北师大版二年级数学下册《欣赏与设计》教学设计

【教学目标】　
1.欣赏用基本图形构成的美丽图案。
2.会用长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形设计自己喜欢的图案。
3.在活动中培养学生的空间想象力和创新意识,使学生感受图形的美，发展空间观念和审美意识。
4.丰富对现实空间及图形的认识，体验数学与现实生活的联系。
【教材分析】
教材先向我们展示了几幅设计精美的图案，使学生在欣赏的同时进一步熟悉已学过的几何图形，并从中感受到图形的美。接着，让学生用已学过的图形设计图案，其目的是让学生运用所学知识创造美，并发展学生的空间观念和审美意识。
【学情分析】　
1.本班的学生都是农村的，对于这些图案和设计没有基础，只是掌握了一些常见的基本平面图形。
2.色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但他们从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。教师有必要引导学生去观察和发现。
3.学生的空间观念较差，但能初步具备收集信息和一定的语言表达能力。
【教学重点】
巩固各种图形的特点，应用图形的特点进行设计。
【教学难点】
鼓励学生创新，设计与数种不同的、带有个人风格的、自己喜欢的漂亮图案。发展学生的空间观念,引导学生欣赏美，感受美，表现美、创造美。
【教学准备】
教具：图案资料。
学具：学生收集的图案、方格纸。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1、导入。今天，老师给大家带来了一些老朋友，想不想知道他们是谁？如果认识，就大声喊出他们的名字。（图片出示，长方形，正方形，三角形，平行四边形，分别说出它们的特征）
2、引入新课：请看这些图形摇身一变，你还能认识它们吗 (课件出示)我们今天就利用这些图形来学习欣赏与设计（板书课题：欣赏与设计）
二、欣赏图形，发现规律。
今天这节课，老师为大家带来了几幅精美的图案，让我们共同来欣赏，好吗？
1、欣赏一组图案，初步接触规律。课件出示书上图案，学生独立欣赏。
2、讨论。你最喜欢哪一幅图？它是由什么图形组发的？可以用在什么地方？
3、欣赏单独图案，学会寻找规律。
师：淘气和笑笑看到这些美丽的图案，忍不住自己也设计了一幅图，咱们一起来看看吧。（课件出示淘气和笑笑设计的图案）
4、说一说。他们设计的图案中用到了那些学过的图形？
三、运用规律，设计图案
1、试一试。鼓励学生用学过的图形设计图案。
你想动手试一试，做一个小小设计师吗？快行动吧？拿出老师发的方格图，在纸上设计出你喜欢的图案。
2、教师提示：
在设计前想想准备设计什么形状的图案？
要用到哪些图形？
这些图形该怎么排列？
想好后设计在方格中，先用铅笔画出形状，再涂上适当的颜色。
3、学生自由设计图案。
4、作品展示
介绍和自评自己的作品。
比一比。看看哪位同学设计的好看，你喜欢谁设计的图案？评出最佳设计奖。
三、说一说，今天这节课你学会了什么？
四、总结。
今天，这节课我们一起欣赏了图形的美，感受了美，并用双手创造了美。老师希望大家在今后的生活中，不仅能画出美丽的图案，还能够用美的语言、美的行为和美的心灵去装点我们的生活!
五、作业。
课后回家设计一副漂亮的图案，送给爸爸妈妈。
六、板书设计：
欣赏与设计
长方形 正方形 三角形
平行四边形