人美 版四年级美术下册《21、五彩缤纷——彩·衣（内蒙古）》教学设计

五彩缤纷
——彩·衣
教材分析：
本课课题为《五彩缤纷》，通过联系学生实际，深挖教材，以服装设计为主题《彩·衣》，教学目的是让学生了解简单的色彩知识、绘画方法、人体动态和结构的知识，领略绘画创作的奇妙，提高学生的审美能力、动手能力以及创作设计的意识。
学情分析：
四年级的学生喜欢鲜艳夺目的色彩，通过学习，可以加深他们对色彩的对的了解与感受。在课堂教学中教给他们基本的色彩知识，在今后的色彩搭配和艺术创作上能够根据各自的喜好玩转色彩。
教学目标：
1、回顾色彩旧知学习新知。
2、了解人物的基本结构，发挥想象将不同的形状提炼概括转化设计成服装，培养学生的设计能力。
3、通过欣赏感知和合作学习，培养学生的色彩感受能力、合作学习能力，并能提高审美。
4、了解中国的服饰文化，鼓励孩子们将中国元素的服装推向世界。
教学重点：
1、感受色彩的美妙，体会创作的喜悦和成就感。
2、感受服装的魅力，学习人物动态和服装的设计方法。
教学难点：
1、掌握玩色彩的方法，了解人体结构的组成和身体的动态。
2、充分发挥想象，提炼概括设计出多种多样的服装。
教学资源：
教具：课件、板书、范画、剪刀、磁铁、人体模型、奖品
学具：A4纸、剪刀、胶棒、勾线笔、涂色工具（水粉颜料等）
课时：1课时
教学过程：
第一部分【彩】
1、 导入新课：
通过一段Baby Dior的童装宣传片视频引入，让小朋友们留心视频中印象最深的事物。并出示图片提问：“视频中给你印象最深的是什么？它是什么颜色的？
引出服装是彩色的。
二、教授新知：
出示PPT图片，介绍Dior品牌和设计师，并赏析这个品牌的作品，激发学生的创作热情，从而让他们大胆体验当设计师的乐趣。
1.色彩
①最纯的色
出示PPT图片（红、黄、蓝），观察艺术品的颜色，并让学生说出最纯净的颜色是红、黄、蓝。
②柔和的色
出示PPT图片（绿、橙、紫），观察公园和花朵的颜色，引导学生说出绿色、橙色、紫色有深深浅浅的，教师总结这些颜色给我们的感受。
③跳跃的色
出示PPT图片（红、绿）、（蓝、橙）、（黄、紫）引导学生感受色彩的美。
④缤纷的色
出示PPT图片，让学生们感受到色彩丰富着我们的世界，引出色彩创作环节。
2.色彩创作：
教师现场展示玩色彩的方法，并引导学生尝试多种色彩的运用，完成色彩创作。
第二部分【衣】
3.中国服装发展史
服饰是人类特有的劳动成果，它既是物质文明的结晶，又是民族文化的重要组成部分。播放图片了解中国服装发展史。
4.人体结构
通过人体结构模型和图片了解人的组成部分
5.人体形态
展示不同形状的服装，让学生了解生活的多种形状都可以做成服装，开动学生大脑，通过大师们的服装设计手稿和教师现场示范，激发学生设计出更好更漂亮的服装。通过视频和教师示范，教学生设计男装和女装并通过变化服装和人物动态的方法进行创新。
三、创作展示：
开展《小服装设计大赛》。将学生作品贴到展示区，学生自评、互评，教师点评（评选出最佳设计奖、最佳搭配奖、最佳色彩奖）
四、拓展总结：
中国的传统文化是你的、是我的、也是世界的，今后，还会有更多的元素、更多的品牌走出去，鼓励学生继续探索、大胆创作，将来走上设计之路。
板书：
彩·衣
赏
学
玩 （教师范图）
用 提炼 概括（教师范图）