课 题 6、做一顶帽子 课 型 新授课
备课日期 授课日期
主 备 人 序 号 14—1
教学目标 科学观念： 同种物品可以选择同种材料制作，也可以用不同种材料制作。 不同的材料制作同种物品，它们的功能和用途不一样。科学思维： 能通过口述图示等方式表达自己创作产品的设计与想法。探究实践：利用工具对材料进行简单的加工。态度责任：体会材料性能对产品功能的重要性，认识到科学、技术对创造产品的作用。
教学重点 能通过口述图示等方式表达自己创作产品的设计与想法。
教学难点 利用工具对材料进行简单的加工。
主 问 题 用你收集到的不同材料做出不同功能的帽子吗？
教 学 资源 准 备 1、学生收集报纸、纸盒、纸袋、塑料袋、硬塑料盒、各种布纤维2、软尺、扭扭棒、剪刀、燕尾夹、透明胶带、双面胶、固体胶、回形针、铅笔
教学过程及设计意图
直接导入生活中有各种各样的帽子，出示图片：草帽、鸭舌帽、泳帽、呢绒帽、竹编帽、棒球帽、渔夫帽、安全帽、斗笠帽、护士帽、浴帽、军帽。【设计意图】通过欣赏各种帽子的形状，让学生了解各种各样的帽子，为后续的探究学习做好铺垫。思考1、这几款是常见的帽子，分别是用什么材料的？各具有什么功能呢？图片出示：学生交流后回答。棒球帽：纤维材料，遮阳游泳帽：橡胶材料，防水草帽：席草材料，遮阳 安全帽：玻璃钢或者塑料材料，安全保护呢绒帽：呢绒羊绒材料，保暖竹编帽：竹子，遮阳你还见过什么样的帽子？具有什么功能？2、你收集到了哪些材料？你收集到的材料适合做什么功能的帽子呢旧衣服做保暖帽；呢绒羊绒材料做保暖帽；塑料材料做防水帽，比如浴帽；硬塑料盒或者纸盒做安全帽；报纸或者牛皮纸做遮阳帽【设计意图】让学生通过看图了解各种材料的帽子，了解不同材料的帽子具有不同的功能，对各种帽子的形状加深印象。三、设计制作1、先设计草图，再与学生交流， 2、用你收集到的材做一顶不同功能帽子吧。先量一量头围，确定尺寸:用软尺测量出头围后在纸上画圈，也可以用扭扭棒测量头围，还可以直接将测量了头围的扭扭棒做在帽子里固定形状。了解头围就是周长。3、把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。A.小组内分工合作。B.制作帽子时不能大声喧哗，不能影响到他人。C.制作时要注意安全，注意剪刀、针的正确用法，一旦受伤马上告诉老师。4、视频引领各种材料的帽子的做法。学生开始制作，学生进行制作时会遇到各种各样的问题，老师可以进行教学辅导,同时老师更应该及时的发现学生在制作过程中所展现的闪光点并及时给予评价鼓励，对其他的同学起榜样示范作用【设计意图】：让学生了解制作方法，然后设计交流，再用视频引领，让学生对制作工程有个清晰的认识。然后制作。学生会从创作、合作、欣赏中获得快乐。 四、帽子展示会请做好的同学到讲台前展示，并汇报：我做了一顶_____帽子，它主要由 材料制作的，因此具有_______功能的特性。我们的帽子还有很多优点，比如________________。还有 不太满意，我们还可以 这样改进。【设计意图】：让学生在活动中培养了自信，学生会从创作、合作、欣赏，甚至从老师和同学的评语中获得快乐也体验到了成功的快乐。引导学生关住帽子的改进和完善，开展自评、互评和师评的活动,虚心接受他人的意见，对不足之处可以研讨解决方案。 五、总结：通过你制作一顶帽子，我们懂得了什么呢？用不同的材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同 一些材料可以反复使用，一些废弃的物品加工改造后可以用来制造的产品【设计意图】通过总结，让学生明白良好的设计，还要付出艰辛的劳动，才能完成理想，从老师和同学的评语中得到快乐。体会材料性能对产品功能的重要性，认识到科学、技术对创造产品的作用。完成本课社会责任目标。
