮，那有什么稀罕的。我们池塘里也有。”青蛙不以为然地说。②
“不对！”大雁纠正它的说法，“池塘里只有月亮的影子”。
“影子？我敢打赌，池塘里有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎。”青蛙不服气，固执地坚持它的看法，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。③
③抓住语言、动作描写，突出了青蛙的不服气，固执。
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②写出了青蛙不以为然的态度。
大雁着急了，不得不阻止它：“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！”
“你真胆小。我不吹牛，我一拳就能把它打碎。我还记得，有一天晚上我一口气打碎了十五个月亮。对，十五个，一拳一个，一拳一个……”
青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧拳头，纵身向月亮扑去。④可是，当它刚跃起的时候，就不能控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
④生动、形象地写出了青蛙的神气十足。
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小青蛙，你不应该固执己见，狂妄自大，要多听别人的劝告。
如果还来得及，你会怎样劝告青蛙呢？
课后作业
1.分角色朗读课文。
2.有兴趣的同学可以再找一些科学童话读一读。
再见