高中生物人教版（2019）选择性必修2 2.1群落的结构（共30张ppt）
文档属性
| 名称 | 高中生物人教版（2019）选择性必修2 2.1群落的结构（共30张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 20:42:40 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
武夷山
第1节 群落的结构
问题探讨:
下图展示了在池塘水面、水中、水低的多种生物。
讨论:
1.这个池塘中有哪些生物？
2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？
浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
群落
概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
注意:
①一个群落必须包括该地域全部的生物;
②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。
一、群落的概念
思考判断：下列实例属于生物群落？
1.樱桃沟观景平台上的游客？
2.两个池塘中的所有生物？
3.一个池塘中的锦鲤、乌龟、浮萍等所有动植物？
4.一个蔬菜市场的蔬菜、水果、鱼虾、人、木耳等全部生物？
群落：同一时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
相互联系形成一个有机整体。
群落的物种组成
优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落的演替
种群位置
范围和边界
二、群落水平上研究的问题
种群的相互关系及其发展
如何认识学习群落？
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
三、群落的物种组成
物种组成
是区别不同群落的重要特征；
是决定群落性质最重要的因素；
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。
三、群落的物种组成
丰富度随海拔高度的增加而________
丰富度随纬度的增加而_______
丰富度随水深度的增加而________
减少
减少
减少
规律：群落发育时间越长，环境条件越优越，生物种的数目越多，群落结构越复杂。
随机聚集
OR
有机整体
9
两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？
资料1：
四、种间关系
发生了种间竞争
（1）概念：两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
四、种间关系
1.竞争
四、种间关系
（2）结果：
①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化；
②相互抑制，呈现“此消彼长”的变化；
这些现象属于竞争吗？
同一个种群内属于种内斗争
（1）分析猞猁和雪兔数量的波动情况，能发现什么规律？
（2）猞猁的存在对整个群落的稳定性可能起什么作用？
四、种间关系
资料二：
制约种群数量使整个种群数量稳定
（1）概念:一种生物以另一种生物为______.
（2）特点:
食物
四、种间关系
2.捕食
被捕食者与捕食者之间不同步变化。
四、种间关系
雌螳螂吃雄螳螂是否体现出“捕食”关系？
不是，没有体现出种间关系。
（1）概念：一种生物从另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分一维持生活。
四、种间关系
3.寄生
（2）结果：寄生者受益，寄主受害。
四、种间关系
3.寄生
寄主一般不会致死
四、种间关系
4.互利共生
（1）概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
（2）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
四、种间关系
4.互利共生
种间关系比较表
关系类型 物种 关系一般特征 实例
A B
互利共生
寄生
竞争
捕食
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
＋＋
彼此有利
相互依存
地衣、根瘤
＋－
一方有利
一方受害
彼此抑制
－－
种群A得利
种群B有害
＋－
蛔虫和人
水稻和稗草
羊与草
狼与羊
四、种间关系
同生共死
你喜我忧
你死我活/彼此抑制
弱肉强食
21
（1）寄生与共生的区别
种间关系辨析
四、种间关系
共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。
22
（2）寄生与捕食的区别
种间关系辨析
四、种间关系
寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个生物体的某一部分，如果是吃掉整个生物体的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。
23
冬虫夏草是一种名贵中药
蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。
夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。
这种真菌和幼虫的关系是？
寄 生
四、种间关系
24
四、种间关系
找关系
蚜虫吸吮植物的汁液
瓢虫前来捕食蚜虫
蚂蚁赶走瓢虫，轻拍蚜虫屁股，让蚜虫分泌蜜露供自己食用
寄生
捕食
互利共生
四、种间关系
竞争
捕食
寄生
互利共生
小丑鱼和海葵
蚊子和人
T2噬菌体和大肠杆菌
翠鸟和鱼
大象和狮子
人和肠道内的益生菌
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
(体表)寄生
捕食
(体内)寄生
互利共生
四、种间关系
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
种间竞争
捕食
寄生
寄生
四、种间关系
小结：
研究群落
物种丰富度
种间关系
竞争
捕食
寄生
互利共生
两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系( )
A 捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者
B 捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者
C 竞争关系，N1为竞争中胜者，N2为竞争失败者
