2022-2023学年天津市河西区高一（上）期中历史试卷（含解析）

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2022-2023学年天津市河西区高一（上）期中历史试卷
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）
距今约1万年，中国进入新石器时代。下列属于新石器时代文化遗存的是（　　）
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 蓝田人遗址 D. 龙山文化
研究商朝历史，下列可作为直接证据的是（　　）
A. 远古炎黄传说 B. 河南二里头遗址
C. 殷墟甲骨卜辞 D. 《史记 殷本纪》
有学者经过考证，将甲骨文中的等形状识为“田”字，也有学者认为应识作“井”或“场”字。据此可知（　　）
A. 古文图形可准确进行识读 B. 文献资料是最可靠的史料
C. 同一信息会有不同的解释 D. 文字考据能反映历史全貌
《史记 苏秦列传》载：“临淄之途，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。”该景象的出现根源于（　　）
A. 铁犁牛耕的使用 B. 商鞅变法的推动 C. 礼乐制度的崩溃 D. 华夏认同的形成
史载：“田氏取齐，六卿分晋。道德大度，上下失序。”这体现了战国时期（　　）
A. 思想文化繁荣 B. 诸侯争霸频繁 C. 政治局面混乱 D. 统一趋势出现
春秋时期，吴、越、楚、秦被视为蛮夷之国。《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有着血缘关系，都是黄帝的后代。据此可知，司马迁认为（　　）
A. 诸侯纷争激烈 B. 华夷观念有别 C. 习俗礼仪各异 D. 华夏同源共祖
春秋战国时期，主张统治者应顺应民心，爱惜民力，“为政以德”的思想家是（　　）
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非
下列图示为中国古代某朝代形势图的图例说明（部分），该朝代是（　　）
A. 秦朝 B. 唐朝 C. 北宋 D. 元朝
秦朝建立后，统一车轨、文字、货币和度量衡。其主要目的是（　　）
A. 巩固国家统一 B. 促进经济交流 C. 加强思想控制 D. 增加政府收入
西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但施政方针有了诸多重大调整。下列各项，属于西汉初年施政方针“重大调整”的是（　　）
A. 采取“与民休息”政策 B. 实施尊崇儒术的文化改革
C. 颁布推恩令削弱王侯势力 D. 设立直接为皇帝控制的中朝
东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官。这说明东汉时期（　　）
A. 小农经济开始解体 B. 九品中正制度确立
C. 豪强地主享有特权 D. 外戚宦官交替专权
两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。其中改变了书写材料，促进了文化传播和发展的是（　　）
A. 《史记》 B. 《神农本草经》 C. 蔡伦改进造纸术 D. 《汉书》
唐太宗认为：“劳弊之事，诚不可施于百姓……若百姓不欲，必能顺其情也。”体现这一思想的表现是（　　）
A. 完善科举制 B. 用人唯才 C. 虚怀纳谏 D. 轻徭薄赋
唐朝实行三省六部制，三省中的中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。该制度使（　　）
A. 地方得到了有效的管理 B. 选官制度更加合理完善
C. 皇权独尊得到有力保证 D. 君主专制发展到顶峰
中国古代赋税制度不断变化，唐朝_________的实行，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。横线处应填（　　）
A. 井田制 B. 均田制 C. 两税法 D. 募兵制
公元623年，药师惠日等人自中国返回日本后上奏天皇：“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”之后，药师惠日等被起用为第一批遣唐使，后来陆续来唐的遣唐使多达十余批。据此可知，吸引遣唐使来华的主要因素是（　　）
