冀美版 五年级上册 美术 第10课 木版年画 说课教案

《木版年画》说课稿
一、教材分析
本课为冀教版小学美术五年级上册第十课的内容，属于“欣赏 评述”与“造型 表现”领域。年画是中华民族祈福迎新的一种民间工艺品，画面线条单纯，气氛热烈愉快。内容题材非常广泛，从早期对自然的崇拜，逐渐发展为表现节日风俗，传说故事等。通过本课的学习，使学生感受木版年画的形式美感和独特的色彩搭配，激发学生对中国民间美术的喜爱之情。
二、学情分析
学生对中国民间美术的知识了解不多，但对很多民间美术作品有浓厚的兴趣。因此，本节课教学从年画的起源和制作过程入手，让学生了解其艺术特点，激起他们学习民间美术的浓厚兴趣。
三、教学目标
1. 了解木版年画的历史及其艺术特点。
2.探究木版年画的造型、色彩，体验动手制作的乐趣。
3. 激发学生对民间文化的热爱，树立继承和发扬民间文化的责任感。
四、教学重难点
1. 通过欣赏，了解年画的艺术特点。
2. 了解年画的基本表现方法并尝试制作。
五、设计理念
本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过认识和学习制作木版年画，让学生更加热爱美术。
六、教学过程
一、课前准备
教师准备年画作品及多媒体影像资料；学生准备小画册、勾边笔等用品。
二、教学活动
（一）引导阶段：创设情境，激发兴趣
1.欣赏教材上的图片，感受造型复杂、栩栩如生的木版年画。
2.教师通过多媒体向学生介绍木版年画的发展史。
3.播放木版年画制作的相关片段，学生试着用语言表达自己的感受。
设计意图：成功地导入可以起到先声夺人的作用，根据本课的内容特点采用情景导入的方法，激发学生学习本课的兴趣。
（二）学习阶段：边学边赏，探索特征
1.教师画简单的画稿，并讲解生活中一些常见事物在年画中的象征意义，比如“葫芦”寓意“福禄”，“猪”象征“富足”。
2. 画稿定好之后，教师用美工刀把画好的图案镂空，刻下来，学生进行观察。
3. 示范印刷。教师先讲解古时候人们是在宣纸和绢上印刷并涂上颜色，而本节课是在卡纸上印刷。可以邀请一个同学和老师一起来印。
设计意图：学生在观看教师示范制作的同时，探索木版年画的特征，可以加深对这种艺术形式的理解，为下一步的创作打下基础。
（三）、创作阶段：体验制作，强化认识
1.学生设计自己喜欢的样式，遵循画稿-刻板-印刷这三个步骤进行制作 ；教师随堂巡视，进行适当点拨。
2.学生展示自己的作品，谈谈自己的设计，师生共同评议。
设计意图：学生参与评价能反映他们对本课的理解，起到教学相长的作用。
（四）、拓展延伸，形成意识
1.欣赏木版年画在生活中的应用，再次感受木版年画的生动造型和深刻的意义。
2．组织讨论关于年画艺术传承的几个话题。
设计意图：拓宽学生对年画的认识，激发学生对保护和弘扬民间艺术的责任感。
七、教学反思
对于有年代感的年画，学生在欣赏上有一些困难，因此在教学中引导学生边学边赏，感受年画的艺术特点。在学生自己动手制作阶段，学生不但了解了木版年画的制作过程，还体会到艺术传承者的艰辛，从而激发了他们珍视祖国传统艺术的责任感和民族自豪感。