人教版八年级体育 5.2正面屈体扣球 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级体育 5.2正面屈体扣球 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 133.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-11-15 20:39:46 | ||
图片预览
文档简介
课时主题 排球正面屈体扣球
课时目标 ⑴创设条件：教师合理设计、认真备课，发挥驾驭课堂教学能力，创设良好的学习情境和学练条件；⑵表现行为：通过教师的精讲、示范、引领、激励，激发学生自主探究、合作探究；⑶达成标准：运动能力：大部分学生掌握排球正面屈体扣球的技术和方法，发展跳跃能力，提高身体协调能力和腿部力量；健康行为：积极参与排球的学习与活动，互帮互助，小组团结合作探究、创新学练方法；体育品德：形成自主学习意识、团队意识，培养学生勇于向上，不断创新的好品质。
重点难点 重点：助跑、起跳步以及手臂与脚步的衔接难点：击球点、击球时机的掌握
场地器材 器材：体操垫4块，音箱一台，口哨一个，排球16个场地：排球场地
教学过程 教学活动 练习分量 组织与要求 设计意图
组次 时间 强度
准备部分7' 一、课前常规1.体委整队，师生问好，报告出席人数2安全检查，安排见习，宣布课堂内容二、热身准备热身操练习教学法：师生共同练习，配乐 1次1次 4’ 低中 组织：四列横队要求：快、静、齐，精神饱满，注意力集中，明确目标，做好安全检查组织：圆形队形要求: 动作到位、舒展有力、节奏明显，充分热身 强化规则意识，让学生迅速调整到上课状态，培养良好的上课习惯为基本部分主教材的学练奠定基础
基本部分28′ 三、排球复习、新内容授课及体能发展1.复习排球步伐辅助练习利用音乐复习步伐练习教学法：教师引导，集体练习2.学习排球正面屈体扣球的挥臂动作“宇宙式”、“手肘”、“甩臂”自主练习：喊拍练习，两人一组，一人持球，一人模拟击球，间距一臂距离，注意击球点位置。3.学习两步起跳扣球动作 起跳、空中击球、落地手臂与起跳、扣球、落地协调配合练习、观看视频，纠正动作，继续分组练习自主练习;全班分为两组，跨垫够网练习，小组长认真负责。. 1组6-8组1组1组 3’30”4’3’2’4’ 中中中 组织：圆形队形要求: 动作到位、舒展有力、节奏明显，充分热身要求：积极练习体会，动作标准到位。组织：方形队形要求：服从小组长安排，认真参与学练。组织：如下图 要求：积极参与，体会动作要领，突出团队合作精神。 专项的辅助练习可由浅至深的引导学习内容，为学生进一步学习奠定基础。使大部分学生能够准确掌握立定跳远的技术要领与方法，攻破重难点。增强学生参与运动的信心。学生自主探究学练可以提高学生思维能力，增强团队合作意识，利于更牢固掌握知识点。巩固重点，增强学习兴趣。
教学过程 教学活动 练习分量 组织与要求 设计意图
组次 时间 强度
基本部分28′ 四、体能发展练习1.双人配合仰卧起坐练习2.俄罗斯转体3.手臂练习教学法：配合音乐，师生共同完成体能练习 。 1组 4’ 中 组织：见下图要求：明确练习内容，动作规范，提高体能力量发展 强化学生的体能发展，同时根据本课内容进行上肢及腰腹核心力量的弥补性练习。
结束部分5′ 五、舞蹈放松操教学法：教师带领学生进行自编放松操练习，语言引导、鼓励学生练习。六、引导学生主动谈学习心得体会七、课后常规集合整队，全面总结，布置课后练习导学处方，组织学生回收器材 1组 3′50" 小 组织：见下图要求：注意力集中，动作到位，充分放松。组织：要求：注意力集中 调整呼吸，充分放松身心，恢复心率。全面总结全课学习情况，提出问题，评价激励，有利于学生明确自己达成情况。
负荷预计 时间 0′ 5′ 10′ 15′ 20′ 25′ 30′ 35′ 40′ 教学反思 本课教学内容明确，重难点突出，教学过程设计合理分明，教学手段新颖有趣，符合学生身心特征，激发学生兴趣。教师的利用体操垫创设情境化学练氛围，教师精讲，学生多练，在不断练习中加深掌握立定跳远的基本技术和方法，基本达成教学目标。同时，重视学生主体地位，小组合作创新，培养了学生良好的团结协作能力和勇于创新精神。但教师应更加关注个体差异，做到针对性指导，使得教学效果会更好。
心率 84 115 136 118 125 138 142 120 90
心率曲线图
指导教师点评 优点：①能够运用好“HMF目标模式”学校体育大课程模板，很好的理解、分析、把握相关要素，合理设计相关课程②能够从宏观及微观，单元设计结合实际，操作性强，课时教学方式、方法、手段控制符合学科、生理、心理逻辑，教学过程环环相扣，主题明确③表现出较好的驾驭课堂能力，教师能够精讲多练，以练为教，提高了模练密度和学习效果。提升：教师在教学组织、互动、导入、引领、评价等环节要改进提高，应利用常态教学积极磨炼，进一步形成风格和特色。
