【新课标】28.有的人——纪念鲁迅有感 第二课时

(共25张PPT)
语文 六年级上册
有的人——纪念鲁迅有感
教学目标：
能结合本单元的课文和有关鲁迅的其他资料，理解诗歌的意思，学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。了解诗歌中运用的对比手法。
知识复习
给句子中的引号选择正确的用法。
A.表示直接引用。 B . 表示特殊含义。
C .表示否定和讽刺。 D .表示着重论述的对象。
①有的人骑在人民头上: "啊 ,我多伟大!”（ ）
②有的人把名字刻人石头，想“不朽”（ ）
A
C
“情愿”和“宁愿”
[相同]都有愿意的意思。
[区别]“情愿”侧重在经过考虑,从心里愿意做某事或希望发生某种情况;“宁愿"侧重在经过选择,决定取此舍彼。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
①春天的雨好似害羞的小姑娘，像是很不情愿到来一样。
②他宁愿牺牲,也不退却。
词语辨析
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有的人活着，
他已经死了;
有的人死了，
他还活着。
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第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。这句话揭示了人生的两种不同价值,前一句写第一种人,他们极端自私,只为自己而活,这种人虽生犹死，毫无价值;第二句写的是另一种人，他们一生只懂得奉献，生命变得非常有价值,他们虽死犹生,永远活在人们心中。
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有的人
骑在人民头，上:“啊,我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
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“骑”写出了反动统治者骄横跋扈的形象。“俯”与“骑”形成了对比,表现了鲁迅一心为人民，“俯首甘为孺子牛”的崇高精神。
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有的人
把名字刻人石头,想“不朽”
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
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用“野草”来比喻鲁迅先生，说明鲁迅先生愿意把自己的一切都奉献给革命事业和人民。
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有的人
他活着别，人就不能活;
有的人
他活着为了多数人更好地活
骑在人民头上的
人民把他摔垮;
给人民作牛马的
人民永远记住他!
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“摔垮”与“记住”形成了对比，表现了诗人对反动统治者的无比憎恨,对革命者的无比爱戴。
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把名字刻入石头的
名字比尸首烂得更早;
只要春风吹到的地方
到处是青青的野草。
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“刻入石头”是想永垂不朽，让后人记住名字,但是这些人却只能臭名远扬。一个“烂”字写出了
反动统治者的恶贯满盈、遗臭万年。在“春风”中，那些像“野草”一样的人是充满生机的,表现了诗人对革命战士蓬勃战斗力和不朽精神的赞颂。
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他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到;
他活着为了多数人更好地活的人，
群众把他抬举得很高,很高。
诗中写到“他活着为了多数人更好地活”中的“他”指什么样的人
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这类人是指为人民服务,甘愿做人民的牛马的一类人，他们把为人民谋利放在首位,把自己的利益放在末位。
主题:这首诗是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的,作者通过两种人的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正有价值的人。
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感悟:人生的价值不在于索取，而在于奉献。奉献，让鲁迅先生精神永存!虽然他在临终前说:“忘记我，管自己生活。”可是，像他这样为人为众不为己，当牛作马不埋怨，为自己想得少，为别人想得多的人，又有谁能忘记呢 鲁迅先生将永远活在我们心中，他的精神将激励着我们不断前进!
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有的人
学会无私奉献
实现人生价值
生死的评价
有人活着——已经死了
有人死了——却还活着
对人民态度
骑在头上 当牛做马
刻入石头 愿做野草
只为自己 甘为他人
人民的态度
把他摔垮 永远记住
烂得更早 野草青青
看到下场 举得高高
课堂演练
反义词：
伟大—— 记住—— 抬举——
近义词：
伟大—— 抬举—— 不朽——
雄伟
牢记
抬爱
渺小
贬低
腐烂
课堂演练
"有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”这节诗的内容是( )
A.人总逃脱不了死的结局。
B.概括了两种人生的不同价值。
C.人的活和死是对立的统一体。
D.写两种人的不同活法。
B
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