A. 日本的统治出现危机 B. 唐朝先进的制度和文化
C. 理学兴起影响周边国家 D. 唐朝发达的海外贸易
世界上最早由国家颁行的药典是（　　）
A. 《黄帝内经》 B. 《神农本草经》 C. 《千金方》 D. 《唐本草》
宋太祖赵匡胤派文官出任地方长官知州，设诸路转运司总理地方财政，将地方精锐部队编入禁军。其目的是（　　）
A. 加强中央集权 B. 削弱宰相权力 C. 缓解边境压力 D. 解决财政危机
辽代统治者为应对国内既有“耕稼而食，城郭以居”的汉族居民，又有“渔猎而食，车马为家”的契丹族人民的社会经济状况，在政治上实行（　　）
A. 定期迁徙行营 B. 猛安谋克制 C. 南北面官制 D. 四等人制
如图为张择端所绘《清明上河图》的局部。从中可以反映出（　　）
A. 长安成为东亚贸易中心 B. 东京成为国际性大都会
C. 唐都长安市场井然有序 D. 宋朝东京城市商业状况
古代儒学家提出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号，这反映出儒学（　　）
A. 强调个性 B. 重视自由 C. 推崇法治 D. 服务现实
宋代著作《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。其中记录的宋代科技发明成果是（　　）
A. 司南 B. 造纸术 C. 火药 D. 活字印刷术
某学习小组进行研究性学习时，搜集到如下材料：“铁木真统一草原各部”“忽必烈建立元”“行省制度”等，从中可以推断他们研究的主题是（　　）
A. 南宋与金政权的对峙 B. 蒙古崛起到元朝的统一
C. 经济重心转移到南方 D. 宋元思想文化高度繁荣
吐蕃作为元代一个单独大行政区，未设行省，由中央宣政院直接统辖。宣政院下属的低级地方官员可由当地僧侣首领按本地习惯自相传袭。这体现了古代边疆治理的智慧为（　　）
A. 订立盟约 B. 因地制宜 C. 武力征服 D. 和亲联姻
明太祖设置殿阁大学士作为侍从顾问，帮助处理政务；明成祖时，殿阁大学士开始参与机密事务的决策，“内阁”由此出现。这主要说明了明朝内阁（　　）
A. 权力的受限 B. 形成的过程 C. 首辅的创设 D. 建立的影响
雍正皇帝在位时期创立的某机构，使他实现了乾纲独断，加强了君主专制。这一机构是（　　）
A. 奴儿干都司 B. 内阁 C. 军机处 D. 理藩院
美洲的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展，从而利于商业资本的集聚。这一现象最初发生在（　　）
A. 唐朝 B. 南宋时期 C. 明朝后期 D. 清朝前期
在出土的明清瓷器的图案中，常见有岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、卧冰求鲤、单刀赴会、精卫填海等源于中国古代传统文化的题材。这主要表明（　　）
A. 主流价值观念深入影响社会生活 B. 手工业生产技术水平领先于世界
C. 传统文化的经济价值被发掘利用 D. 思想界出现提倡个性自由的倾向
如图所示系列事件反映的主题是（　　）
A. 官僚体系的完善 B. 东南海防的巩固 C. 中外联系的加强 D. 国家疆域的奠定
1661年，郑成功回复揆一：“今日我来索地，则地当归我，其他私人财物，可听带走而归。”1662年2月，揆一在战败投降协议书上签字，率领残余士兵乘船退出台湾。揆一是（　　）
A. 西班牙人 B. 英国人 C. 荷兰人 D. 日本人
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）
改革的成功往往是顺应了历史的潮流。阅读材料，完成下列要求。
材料一商鞅在秦变法前后共二十一年，“行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”
——白寿弃主编《中国通史》
(1) 材料一是对历史上哪一事件的评价？结合所学知识，说明其成功的最主要原因是什么？
材料二孝文帝亲政后，又采取迁都洛阳、马服装、改汉址、说汉话、通婚姻等改革措施，加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾，缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献。
