语文八年级下长春版4.10《生于忧患死于安乐》课件9

课件19张PPT。 卧薪尝胆，越王勾践在患难当中矢志不渝，立志报仇，终于打败吴国，重振了越国的雄风。然而在此以后，他却沉溺于安乐享受之中，以至于最后重蹈覆辙，落得了一个可悲的历史下场。那么，越王勾践的经历，又给了我们什么样的人生启示呢？生于忧患,死于安乐孟子第一课时学习目标1.掌握文中词类活用、一词多义、通假字等古汉语知识，积累文言词汇 。
2.理清文章结构，把握文章主要观点，体会其中蕴含的道理。
孟子,名轲，字子舆。是继孔子之后儒家学派的代表人物，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
孟子的思想：性本善
施仁政
行王道
民贵君轻 艺术成就
长 于 论 辩

长 于 譬 喻
气 势 浩 然一、注意下列加点字的读音及释义畎（ ）亩 ： 傅说（ ）
曾（ ）益 胶鬲（ ）
拂（ ）士： 拂（ ?）乱
qu?nyuè田间水沟zēnggébì辅佐君王的贤士 fú二、写出文中三个通假字的本字和意思。 ??曾益其所不能： ?
? 衡于虑：
?入则无法家拂士：通“增”，增加????? 通“横”，梗塞，不顺 ?? 通“弼”，辅佐，辅弼 同桌合作，一人读课文，一人参考课下注释翻译。注意标注以下知识点：1、一字多义。2、词类活用。3、重点词语。4、重点句子 。自主学习 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之
间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，
行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其
所不能。

因此，上天下达重要使命给这种人，必须要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致身体肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他所不具有的才干。词类活用一、使动用法：
1、必先苦其心志苦 　　
2、劳其筋骨劳 　　
3、饿其体肤 　　
4、空乏其身空乏 　　
5、动心忍性 　　
6、行拂乱其所为苦：使......痛苦劳：使......劳累饿:使......饥饿空乏：使......经受贫困之苦忍：使......坚韧乱：使......受到阻扰　　1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。
重点句子因此，上天下达重要使命给这种人，必须要先使他的
内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受
到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他
内心惊动，使他性格坚韧，增加他所不具有的才干。生于忧患，死于安乐第一段六个人 共同的特点 1、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。推断
归纳 结论 人才艰苦的磨炼人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而
后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家内部，如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。二、名词用作动词：
　　
三、动词用作名词：
词类活用入则无法家拂士,出则无敌国外患者
入：在国内 出:在国外 ?人恒过过：犯错一字多义1. 行拂乱其所为 ??
????? 拂??????
?? 入则无法家拂士 　
2. 舜发于畎亩之中发 ??
?　 发
征于色，发于声 ???? ???????　　
3. 生于忧患，死于安乐
　　安
安求其能千里也拂：违背拂：通“弼”，辅佐发：被选拔，被任用?发：表现??安：安逸安：怎么4. 舜发于畎亩之中
故天将降大任于是人也
于 生于忧患，而死于安乐
困于心，衡于虑
5. 曾益其所不能
益
香远益清
6. 人恒过然后能改
过
以其境过清
益：增加益：更加过：犯错过：过于一字多义于：从 于：给 于：由于，因为 于：在2、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而
后喻。
3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4、然后知生于忧患，而死于安乐也。重点句子一个国家内部，如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，
外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，
而安乐必将导致灭亡。
内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；
（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏
叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。讨论下列问题：1、找出本文中心论点。2、作者是如何推论的？
所列举的六个人物有何共
同点？
生于忧患，死于安乐第二段常常处在困境，
才能不断奋发 常常没有忧患，
往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人国家论点：生于忧患，死于安乐 堂上练习