8.蝴蝶的家 表格式 教案

学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第二单元8《蝴蝶的家》
难点名称 通过学习《蝴蝶的家》，尝试着提出问题，并带着问题思考的阅读方法
难点分析 从知识角度分析为什么难 抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情
从学生角度分析为什么难 体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识
难点教学方法 1.通过情境诵读和想象。 2.通过讨论及问题探究。
教学环节 教学过程
导入 谈话导入 同学们，在上课之前，我们一起来欣赏几张图片。 师出示PPT。看完之后，如果用一个词语来形容蝴蝶，你会用什么词呢（五彩缤纷，色彩斑斓，美丽，华丽等等）是啊，这样美丽的蝴蝶，师板书：《蝴蝶的家》 生齐读标题，提问。 生：这样美丽的蝴蝶家是在哪？它的家是怎样的呢？ 师：是啊，每个人都渴望拥有一个家，那你能说说家是什么吗？（家是温馨的港湾，让我们的心暖；家是避风挡雨的港湾，让我们避风挡雨。） 同学们看，花丛中，阳光下，小动物们在自由自在的起舞，突然下雨了，青鸟，麻雀都回家躲起雨，可是小蝴蝶躲到哪里去呢？这节课，就让我们一起跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。
知识讲解 （难点突破） 初读课文，畅谈感受。 1．用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？ 2．出示生字词，生读，选重点的词语解释。 家雀喧嚷等 3.让我们跟着小老师一起来学习本课的生字词。 4.请小老师带读，生跟读。 5．全班交流，课文的主要内容。 6．出示PPT。（主要写了“我”常为下大雨时无处藏身的蝴蝶而担忧的故事。）齐读两遍
课堂练习 （难点巩固） ．合作探究，披文入情 1.创设情景境，再读课文。 2.同学们，看着这美丽的花蝴蝶，把这些字词送回文中，这一次，我们默读，想想，蝴蝶的家是在哪哪？ 3生读之后，交流式回答问题. 4.生回答：我知道，在麦田里，疑？不对” 生回答：“树林里，也不对。” 生回答：“花朵中，也不对。” 生：在树穴里。
小结 我们都应该睁大你明亮的眼睛去发现，运用你聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！