——选择性必修一《国家制度与社会治理》
(2) 依据材料二和所学知识，概括北魏孝文帝改革的历史影响。
中国古代对外交往频繁。阅读材料，回答问题。
材料一
(1) 材料一中的事件发生在哪一历史时期？张骞出使西域被称为“凿空”，请说出其含义。
材料二明代传入的粮食作物主要有番薯和玉米。……由于番薯和玉米对自然条件要求不高，在干平的丘皮、山地及沿海沙丘均可种植，大大提高了土地的利用率，增加了中国人民的粮食供给量。其节约出的土地可用于经济作物的种植，对于农业的商品化起了促进作用。
——孙玉琴常泡著《中国对外贸易通史》
(2) 依据材料二和所学知识，说明明代番薯和玉米传入中国的原因；概括这些粮食作物传入对明代社会经济的积极作用。
完善的选官制度有利于实现社会的公平、公正。阅读材料，回答问题。
材料一
(1) 材料一中的“雁塔恩名”是指哪一制度？其创立于哪一历史时期？
材料二省试录取名额是否按地区分配，是一个极为敏感的问题。北宋中期，欧阳修、司马光等人曾经就此进行过激烈的辩论。当时南北学风不一，东南之人长于文章，应进士举得心应手；而西北之人质朴无华，长于经学；……这一争论，表面上看，不过是科举之“公平”应当落实于地区抑或落实于个人的差异，实则反映了更深刻的问题，一方面，与唐代中期以来经济文化重心的南移过程相应……
—一袁行霜邓小南主编《中华文明史》
(2) 依据材料二和所学知识，指出两宋时期对南北分卷制度的讨论反映出当时的经济格局和人才格局。
材料三据学者统计，唐代 290年，共取进士6603人。两宋310年，仅正奏名进士即43000人之多，就其规模而言，远远超过了前后各代。当时的135位宰相中，90%以上是通过科举以及太学三舍考选等途径获得出身的。在直接参与决策的上层群体中所占比例如此之高，是前朝无法相比的。
——袁行袁行霈邓小南主编《中华文明史》
(3) 依据材料三并结合所学知识，指出宋代比较唐代的政治有何重大变化？结合所学知识，分析这一变化产生的影响。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC项都是属于旧石器时代文化遗存；
根据所学可知，国内较有代表性的新石器时代考古文化遗存有河姆渡文化遗址、良渚文化遗址、龙山文化遗址等，故D项正确。
故选：D。
本题考查中华文明的传承与发展，解题的关键是掌握石器时代的文化遗存。
本题以新石器时代文化遗存为切入点，考查中华文明的传承与发展，主要考查学生基础知识掌握情况。
2.【答案】C
【解析】A.远古传说不能作为研究历史的直接证据；
B.这是夏朝的历史文化遗址；
C.这是商朝的文字，能够作为研究商朝历史的直接证据；
D.这是后来的历史著作，不能作为直接证据。
故选：C。
本题主要考查中国古代历史文化遗址，要求学生结合中国古代历史文化遗址的特征来分析。
解答问题要搞清楚商朝历史文化遗址的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
3.【答案】C
【解析】A.根据题干可知，有时关于同一个古文图形解读不同，所以“准确识读”不恰当；
B.文献史料往往带有主观倾向，不如考古史料可靠，排除；
C.题干中不同学者对甲骨文有不同的解读，可知C正确；
D.夸大了“文字考据”的作用，排除。
故选：C。
本题考查史学研究的基本方法，解题的关键是结合所学准确理解。
本题是中档题，主要通过汉字的形成与演变来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
4.【答案】A
【解析】根据“临淄之途，车毂（gǔ）击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，志高气扬。”可得出其反映的是，这一地区经济发展，人口增长，劳动积极等场景，这些都得益于社会生产力的提高，即铁犁牛耕的使用，A项正确；
B项并不是根源，排除B；
CD项与材料所反映的场景没有必然的关联，且也不是根源，排除。
故选：A。
本题主要考查春秋战国时期的社会发展，要求学生结合春秋战国时期经济和社会发展的特征来分析。
解答本题要搞清楚先秦时期的经济发展和社会发展的表现，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。
5.【答案】C
【解析】“田氏取齐，六卿分晋。道德大度，上下失序”的意思是田氏取代了齐国姜氏，晋朝被六卿分为三个小诸侯国，道德伦理荒废，上下秩序混乱，反映了战国时期政治局面混乱、礼崩乐坏的局面，C项正确；
