人美 版五年级美术下册《第9课：多彩的民族传统纹样》教学设计

课题：多彩的民族传统纹样
课时：两课时
课型：设计、应用
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏、感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样的历史文化及相关知识。尝试利用单独纹样及适合纹样设计一个具有民族特色的纹样。
2、过程与方法：通过观察、体验，学习利用单独纹样和适合纹样创作并试着将纹样装饰在物品上。
3、情感、态度与和价值观：感受民族传统纹样的美感，感悟丰富的民族传统文化，提高学生对民族传统学习的热情与兴趣。
教学中重点：学习设计吉祥、造型优美的纹样。
教学难点：纹样的设计与应用。
教学设计：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
问题引入、渗透纹样文化 我国有多少个民族？你了解他们的什么文化？ 56...... 激发学生的学习兴趣
讲授新课学习纹样的知识 出示课件，由于苗族没有文字，因此，刺绣成为重要的文化载体。苗族同胞将他们伟大的民族英雄绣在自己的衣服上，以此缅怀、纪念他们，并流传至今。所以，苗族的刺绣也被称为彩线上的“史诗”。课件展示，彝族绣片中出现的八角纹，不是一个普通的纹样，它具有特殊的意义，其中“八”在彝族文化中代表着古老的纪年方式，又代表着不同方位的神明，还象征着彝族人民对太阳的崇拜。打开课本第20页学习单独纹样的定义。打开课本第二十页，请学生观擦三幅作品，三角形、圆形、方形的纹样。 通过所讲的故事，对苗绣图片的背景进行了解。了解纹样的寓意。学生学习单独纹样知识 发现适合纹样。 通过教师讲述苗绣图片中故事，向学生渗透民族纹样的重要性，激发学生的学习兴趣。引导学生观察并发现纹样的寓意。了解单独纹样的应用。
教师示范 运用剪纸的方式示范单独纹样于适合纹样 观察学习创作方法。 通过示范为学生创作打基础。
艺术实践 设计一件色彩漂亮的纹样。 利用剪贴设计。 运用所学知识以兴趣进行创作。
展评 组织学生进行作品展示....... 展示讲解。 通过展示，感受自己设计的纹样可以改变生活，美化生活。
小结 我们国家有56各民族，有丰富的历史文化，希望同学们继续学习了解。 让学生热爱民族文化。