人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》说课稿
文档属性
| 名称 | 人美 版五年级美术下册《第18课：给科学插上艺术的翅膀》说课稿 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 627.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 20:24:55 | ||
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文档简介
人美版五年级下册
《给科学插上艺术的翅膀》
说课稿
我说课的内容是人美版五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教学教法、教学程序、板书设计等几方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域。本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术、热爱科学的美好情感。
二、学生情况分析
五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。
技能：学习制作图文并茂的考察报告。
2.过程与方法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
3.情感、态度和价值观
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。（二）教学重点和难点
1.教学重点
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
2.教学难点
感受科学与艺术之间产生的相互影响。
四、教学教法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
五、教学过程
（一）用水杯敲打出音乐，激发学生兴趣。（5分钟）
1.用水杯敲打出简短的音乐，让学生说一说这是什么科学原理。
2.引出《曾侯乙墓编钟》，同桌交流收集的资料说一说你对曾侯乙墓编钟的了解。
3.分析科学与艺术的关系，出示课题《给科学插上艺术的翅膀》
（二） 观看视频了解《唐三彩骆驼载乐俑》，科学推动艺术发展。
1. 观看视频。
2.说一说，视频中讲了哪些唐三彩知识？
3.唐三彩这种艺术运用了什么科学知识？（科学技术进步，产生新的艺术形式）
（三）《大碗岛的星期天下午》，艺术与科学相互作用。
1.学生读资料，并提问。学生问，学生答，锻炼学生自主学习的能力。
2.这幅作品中关注的是什么科学现象吗？
3.新印象派也被称为“分割主义”和“点彩派”。
（四）出示图片，
1.出示显微镜下的癌细胞图片，借助科学技术，发现宏观和微观世界的美。
2.把显微镜下的美画出来。
3.在生活中的运用。
（五）艺术实践
请你根据的图片，把显微镜下的世界画下来。
要求：认真观察，注意细胞造型特征，色彩对比统一，构图完整。
（六）展示评价
1.展示：将作品贴到黑板画的树上。
2.说一说自己绘画的感受和自己的展示想法。
（七）拓展总结
纵观历史，我们发现科学与艺术是同根生，它们追求的目标虽然一为精神，一为物质，但同属于人类追求的最高目标，希望同学们将艺术与科学紧密结合，我们的生活更美好。
六、板书设计
教学设计
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域。本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术、热爱科学的美好情感。
二、学生情况分析
五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。
技能：学习制作图文并茂的考察报告。
2.过程与方法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
3.情感、态度和价值观
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。（二）教学重点和难点
1.教学重点
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
2.教学难点
感受科学与艺术之间产生的相互影响。
四、教学教法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、
文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
五、教学过程
（一）用水杯敲打出音乐，激发学生兴趣。（5分钟）
1.用水杯敲打出简短的音乐。
师：有谁知道其中的奥妙？