材料信息无法体现思想文化繁荣、诸侯争霸频繁、统一趋势出现，排除ABD项。
故选：C。
本题考查战国七雄及兼并战争，需要考生掌握战国开始的标志事件及时代特征。
本题考查战国七雄及兼并战争，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
6.【答案】D
【解析】材料“《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有着血缘关系，都是黄帝的后代”体现的是华夏同源共祖的思想，D正确。
ABC与材料无关，排除。
故选：D。
本题主要考查中国古代的华夏认同。考生可根据材料“《史记》认为这些蛮夷之国的诸侯王与黄帝有着血缘关系，都是黄帝的后代”分析。
本题主要考查中国古代的华夏认同，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
7.【答案】B
【解析】依据材料“主张统治者应顺应民心，爱惜民力，‘为政以德’”，结合所学可知，孔子主张为政以德，强调统治者应顺应民心，爱惜民力，故B项正确。
老子主张无为而治，故A项错误。
墨子主张兼爱、非攻，故C项错误。
韩非主张依法治国，加强中央集权，故D项错误。
故选：B。
本题考查百家争鸣。解题的关键信息是“主张统治者应顺应民心，爱惜民力，‘为政以德’”。
本题考查孔子的政治主张，侧重考查学生对基础知识的识记能力。孔子是儒家思想的创始人，其思想核心是仁，政治上主张为政以德，教育上主张有教无类。
8.【答案】A
【解析】依据图示中的“辽东郡”、“九原郡”、“陇西郡”、“南海郡”、“象郡”并结合所学可知，秦朝在全国推行郡县制，在北方设立辽东郡、九原郡，在西边设立陇西郡，南方设立南海郡、桂林郡和象郡等，因此图示反映的是秦朝，故A项正确；
唐朝在全国实行道、州、县三级制，与图示信息不符，故B项错误；
北宋在地方实行路、州、县三级制，与图示信息不符，故C项错误；
元朝在地方实行行省制，与图示信息不符，故D项错误。
故选：A。
本题考查郡县制，解题的关键信息是“辽东郡”、“九原郡”、“陇西郡”、“南海郡”、“象郡”，结合秦朝的郡县制解答。
本题考查秦朝的郡县制，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
9.【答案】A
【解析】A．秦灭六国之后采取的各种统一的举措，其目的是为了加强国家的统一，故正确；
B．统一车轨和文字，并不适用于促进经济交流，故排除；
C．统一货币和度量衡并不适用于加强思想控制，故排除；
D．统一文字和车轨，不适用于增加财政收入，故排除。
故选：A。
本题考查的是秦朝的灭六国之后采取的统一举措，侧重于考查的是其意义。
秦灭六国后采取了巩固统一的国家的措施：政治：自称皇帝，在中央设立三公九卿制，在地方上设立郡县制。经济上：统一度量衡和货币。文化上：统一文字。思想上：“焚书坑儒”。军事上：派蒙恬北击匈奴。民族关系上：与匈奴发生战争。
10.【答案】A
【解析】根据材料“属于西汉初年施政方针”并结合所学知识可知，西汉初年，为了巩固统治和恢复发展经济，统治者采取了“与民休息”政策，以此来恢复经济、巩固政权，故A项正确。
结合所学知识可知，“尊崇儒术”、“颁布推恩令”、“设立中朝”均是汉武帝时期的措施，不是西汉初年，与题意不符，故BCD项错误。
故选：A。
本题主要考查汉初的休养生息。解答本题需根据材料中的关键信息“属于西汉初年施政方针”及西汉初年的休养生息进行分析。
本题主要考查汉初的休养生息，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力。
11.【答案】C
【解析】材料体现的是东汉时期的豪强地主对当时察举制的垄断，C正确；
小农经济开始解体是在鸦片战争后，A排除；
九品中正制的确立是在魏晋时期，B排除；
D与材料无关，排除。
故选：C。
本题主要考查汉朝的统治，要求学生结合汉朝政治统治的特点来分析。
解答本题要搞清楚汉朝时期政治和经济发展的特征，学生要有扎实的基础知识功底。
12.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，东汉时期蔡伦改进造纸术，是书写材料的一次伟大革命，C正确；
AD属于史书，与材料“改变了书写材料”无关，排除；
