山东省菏泽市巨野县2022-2023学年四年级上学期期中考试科学试题（含答案）

四年级《科学》
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题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
一、选择题：（每小题1分，共10分）
1.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于 （ ）
A.破裂时气球皮振动发出的响声。
B.气球破裂时引起周围空气振动发出的响声。
C.气球被吹大时球皮振动发出的响声。
2.如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在挖地道。这种方法利用的是 的原理。 （ ）
A.固体传声比气体传声效果好
B.气体传声比固体传声效果好
C.固体传声比液体传声效果好
3.在两个纸杯之间连一根绳子，当______时，声音传播的效果最好。 （ ）
A.绳子中间挂一根小草
B.绳子中间没有东西，而且拉得很直
C.绳子中间弯曲
4.在图书室等公众场合，我们 （ ）
A.可以大声说话 B.不能大声喧哗 C.垃圾丢在桌上
5.将－把钢尺的一部分伸出桌面一定长度，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。下面说法错误的是 （ ）
A.该实验是为了研究声音高低的变化
B.拨动钢尺时力量不要太大，避免其振动的一端与桌子侧面发生碰撞
C.用力拨动钢尺比轻轻拨动钢尺发出的声音强
6.按人们生活习惯，食物可以分为 （ ）
A.生食 熟食 植物类食物 动物类食物
B.粮食 蔬菜 水果 调味品
C.荤食 素食 主食 副食
7.如图所示是老师用金属管制作的乐器，使用木棒，用同样大小的力敲击每一根金属管，金属管发出的声音的变化是（ ）
A.从左到右逐渐变强 B.从左到右逐渐变低
C.从左到右逐渐变高 D.从左到右逐渐变弱
8.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该 （ ）
A.独立设计，独自制作
B.小组讨论，统一意见：分工合作
C.组长设计并制作，其他人围观
9.如右图所示是小明制作的“拇指钢琴”，其中最长的钢条发出的声音（ ）
A.最高 B.最小 C.最低
10.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后，（ ）
A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多
B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率
C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率
二、判断题：（每小题1分，共10分；对的打“√”，错的打“×”）
11.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（ ）
12.用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动
13.在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。 （ ）
14.声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。 （ ）
15.小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。 （ ）
16.手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。 （ ）
17.我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。 （ ）
18.在装有呼吸多次空气的玻璃瓶中放入点燃的小木条，火焰会熄灭。 （ ）
19.每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。 （ ）
20.记录一天中吃的食物时，将“炒三丝”记为一种食物比较好。 （ ）
三、图示题
21.观察下图，完成下面各题。（5分）
能听到闹钟声音的是_______号；不能听到闹钟声音的是_______号；通过实验得知，声音能在_______和_______中传播；声音不能在_______中传播。
四、连线题
22.把下列食物与它们的日常食用方法连起来。（4分）
白菜 葡萄 瘦肉 带鱼 黄瓜 番茄 桔子 鸡肉
生食 熟食 既可以生食，又可以熟食
五、实验探究：
23.下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。（2+2+3+2=9分）
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 快
10厘米 较快
14厘米 较慢
18厘米 慢
（1）联系课堂实验，完成上表。【提示：声音的高低用“高”“较高”或“较低”“低”表示】
（2）我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是（ ）。
（3）对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。
（4）分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越（ ）[填“快”或“慢”]，发出的声音越（ ）[填“高”或“低”]；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越（ ）[填“快”或“慢”]，发出的声音越（ ）[填“高”或“低”]。
24.古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广,演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧!（4+6+2=12分）
（1）古筝发出的声音是由__________振动产生的，并通过__________传到听众的耳朵里。
（2）如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦,声音的变化是__________（填“由低到高”或“由高到低”），我的解释是______________________________
____________________________________________________________________。
（3）同一根琴弦发出较强的“mi”时比发出较弱的“mi”时,琴弦振动的幅度_________（填“大”或“小”）。
四年级《科学》参考答案
1--10. BABBA CBBCC
11--20.××√×√ ×√√××
21. 1、3；2；气体 液体 真空
22.
23.（1）高 较高 较低 低 （2）由高到低
（3）
（4）快 高 慢 低
24.(1)琴弦 空气 (2)由高到低，琴弦越细，振动得越快,声音越高;琴弦越粗，振动得越慢，声音越低 (3)大