D 共生关系，N1、N2彼此依赖，互惠互利
B
1. 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
A. 共生 B. 竞争 C. 寄生 D. 捕食
A
2.判断对错
不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。（ ）
蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系（ ）
武夷山
第1节 群落的结构
问题探讨:
下图展示了在池塘水面、水中、水低的多种生物。
讨论:
1.这个池塘中有哪些生物？
2.该区域所有的生物构成了生命系统结构层次中的哪个层次？
浮游植物、浮游动物、水草、植食性鱼、肉食性鱼、微生物等
群落
概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
注意:
①一个群落必须包括该地域全部的生物;
②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。
一、群落的概念
思考判断：下列实例属于生物群落？
1.樱桃沟观景平台上的游客？
2.两个池塘中的所有生物？
3.一个池塘中的锦鲤、乌龟、浮萍等所有动植物？
4.一个蔬菜市场的蔬菜、水果、鱼虾、人、木耳等全部生物？
群落：同一时间内聚集在一定地域中各种生物种群的集合。
相互联系形成一个有机整体。
群落的物种组成
优势种群
种间关系
群落的空间结构
群落的演替
种群位置
范围和边界
二、群落水平上研究的问题
种群的相互关系及其发展
如何认识学习群落？
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。
三、群落的物种组成
物种组成
是区别不同群落的重要特征；
是决定群落性质最重要的因素；
常绿针叶林
苔原
热带雨林
常绿阔叶林
落叶阔叶林
一个群落中的物种数目，称为物种丰富度。
三、群落的物种组成
丰富度随海拔高度的增加而________
丰富度随纬度的增加而_______
丰富度随水深度的增加而________
减少
减少
减少
规律：群落发育时间越长，环境条件越优越，生物种的数目越多，群落结构越复杂。
随机聚集
OR
有机整体
9
两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生动态变化的原因是什么？
资料1：
四、种间关系
发生了种间竞争
（1）概念：两种或两种以上生物互相争夺资源和空间等。
同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗
四、种间关系
1.竞争
四、种间关系
（2）结果：
①一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡即呈现“你死我活”的变化；
②相互抑制，呈现“此消彼长”的变化；
这些现象属于竞争吗？
同一个种群内属于种内斗争
（1）分析猞猁和雪兔数量的波动情况，能发现什么规律？
（2）猞猁的存在对整个群落的稳定性可能起什么作用？
四、种间关系
资料二：
制约种群数量使整个种群数量稳定
（1）概念:一种生物以另一种生物为______.
（2）特点:
食物
四、种间关系
2.捕食
被捕食者与捕食者之间不同步变化。
四、种间关系
雌螳螂吃雄螳螂是否体现出“捕食”关系？
不是，没有体现出种间关系。
（1）概念：一种生物从另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分一维持生活。
四、种间关系
3.寄生
（2）结果：寄生者受益，寄主受害。
四、种间关系
3.寄生
寄主一般不会致死
四、种间关系
4.互利共生
（1）概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
（2）特点：如果彼此分开，一般不能独立生存。
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
四、种间关系
4.互利共生
种间关系比较表
关系类型 物种 关系一般特征 实例
A B
互利共生
寄生
竞争
捕食
（“＋”表示有利，“－”表示有害）
＋＋
彼此有利
相互依存
地衣、根瘤
＋－
一方有利
一方受害
彼此抑制
－－
种群A得利
种群B有害
＋－
蛔虫和人
水稻和稗草
羊与草
狼与羊
四、种间关系
同生共死
你喜我忧
你死我活/彼此抑制
弱肉强食
21
（1）寄生与共生的区别
种间关系辨析
四、种间关系
共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。
22
（2）寄生与捕食的区别
种间关系辨析
四、种间关系
寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个生物体的某一部分，如果是吃掉整个生物体的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。
23
冬虫夏草是一种名贵中药
蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。
夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。
这种真菌和幼虫的关系是？
寄 生
四、种间关系
24
四、种间关系
找关系
蚜虫吸吮植物的汁液
瓢虫前来捕食蚜虫
蚂蚁赶走瓢虫，轻拍蚜虫屁股，让蚜虫分泌蜜露供自己食用
寄生
捕食
互利共生
四、种间关系
竞争
捕食
寄生
互利共生
小丑鱼和海葵
蚊子和人
T2噬菌体和大肠杆菌
翠鸟和鱼
大象和狮子
人和肠道内的益生菌
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
(体表)寄生
捕食
(体内)寄生
互利共生
四、种间关系
【现学现用】说出以下图形分别对应的种间关系
种间竞争
种间竞争
捕食
寄生
寄生
四、种间关系
小结：
研究群落
物种丰富度
种间关系
竞争
捕食
寄生
互利共生
两个动物种群N1、N2的数量变化如图所示,据图判断这两个种群的关系( )
A 捕食关系，N1为捕食者，N2为被捕食者
B 捕食关系，N2为捕食者，N1为被捕食者
C 竞争关系，N1为竞争中胜者，N2为竞争失败者
D 共生关系，N1、N2彼此依赖，互惠互利
B
1. 唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）
A. 共生 B. 竞争 C. 寄生 D. 捕食
A
2.判断对错
不同群落中物种丰富度不同，一般来说，越靠近热带地区，物种丰富度越高。（ ）
蝉吸食树的汁液，蝗虫啃食植物叶片都属于捕食关系（ ）