《神农本草经》属于医术，与材料“《神农本草经》”无关，B排除。
故选：C。
本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，考生可结合材料“两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。其中改变了书写材料”进行分析。
本题考查四大发明及其对世界文明发展的贡献，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。
13.【答案】D
【解析】“劳弊之事，诚不可施于百姓……若百姓不欲，必能顺其情也”体现了轻徭薄赋，故D正确；
ABC材料未体现，排除。
故选：D。
本题考查唐太宗的历史功绩，解题的关键信息是“劳弊之事，诚不可施于百姓……若百姓不欲，必能顺其情也”。
本题为中档题，考查唐太宗的历史功绩，唐太宗坚持民本思想，轻徭薄赋，与民休息。
14.【答案】C
【解析】根据“三省中的中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行。”可得出三省六部制削弱了相权，加强了皇权，C正确；
材料没有涉及到中央与地方的关系，排除A；
材料与选官无关，排除B；
D项是清代军机处的设置，排除D。
故选：C。
本题主要考查唐朝的政治制度，要求学生结合唐朝中央官制的特征来分析。
解答本题要搞清楚唐朝中央官制的特点，学生要有扎实的基础知识功底。
15.【答案】C
【解析】根据所学，唐朝实行两税法，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，C正确，排除ABD。
故选：C。
本题考查古代赋税制度，考生可结合材料“改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制”进行分析。
本题考查古代赋税制度，既考查了考生对材料的理解能力，也考查了考生对基础知识的识记能力，属于一道典型试题。
16.【答案】B
【解析】从材料中药师惠日称赞唐朝“法式备定”可以得出，唐朝先进的制度和文化是吸引遣唐使来华的主要因素，故B正确；
A、D两项在材料中没有体现，C项是在宋朝，均排除。
故选：B。
本题考查日本仿效唐制的变革，题干中的关键信息是“法式备定”。
本题主要通过日本仿效唐制的变革来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
17.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典，故D正确。
A、B、C均不符合题干要求，故排除。
故选：D。
本题考查中国古代的科技成就。题干中的关键信息是“世界上最早由国家颁行”。
本题是基础题，主要考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早的、由国家颁行的药典。
18.【答案】A
【解析】根据材料“宋太祖赵匡胤派文官出任地方长官知州，设诸路转运司总理地方财政，将地方精锐部队编入禁军”并结合所学知识可知，派遣文官出任地方长官知州，设诸路转运司总理地方财政，将地方精锐部队编入禁军等措施是为了分化地方权力，实现中央集权的目的，故A项正确；
“削弱宰相权力”在题干所给材料信息中没有体现，故B项错误；
题干所给材料信息强调的是削弱地方权力，加强中央集权，“缓解边境压力”与材料主旨不符，故C项错误；
根据材料信息并结合所学知识可知，北宋加强中央集权的措施造成了北宋的财政危机，故D项错误。
故选：A。
本题主要考查北宋加强中央集权的措施，解答本题需根据材料中的有效信息“宋太祖赵匡胤派文官出任地方长官知州，设诸路转运司总理地方财政，将地方精锐部队编入禁军”及北宋加强中央集权的措施、历史影响进行分析。
本题主要考查北宋加强中央集权的措施，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。
19.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，辽建国后，按照“以国法治契丹，以汉制治汉人”的原则，对契丹和汉人实行南北分治，在政治上实行南北面官制度，故C正确。
A项体现不出对汉族居民的治理，B项是女真族的制度，D项是元朝实行的制度，均不符合。