生：物体振动时会发出声音······
师： 这一原理在我国古代就流行过了，1978年在湖南出土了世界上已知最早具有12个半音的乐器，曾侯乙墓编钟。距今有2400多年。
2.师;接下来同桌交流收集的资料，1分钟后我找人说一说曾侯乙墓编钟的造型特点。
谁能说一说？
生：······
师：这些编钟没有浮雕纹饰也能演奏出优美的音乐，不要这些浮雕行不行？
生：不行，因为······
3.分析科学与艺术的关系，出示课题《给科学插上艺术的翅膀》
师：这套编钟的纹饰和工艺体现了科学与艺术的完美结合，今天我们就来学习《给科学插上艺术的翅膀》。
（二） 观看视频了解《唐三彩骆驼载乐俑》，科学推动艺术发展。（5分钟）
1. 师：陕西省历史博物馆收藏了一件顶级文物，让我们去看看。（播放视频）
2.师：谁能说一说，视频中讲了哪些唐三彩知识？
3.师：结合教材，说一说唐三彩怎样烧制成的？
生：唐三彩的胎用白色黏土制成，先素烧，素胎冷却后再上彩釉烘烧。
师：科学技术进步，产生新的艺术形式。这样复杂的过程赋予了唐三彩绚烂的色彩，说到色彩，我们课本41页有一副新印象派画家修拉的作品，XXX请你把画下面的段落大声读出来，并提炼出一个问题。
（三）《大碗岛的星期天下午》，艺术与科学相互作用。（5分钟）
1.学生读资料，并提问。（学生问，学生答，锻炼学生自主学习的能力）。
2.师：画家在这幅作品中的颜色采用了什么理论？
生：采用了光学原理和色彩对比及颜色并列所产生混合效果的理论，·····
3.师：新印象派根据这一色彩分割的理论作画，也被称作“分割主义”，也因为他们在具体敷色时用点彩的方法, 所以又被称作“点彩派”。
（四）出示图片，示范。
1.师：我这里也有两张全是点的图片，谁能猜一猜画的是什么？
生：······
师：这一幅是显微镜下的果蝇幼虫的神经系统的图片，另一幅是航拍地球风光。借助科学技术，我们还可以发现许多自然的宏观世界和微观世界里的美的形态。
2.师：当然我们还可以试着吧它画下来。用画笔把显微镜下的美画出来。
我选择的是颜料，······
3.在生活中的运用。
（五）艺术实践
师：请你根据的图片，把显微镜下的世界画下来。
要求：认真观察，注意细胞造型特征，色彩对比统一，构图完整。
（六）展示评价
1.展示：将作品贴到黑板画的树上。
2.说一说自己绘画的感受和自己的展示想法。
（七）拓展总结
纵观历史，我们发现科学与艺术是同根生，它们追求的目标虽然一为精神，一为物质，但同属于人类追求的最高目标，希望同学们将艺术与科学紧密结合，我们的生活更美好。
《给科学插上艺术的翅膀》
说课稿
我说课的内容是人美版五年级美术下册第18课《给科学插上艺术的翅膀》，我准备从教材分析、学生情况、教学目标、教学教法、教学程序、板书设计等几方面谈谈我对本课的整体教学设计。
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域。本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术、热爱科学的美好情感。
二、学生情况分析
五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。
技能：学习制作图文并茂的考察报告。
2.过程与方法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
3.情感、态度和价值观
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。（二）教学重点和难点
1.教学重点
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
2.教学难点
感受科学与艺术之间产生的相互影响。
四、教学教法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
五、教学过程
（一）用水杯敲打出音乐，激发学生兴趣。（5分钟）
1.用水杯敲打出简短的音乐，让学生说一说这是什么科学原理。
2.引出《曾侯乙墓编钟》，同桌交流收集的资料说一说你对曾侯乙墓编钟的了解。
3.分析科学与艺术的关系，出示课题《给科学插上艺术的翅膀》
（二） 观看视频了解《唐三彩骆驼载乐俑》，科学推动艺术发展。
1. 观看视频。
2.说一说，视频中讲了哪些唐三彩知识？
3.唐三彩这种艺术运用了什么科学知识？（科学技术进步，产生新的艺术形式）
（三）《大碗岛的星期天下午》，艺术与科学相互作用。
1.学生读资料，并提问。学生问，学生答，锻炼学生自主学习的能力。
2.这幅作品中关注的是什么科学现象吗？
3.新印象派也被称为“分割主义”和“点彩派”。
（四）出示图片，
1.出示显微镜下的癌细胞图片，借助科学技术，发现宏观和微观世界的美。
2.把显微镜下的美画出来。
3.在生活中的运用。
（五）艺术实践
请你根据的图片，把显微镜下的世界画下来。
