（2013年秋）人教版九年级物理名师示范教案：第二十二章 第四节 能源与可持续发展

能源与可持续发展
教学设计(一)
教学目标
1．认识能源消耗对环境的影响。
2．通过实例了解世界和我国的能源状况。[来源:.Com]
教学重难点[]
1．世界和我国的能源状况。
2．收集资料、组织学生讨论。
教学过程
导入新课
方案一：能源问题是当今人类所关注的焦点。像石油、煤、天然气等化石燃料，是经过漫长的地质年代才形成的，人类大量开采消耗以后，短期内无法恢复。以中东地区的石油为例，尽管探明储量占世界一半以上，但如按现在的开采速度，也只能维持30～40年。那么怎样解决现有能源即将出现的危机呢？
方案二：远古时代的人类和其他动物一样，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源——太阳能；钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命；蒸汽机的发明直接导致了第二次能源革命；反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。
进入21世纪，人类对能量转化技术的掌握日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理。到底21世纪我们的能源发展是什么样的呢？今天我们就来学习一下能源与可持续发展，来了解一下这个问题。
推进新课
一、21世纪的能源趋势
师：由于世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近三四十年来，能耗量增长速度明显加快。同学们看图17.5-1，了解一下两个多世纪来，人类能源消耗的情况。
学生阅读教材。
教师展示能源消耗图片(如图)，组织学生讨论交流：21世纪的能源趋势是怎样的？
人类对能源的消耗[来源:.Com][]
教师最后总结：目前作为人类主要能源的化石能源，并非是取之不尽、用之不竭的。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采得越多，留给子孙后代的就越少。人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己要节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。
二、能源消耗对环境的影响
师：人类在耗用各种能源时，(特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年消耗量在不断增长)不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看一下录像，了解一下能源消耗对环境有哪些影响。
教师出示图片：
能源的利用和环境(视频截图)
思考并讨论：在消耗各种能源时，对环境造成怎样的破坏呢？下表是某物理小组调查的结果，用“√”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“×”表示对环境不会造成明显的破坏。
学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。组织学生讨论、举出能源消耗还会对环境造成哪些影响，并且在老师的指导下，把教材上图17.5-2表中的空格填上，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。 (参见下表)
各种能源造成的环境问题
引导学生总结能源消耗造成的各种环境问题。
总结：人类在能源革命的进程中给自己带来了便利，也给自己造成了麻烦。主要表现在以下几个方面：(1)大量燃烧化石能源造成空气污染和温室效应；(2)一些欠发达国家过分依赖柴薪能源，加剧了水土流失和土地沙漠化。
三、未来的理想能源
思考并讨论：你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。
化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。
总结：未来理想能源满足的条件：(1)必须足够丰富，可以保证长期使用；(2)必须足够便宜，可以保证多数人用得起；(3)相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；(4)必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
课堂小结
1．对照教学目标回顾本节内容。
2．引导学生总结本节课的收获。
板书设计[]
五、能源与可持续发展
1．21世纪的能源趋势
2．能源消耗对环境的影响
3．未来的理想能源：①______；②____；③______；④______。