故选：C。
本题考查多民族政权的并立。题干中的关键信息是“既有……汉族居民，又有……契丹族人民”。
本题主要通过多民族政权的并立来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。
20.【答案】D
【解析】张择端是北宋画家，《清明上河图》的描绘的是北宋都城东京的场景，D项正确，排除A、C；
材料不能体现东京是国际性都市，故排除B。
故选：D。
本题考查中国古代的书画成就，考生需要熟知张择端《清明上河图》产生的时代特征。
本题主要通过《清明上河图》来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
21.【答案】D
【解析】结合所学知识可知，宋代儒学家关注天地、生民，立志弘扬儒学，开万世太平，体现了其强烈的社会责任感，反映出儒学服务现实的特点，D项正确；
强调个性与儒学倡导家国情怀不符，排除A项；
重视自由并非材料反映的儒学理念，排除B项；
推崇法治在材料中并未体现，排除C项。
故选：D。
本题主要考查儒家思想的发展，要求学生结合儒家思想发展的特征来分析。
本题主要考查儒家思想的发展，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
22.【答案】D
【解析】根据所学知识可知，司南出现于战国时期，造纸术出现于西汉，火药在唐末开始用于军事，活字印刷术出现于北宋。所以，D项正确，排除A、B、C。
故选：D。
本题考查中国古代的科技成就。题干中的关键信息是“宋代”。
本题主要通过中国古代的科技成就来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。
23.【答案】B
【解析】材料“铁木真统一草原各部”体现了蒙古崛起；“忽必烈建立元”、“实行行省制度”体现了元朝的统一和政治制度，B正确；
“南宋与金政权的对峙”与材料无关，排除A；
“经济重心转移到南方”是在南宋，排除C；
材料不能体现宋元文化发展情况，排除D。
故选：B。
本题主要考查了元朝政治制度，要求学生结合元朝政治制度的特征及影响来分析。
本题主要考查了元朝政治制度，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
24.【答案】B
【解析】元代吐蕃地区没有像其他地区一样设置行省，而是由宣政院根据当地习惯进行管理统治，体现了因地制宜的特点，故选B；吐蕃地区是由宣政院根据当地习惯进行管理统治，并不是中央和地方订立盟约，没有体现武力征服，排除AC；吐蕃是元政府统治下的区域，并没有进行和亲联姻，排除D．故选：B。
此题主要考查元朝行省制度，解题关键是抓住题干。
元朝行省制度的设置，加强了中央集权，是我国省制的开端。
25.【答案】B
【解析】题干显示殿阁大学士的职责范围在扩大，最终导致“内阁”出现，因此题干主要是反映了明朝内阁形成过程，故B正确；
题干没有体现“内阁”权力受限的信息，故排除A；
题干没有涉及“首辅”创设情况，故排除C；
D不合题干主旨，排除。
故选：B。
本题考查明朝加强君主专制的措施，依据材料“帮助处理政务”“殿阁大学士开始参与机密事务的决策”等信息并结合所学知识进行分析。
本题考查中国古代加强君主专制的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
26.【答案】C
【解析】A．奴儿干都司是中国明代政府设置于黑龙江、乌苏里江、松花江以及嫩江流域的地方军政机构，故排除；
B．内阁创立的时间是明成祖时期，故排除；
C．清朝雍正年间，为西北用兵始设军机处，是专制主义中央集权达到顶峰的标志，故正确；
D．理藩院是清朝政府统治蒙古、回部及西藏等少数民族的最高权力机构，故排除。
故选：C。
本题考查的是清朝的军机处，侧重于考查的是军机处的功能。
本题考查的是专制主义中央集权达到顶峰的标志，侧重于考查的是学生的识记能力，难度系数易。
27.【答案】C
【解析】材料“美洲的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展，从而利于商业资本的集聚”指的是明朝后期，西方把掠夺来的金银用来购买中国丝绸、茶叶，促进了中国白银增加，也促进了长途和大额贸易的发展，C正确；
AB还没有出现“美洲的白银通过海外贸易大量流入，促进了长途和大额贸易的发展”现象，排除；