要求：认真观察，注意细胞造型特征，色彩对比统一，构图完整。
（六）展示评价
1.展示：将作品贴到黑板画的树上。
2.说一说自己绘画的感受和自己的展示想法。
（七）拓展总结
纵观历史，我们发现科学与艺术是同根生，它们追求的目标虽然一为精神，一为物质，但同属于人类追求的最高目标，希望同学们将艺术与科学紧密结合，我们的生活更美好。
六、板书设计
教学设计
一、教材分析
本课属于“综合·探索”学习领域。本课旨在启发学生在资料搜集、观察、欣赏、分析、讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术的相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美、欣赏美、汲取美，以及热爱艺术、热爱科学的美好情感。
二、学生情况分析
五年级学生具有比较完备的综合实践能力、探究发现能力以及综合解决问题的能力，能够结合教学内容参与探索、研究、创造等活动，积极合作，寻求解决具体问题的方法。此学段学生正处于在已有知识基础上，努力向更高层次开拓进取的过程，同时，学生研究的主动性不足，研究科学与艺术专题的具体方法并不完善。因此，教学目标的实现，需要教师在探究的过程中给予学生细致的指导，帮助学生规划有针对性的问题链，方便学生从活动中提炼、总结科学与艺术的关系，并指导学生高效地完成报告，全面提升学生综合探索的能力及兴趣。
三、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能
知识：初步认识科学与艺术的关系，了解人类创造的科学与艺术完美结合的作品。
技能：学习制作图文并茂的考察报告。
2.过程与方法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
3.情感、态度和价值观
感知人类科学与艺术的智慧结晶，培养学生合作精神和综合探索的能力。（二）教学重点和难点
1.教学重点
启发学生从科学与艺术的不同视角发现美、欣赏美，激发学习兴趣。
2.教学难点
感受科学与艺术之间产生的相互影响。
四、教学教法
小组合作搜集、观察、讨论、发现科学与艺术的相互联系，用绘画、摄影、
文字记录等方式进行一次科学艺术考察活动。
五、教学过程
（一）用水杯敲打出音乐，激发学生兴趣。（5分钟）
1.用水杯敲打出简短的音乐。
师：有谁知道其中的奥妙？
生：物体振动时会发出声音······
师： 这一原理在我国古代就流行过了，1978年在湖南出土了世界上已知最早具有12个半音的乐器，曾侯乙墓编钟。距今有2400多年。
2.师;接下来同桌交流收集的资料，1分钟后我找人说一说曾侯乙墓编钟的造型特点。
谁能说一说？
生：······
师：这些编钟没有浮雕纹饰也能演奏出优美的音乐，不要这些浮雕行不行？
生：不行，因为······
3.分析科学与艺术的关系，出示课题《给科学插上艺术的翅膀》
师：这套编钟的纹饰和工艺体现了科学与艺术的完美结合，今天我们就来学习《给科学插上艺术的翅膀》。
（二） 观看视频了解《唐三彩骆驼载乐俑》，科学推动艺术发展。（5分钟）
1. 师：陕西省历史博物馆收藏了一件顶级文物，让我们去看看。（播放视频）
2.师：谁能说一说，视频中讲了哪些唐三彩知识？
3.师：结合教材，说一说唐三彩怎样烧制成的？
生：唐三彩的胎用白色黏土制成，先素烧，素胎冷却后再上彩釉烘烧。
师：科学技术进步，产生新的艺术形式。这样复杂的过程赋予了唐三彩绚烂的色彩，说到色彩，我们课本41页有一副新印象派画家修拉的作品，XXX请你把画下面的段落大声读出来，并提炼出一个问题。
（三）《大碗岛的星期天下午》，艺术与科学相互作用。（5分钟）
1.学生读资料，并提问。（学生问，学生答，锻炼学生自主学习的能力）。
2.师：画家在这幅作品中的颜色采用了什么理论？
生：采用了光学原理和色彩对比及颜色并列所产生混合效果的理论，·····
3.师：新印象派根据这一色彩分割的理论作画，也被称作“分割主义”，也因为他们在具体敷色时用点彩的方法, 所以又被称作“点彩派”。
（四）出示图片，示范。
1.师：我这里也有两张全是点的图片，谁能猜一猜画的是什么？
生：······
师：这一幅是显微镜下的果蝇幼虫的神经系统的图片，另一幅是航拍地球风光。借助科学技术，我们还可以发现许多自然的宏观世界和微观世界里的美的形态。
2.师：当然我们还可以试着吧它画下来。用画笔把显微镜下的美画出来。
我选择的是颜料，······
3.在生活中的运用。
（五）艺术实践
师：请你根据的图片，把显微镜下的世界画下来。
要求：认真观察，注意细胞造型特征，色彩对比统一，构图完整。
（六）展示评价
1.展示：将作品贴到黑板画的树上。
2.说一说自己绘画的感受和自己的展示想法。
（七）拓展总结
纵观历史，我们发现科学与艺术是同根生，它们追求的目标虽然一为精神，一为物质，但同属于人类追求的最高目标，希望同学们将艺术与科学紧密结合，我们的生活更美好。