北师大版二年级数学上册《有多少张贴画》教学设计

《有多少张贴画》教案
教学目标
1、使学生在实践活动中感受6的乘法口诀的含义，深刻理解并记住6的乘法口诀。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3、让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重难点
整理和应用6的乘法口诀。
教学课时
1课时
教学流程
一、情景引入。
1、背诵2-5的乘法口诀
2、小游戏：对口诀
3、导入
师：一年一度的动物王国运动会到了，小动物们为了这次运动会别提多认真了！它们给老师送来了“邀请卡”，同学们想和老师一起去看看小动物们准备了那些精彩的活动吗？
生：想！
师：参加这次运动会的有青蛙、小猫、马、小狗。首先入场的是青蛙代表队青蛙代表队，它们带来的是团体操表演。
二、自主合作、探究新知。
1、估一估
学生自由估计青蛙的数量。
2、说一说
师：同学们，要很快数出有多少青蛙，你有什么高招吗？
生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排青蛙）
生：一排6个
师：两排有几个？三排呢？四排呢？
生：两排有12个，三排有18个，……
师：那同学们能帮助老师完成下面的表格吗？
生：能！
师：请同学们仔细观察自己手中的表格，你发现了什么？
生：每增加一排，青蛙就多了6只。
师：1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
（板书）1×6=6一六得六
2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
（板书）2×6=12二六十二
师：3排呢，4排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、试一试
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导。
（2）学生汇报，交流。
（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）
3×6＝18三六十八
4×6＝24四六二十四
5×6＝30五六三十
6×6＝36六六三十六
你能跟我们说说是怎样算的吗？
（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）
6×7＝42六七四十二
6×8＝48六八四十八
6×9＝54六九五十四
师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了。
（3）一起把口诀读一读吧！
（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧。
4、记忆6的乘法口诀
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌。
（2）全班交流。
（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀。
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利。
②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！
师生对口令。（师说上半句，生答下半句）
③同桌两人互相检查一下。（对口令）
④齐背。
5、知识连接
出示点子图，请学生用以前学过的知识算出6×7的结果。（把新知识和旧知识结合起
来）
6、基础练习
（1）小猫钓鱼（2）射击比赛
（3）算一算（P79第1题）
师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看79页第一题。
（1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？
（2）、学生独立填写表格。
（3）、学生开火车汇报。
三、巩固应用，实践深化。
1、想一想：
师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）
想一想：出示题目：6×9＝6×（ ）＋6×（ ）
请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。翻开课本79页，想一想，填一填。
谁来说一说你是怎么填的？
师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴．
2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们打开书79页第4题。自己做一做。
全班交流。
评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起。
3、课件：算一算，每个图中各有多少个方格。（P79第4题）
师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？
（1）学生利用口诀独立解决第1、2小题，并说出乘法算式。
（2）引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。
（3）你是怎么算出来的？一学生课件演示。
4、抢答
四、总结
请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？你学会了哪些本领？
老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。