D不符合“最初”的设定，排除。
故选：C。
本题主要考查了明清商业，要求学生结合明清商业的特征和影响来分析。
本题主要考查了明清商业，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
28.【答案】A
【解析】所学知识可知，在明清时期，瓷器是人们日常生活中的常用品。依据材料“岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、卧冰求鲤、单刀赴会、精卫填海等”，结合所学可知，这些绘画内容都属于传统儒家思想的范畴，由此可知，材料反映出社会主流思想即儒家思想已经深入影响到了人们的日常生活，故A正确；
材料没有述及瓷器的绘画内容是由封建政府所规定的，故B错误；
材料内容仅是涉及社会主流思想影响到了人们的日常生活，没有涉及传统文化的经济价值所在，故C错误；
材料内容着重强调传统儒家思想诊入到了人们的日常生活，其着重点在于瓷器图案的内容，而不是瓷器本身的思想价值，故D错误。
故选：A。
本题考查儒家思想的发展演变，解题的关键是解读分析材料“岳母刺字、苏武牧羊、尉迟恭救主、卧冰求鲤、单刀赴会、精卫填海等”的主旨，结合明清时期儒家思想对人们生活的影响分析。
本题考查明清时期儒学的影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
29.【答案】D
【解析】材料所反映的事件都是清代维护国家统一的相关事件，奠定了国家的疆域，故D正确；ABC明显与材料中的事件没有关系，故排除。故选：D。
30.【答案】C
【解析】结合所学知识可知，1661年郑成功驱逐荷兰人，收回台湾，这场战争结束了荷兰东印度公司在中国台湾的经营，开启了明郑政权对台湾的统治。因此C正确，ABD排除。
故选：C。
本题主要考查清朝巩固国家统一，要求学生结合清朝巩固国家统一的措施和影响来分析。
解答本题要搞清楚清朝巩固国家统一的措施和影响，学生要有扎实的基础知识功底。
31.【答案】【小题1】事件：商鞅变法。最主要原因：顺应历史发展潮流。
【小题2】影响：促进民族交融；为隋唐统一全国奠定基础；促进鲜卑族的封建化。
【解析】本题主要考查了孝文帝改革、商鞅变法，第一问要求学生结合商鞅变法的特征和影响来分析；第二问结合孝文帝改革的影响分析。
本题主要考查了孝文帝改革、商鞅变法，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
32.【答案】【小题1】西汉。张骞出使西域开通了中原与西域的交通，开辟了中西方交往的通道，而凿空是指开通道路的意思，所以被称为张骞凿空。
【小题2】原因：新航路的开辟；早期殖民扩张；中国人地矛盾突出；玉米及甘薯高产且不拘土壤与地形。影响：扩大了耕地面积，缓解了人地矛盾；丰富了食品资源，增加了粮食供应总量；提高了人们的抗饥荒能力，加速了人口的增长；促进了商品经济的发展；密切了中国与世界的联系。
【解析】本题主要考查了丝绸之路、中国古代对外贸易，第一问要求学生结合丝绸之路的特征和影响来分析；第二问结合明代番薯和玉米传入中国的原因分析。
本题主要考查了丝绸之路、中国古代对外贸易，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
33.【答案】【小题1】科举制。隋朝。
【小题2】经济格局：经济重心转移到南方。人才格局：文化重心南移，南方成为人才集中的地区。
【小题3】变化：大力提倡文治，扩大科举规模，提高文官和士人地位。影响：扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权稳固和社会安定；促进科举制度的完善，在全国范围营造了浓厚的读书风气，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【解析】本题主要考查中国古代的选官制度和政治制度的变化。第一小问要结合科举制的特征来分析；第二小问要结合宋朝科举制发展的影响来分析；第三小问要结合唐宋时期政治制度变化的特点来分析。
本题主要考查中国古代的选官制度和政治制度的变化，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。
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