板书设计 6、做一顶帽子 观察—思考—设计（材料、草图）—交流—制作 创作——快乐(共16张PPT)
科学二年级上册
《材料》单元
6、做一顶帽子
材料准备：
1、学生收集报纸、纸盒、纸袋、塑料袋、硬塑料盒、各种布纤维
2、软尺、扭扭棒、剪刀、燕尾夹、透明胶带、双面胶、固体胶、回形针、铅笔
动手实践课
欣赏 导入
生活中有各种各样的帽子
棒球帽
泳帽
渔夫帽
草帽
安全帽
斗笠帽
欣赏 导入
护士帽
浴帽
呢绒帽
厨师帽
军帽
生活中有各种各样的帽子
堆堆帽
这几款是常见的帽子，分别是用什么材料做的？各具有什么功能呢？
纤维 遮阳
橡胶 防水
席草 遮阳
玻璃钢 塑料 保护
呢绒 保暖
竹子 遮阳
思 考
用你收集到的不同材料做出
不同功能的帽子吗？
你收集到了哪些材料？
思 考
设 计
1、根据本组收集的材料制作不同功能
的帽子、设计并画出草图，并进行交流。
草图画在17页活动手册
2、不同材料能做出
不同功能的帽子
设 计
纸材料做遮阳帽（报纸、纸盒、）
旧衣服做遮阳保暖帽
软塑料做浴帽
硬塑料盒纸盒做安全帽
毛纤维做保暖帽
制 作
小组合作：先量头围，再剪，最后粘贴
先量一量头围，确定尺寸:
用软尺测量出头围后在纸上画圈，也可以用扭扭棒测量头围，还可以直接将测量了头围的扭扭棒做在帽子里固定形状。
把材料裁剪成不同形状，再选择粘合工具将这些不同形状的材料拼接完整。
视频引领
视频引领
帽子展示会
我做了一顶_____帽子，它主要由 材料制作的，因具有________功能的特性。我们的帽子还有很多优点，比如________________。
还有 不太满意，我们还可以 这样改进。
展示作品
总 结
收获了很多快乐
用不同的材料制作的同种物品，他们的功能和用途可能不同
一些材料可以反复使用，一些废弃的物品加工改造后可以用来制造的产品。
这节课我们懂得了什么呢？
【核心概念】
1. 物质的结构与性质
【学习内容与要求】
1.1物质具有一定的特性与功能
1-2年级：识别生活中常见的材料。
学业要求：能举例说出生活中常见的物体和材料的外部特征。
【教学目标】
1.科学观念：用不同材料制作的同种物品，它们的功能和用途可能不同。某种材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
2.科学思维：能通过口述图示等方式表达自己创作产品的设计与想法。
说课
《做一顶帽子》是二年上册《材料》单元第6课。
3.探究实践：利用工具对材料进行简单的加工。
4.态度责任：体会材料性能对产品功能的重要性，认识到科学、技术对创造产品的作用。
【教学思路】
本单元以“材料”为研究主题，逐步引导学生从认识常见的单一材料到辨识单一材料的特点，从研究辨识各种材料到利用材料所具有的功能来设计产品。学生对常见的材料的性能及应用已经形成了较丰富的认识。
本课基于学生对材料的认识，要求他们根据功能和用途选择不同的材料，设计制作一些物品，引导学生利用工具设计、加工多种材料，使之成为满足需求的产品，从而体会人工世界是由人设计并制造的。
说 课
【教学思路】
本课是以设计师的角色参与课堂活动，他们要经历“设计-选材-制作-展示”的过程。学生通过做帽子活动初步体验运用科学和技术设计、解决实际问题和制造产品的过程。他们要根据已经积累的研究材料的经验，选择合适的材料用合适的方式表达实际意图。然后再利用简单的工具进行加工。这个过程不仅用到测量的知识，还要用到美术、数学等。不仅是动手做，还包括简单设计和交流。
【教学思路】
说 课
再 见