结论 练习密度：70±5%；平均心率：115±5次/分，最高心率：140次/分。
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课时目标 ⑴创设条件：教师合理设计、认真备课，发挥驾驭课堂教学能力，创设良好的学习情境和学练条件；⑵表现行为：通过教师的精讲、示范、引领、激励，激发学生自主探究、合作探究；⑶达成标准：运动能力：大部分学生掌握排球正面屈体扣球的技术和方法，发展跳跃能力，提高身体协调能力和腿部力量；健康行为：积极参与排球的学习与活动，互帮互助，小组团结合作探究、创新学练方法；体育品德：形成自主学习意识、团队意识，培养学生勇于向上，不断创新的好品质。
重点难点 重点：助跑、起跳步以及手臂与脚步的衔接难点：击球点、击球时机的掌握
场地器材 器材：体操垫4块，音箱一台，口哨一个，排球16个场地：排球场地
教学过程 教学活动 练习分量 组织与要求 设计意图
组次 时间 强度
准备部分7' 一、课前常规1.体委整队，师生问好，报告出席人数2安全检查，安排见习，宣布课堂内容二、热身准备热身操练习教学法：师生共同练习，配乐 1次1次 4’ 低中 组织：四列横队要求：快、静、齐，精神饱满，注意力集中，明确目标，做好安全检查组织：圆形队形要求: 动作到位、舒展有力、节奏明显，充分热身 强化规则意识，让学生迅速调整到上课状态，培养良好的上课习惯为基本部分主教材的学练奠定基础
基本部分28′ 三、排球复习、新内容授课及体能发展1.复习排球步伐辅助练习利用音乐复习步伐练习教学法：教师引导，集体练习2.学习排球正面屈体扣球的挥臂动作“宇宙式”、“手肘”、“甩臂”自主练习：喊拍练习，两人一组，一人持球，一人模拟击球，间距一臂距离，注意击球点位置。3.学习两步起跳扣球动作 起跳、空中击球、落地手臂与起跳、扣球、落地协调配合练习、观看视频，纠正动作，继续分组练习自主练习;全班分为两组，跨垫够网练习，小组长认真负责。. 1组6-8组1组1组 3’30”4’3’2’4’ 中中中 组织：圆形队形要求: 动作到位、舒展有力、节奏明显，充分热身要求：积极练习体会，动作标准到位。组织：方形队形要求：服从小组长安排，认真参与学练。组织：如下图 要求：积极参与，体会动作要领，突出团队合作精神。 专项的辅助练习可由浅至深的引导学习内容，为学生进一步学习奠定基础。使大部分学生能够准确掌握立定跳远的技术要领与方法，攻破重难点。增强学生参与运动的信心。学生自主探究学练可以提高学生思维能力，增强团队合作意识，利于更牢固掌握知识点。巩固重点，增强学习兴趣。
教学过程 教学活动 练习分量 组织与要求 设计意图
组次 时间 强度
基本部分28′ 四、体能发展练习1.双人配合仰卧起坐练习2.俄罗斯转体3.手臂练习教学法：配合音乐，师生共同完成体能练习 。 1组 4’ 中 组织：见下图要求：明确练习内容，动作规范，提高体能力量发展 强化学生的体能发展，同时根据本课内容进行上肢及腰腹核心力量的弥补性练习。
结束部分5′ 五、舞蹈放松操教学法：教师带领学生进行自编放松操练习，语言引导、鼓励学生练习。六、引导学生主动谈学习心得体会七、课后常规集合整队，全面总结，布置课后练习导学处方，组织学生回收器材 1组 3′50" 小 组织：见下图要求：注意力集中，动作到位，充分放松。组织：要求：注意力集中 调整呼吸，充分放松身心，恢复心率。全面总结全课学习情况，提出问题，评价激励，有利于学生明确自己达成情况。
负荷预计 时间 0′ 5′ 10′ 15′ 20′ 25′ 30′ 35′ 40′ 教学反思 本课教学内容明确，重难点突出，教学过程设计合理分明，教学手段新颖有趣，符合学生身心特征，激发学生兴趣。教师的利用体操垫创设情境化学练氛围，教师精讲，学生多练，在不断练习中加深掌握立定跳远的基本技术和方法，基本达成教学目标。同时，重视学生主体地位，小组合作创新，培养了学生良好的团结协作能力和勇于创新精神。但教师应更加关注个体差异，做到针对性指导，使得教学效果会更好。
心率 84 115 136 118 125 138 142 120 90
心率曲线图
指导教师点评 优点：①能够运用好“HMF目标模式”学校体育大课程模板，很好的理解、分析、把握相关要素，合理设计相关课程②能够从宏观及微观，单元设计结合实际，操作性强，课时教学方式、方法、手段控制符合学科、生理、心理逻辑，教学过程环环相扣，主题明确③表现出较好的驾驭课堂能力，教师能够精讲多练，以练为教，提高了模练密度和学习效果。提升：教师在教学组织、互动、导入、引领、评价等环节要改进提高，应利用常态教学积极磨炼，进一步形成风格和特色。
结论 练习密度：70±5%；平均心率：115±5次/分，最高心率：140次/分。
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