北师大版三年级上册数学《过河》说课 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
《过河》
一、说教材
二、说学生
三、说教学方法
四、说教学内容
五、说板书设计
（四）教学难点
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（三）教学重点
（一）教材分析
（二）教学目标
（一）说教材
《北师大版小学数学》三年级上册第8页的内容。在学习本节课内容之前，学生已经在一年级下册学完了百以内加减及实际应用，表内乘除及 实际应用。通过前几节课的教学，学生已经初步体会到混合运算要有一定的顺序，初步感受到混合运算与生活的联系。教材中创设了“过河”的情境，通过“河岸上有男生29人，女生25人，每条船限乘客9人，至少需要几条船 ”这一问题的解决，使学生体会到小括号的作用，掌握带有小括号的算式的运算顺序。
一、教材分析
（二）教学目标
1.通过“过河”的情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.引导学生在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。
3.使学生养成先看运算顺序后进行计算的习惯。
一、教材分析
（三）教学重点
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序
（四）教学难点
体会小括号的作用，掌握带有小括号的算式的运算顺序。
一、教材分析
分析学情是上好一堂课的基础。我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思维在不断发展在教学中要根据学生的特点创设情境，引导学生在讨论中理解文本。因此，在教学中可以运用多媒体，结合文本,创设情境。
二、说学生
三、说教学方法
在教法和学法上力求体现以下两方面:
1.教师重在创设情境和点拨，采用启发式谈话法、情景教学法，为学生创设探究学习的情境。
2.学生重在自主探索，合作交流，运用比较法、探究式学习法等，获得成功体验。
(一)复习旧知，温故知新。
(二)创设情境，提出问题。
(三)运用知识，解决问题。
(四)总结学习，鼓励探究
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四、说教学过程
(一)复习旧知，温故知新
四、说教学过程
四、说教学过程
(二)创设情境，提出问题。
问题：同学们都坐大船，需要几条船？
四、说教学过程
(二)创设情境，提出问题。
1.小括号能改变
运算顺序
2.（29+25）÷9
读法：29与25的和除以9
小括号，你真棒，
算式有你真奇妙。
改变顺序少不了，
先算括号要记牢
四、说教学过程
(三)运用知识，解决问题。
这一环节分六个层次进行教学。首先，安排两道混合运算的试题其次，安排了做一做: 5X (36-29) 和(83-
85) +6第三，安排了三道判断题第四，安排了两道列综合算式题最后，安排了一道应用题
四、说教学过程
(四)总结学习，鼓励探究。
通过这节课的学习，你们有什么收获
四、说板书设计
《过河》 29+25=54 (人) (29+25) ÷9 ()小括号 54÷9=6 (条) ＝54÷9 小括号里要先算 ＝6 (条)
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