人美 版五年级美术下册《第5课：提袋的设计》教学设计（表格式）

教学设计
课题: 提袋的设计
课型: 设计.应用
课时 一课时
教学目标: 1.知识与技能:认识提袋的结构设计和制作方法，并发挥想象力，设计制造出造型新颖美观的手提袋。
2.过程与方法:通过欣赏与实践操作，认识设计和生活的关系，并了解手提袋在生活中的应用及功能
3.情感态度与价值观:使学生更加热爱生活，用艺术创作的目光对待生活中的普通物件，体会到创作的乐趣
教学重难点: 1.教学重点:根据提袋设计的原理，激发学生创造探索的欲望，设计出新颖独特的手提袋。
2.教学难点:通过合作的方法，掌握手提袋的结构设计，以“保护环境，从我做起”为主题，运用多重材料工具表现造型美观、 新颖独特、简洁实用的手提袋
教学准备 多媒体课件、微课小视频、手提袋若干、手工工具若干。
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、问题导入、激发兴趣 师展示手提袋并提问: 1.根据提袋提供的信息回答问题 问题导入激发学生学习兴趣，引起学生学习动机。
1.你们猜老师刚刚从哪里回来？ 2.根据生活经验搜索相关信息回答问题。
2.你们是怎么知道的？
师:你们猜这里面还有手提袋么？
引出课题——提袋的设计
二、讲授新课、初步掌握 （一）、师展示色彩鲜艳的手提袋并提问: 学生根据作品回答相关问题 通过问题的提问，启发学生思考。
1.这件作品给你带来什么感觉，你还见过哪些好看的手提袋？
2.这件作品是用什么材料制成的，还有哪些材料可以用来制作手提袋？
（二）、师展示一件造型独特的手提袋并提问: 根据学生的回答总结作品在造型上的特点及其用途。
1.这件作品在造型上有什么独特之处，你还见过哪些不一样造型的手提袋？
2.这件作品是用来干什么的，它有什么用途，它还可以用来干嘛？
（三）、师展示一件具有独特意义的手提袋并提问: 通过实物直观教学，提高学生学习兴趣。同时运用提问的方式启发学生对手提袋在造型、色彩及用途等方面的思考，解决本课教学重点。
1.这件作品的用途是什么？ 学生思考并回答
2.它上面的图案个花纹代表什么意义？
小结:总结学生的答案，并引导学生关注图案花好月圆、百年好合的意义。
三、实践探究、加深理解 （一）、师展示不同手提袋，学生进行欣赏。 通过生活中和艺术作品中手提袋的欣赏，拓展学生的视野，认识不同的表现形式，引导学生关注艺术与生活的联系。
（二）、欣赏的这么多精美独特的手提袋，那么我们应该怎样制作一件自己的独特新颖的手提袋呢？
师:展示手提袋制作方法小视频 学生观看视频 通过直观教学，启发学生思考，解决教学重点。
（三）、师提出作业要求:
1.制作一个造型独特具有实用功能的提袋。
2.外形美观，具有装饰性。
3、教师巡视指导 学生进行作品设计制作
（四）、作业展评 新课标鼓励教师采用展示、课堂讨论等多种评价方式，促进学生全面发展，完善教学活动
请想展示的同学带着作品到讲台 学生进行展评
1.学生自评、互评。
2.师评价学生作品
四、总结延伸 回顾所学知识 感受设计创作 带来的成就感 利用巩固性教学原则，促进本课教学目标的实现。
通过本节课对手提袋的学习，了解了提袋的造型、色彩的魅力及其用途，并进行的相关设计与制作，体验到设计的乐趣从而认识到生活中处处充满设计，我们每个人都是小小设计师。