17.3《电阻的测量》 课件 2022-2023学年人教版物理九年级(共22张PPT)

(共22张PPT)
第3节 电阻的测量
人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》
　1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。电阻如何测量呢？
　2．运用欧姆定律找到测量导体电阻的方法
问题引入新课：
R=
U
I
伏安法
　　　　　　用电压表、电流表间接测量电阻
一、伏安法测电阻
1.实验目的
2.实验原理
R=
U
I
记
3.实验器材
　电源、电压表、电流表、开关、导线、待测电阻。
如果想多测几组电流和电压的数值，应该怎样做？
用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压进行多次测量
多次测量求平均值的目的：减小误差
画
记
4.电路设计
A
V
R
R'
S
电路图
实物图
伏安法测电阻的电路图和实物图
伏安法测电阻
5.实验步骤：
1.调节电流表、电压表的指针到零刻度;按电路图连接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端；
2.闭合开关,调节滑动变阻器的滑片至适当位置,分别读出电流表的示数I、电压表的示数U,并记录在表格中；
3.根据公式R=U/I计算出R的值,并记录在表格中；
4.调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压,再测几组数据,并计算R的平均值。
简记：
二、伏安法测电阻
测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 平均值R/Ω
1
2 3 在教材预留的空白处画出设计的实验表格
多次测量求平均值的目的：减小误差
1）连接电路时，开关应 ，滑动变阻器的滑片应处于 。
2）滑动变阻器的作用：
A、 ；
B、 。
3）本实验中多次测量的目的是： 。
6.注意事项
断开
最大阻值位置
改变电阻两端的电压
限制电流、保护电路
求平均值减小误差
重点记
定值电阻
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？
如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。
记录数据阻
电压U/V 1.0 1.6 2.0 2.2 2.5 2.8
电流I/A 0.2 0.24 0.26 0.28 0.3 0.31
电阻R/Ω 5 6.67 7.69 7.86 8.33 9.03
平均值R/Ω 需要计算平均值吗？ 测量结果
为什么每次测出的电阻的大小不同？
小灯泡的电阻有什么变化规律吗？
你如何解释这一现象？
随电压升高而增大
小灯泡的电阻随温度升高而增大
金属导体的电阻随温度升高而增大
记
原因：
测量小灯泡的电阻
● 电路故障分析
故障1:电流表或电压表的指针反向偏转
原因:电流表或电压表的“+”“-”接线柱接反
记：特重点
三、测量小灯泡的电阻
● 电路故障分析
故障2:电流表或电压表的指针偏转角度很小
原因:电压表或电流表的量程选择过大或电源电压偏低
记
三、测量小灯泡的电阻
● 电路故障分析
故障3:移动滑动变阻器滑片时,电表示数及灯泡亮度无变化
原因:滑动变阻器没有“一上一下”连接。
记
三、测量小灯泡的电阻
● 电路故障分析
故障4:闭合开关,灯泡不亮,电流表、电压表均无示数
原因:开关、滑动变阻器或电流表断路（小灯泡完好）
记
三、测量小灯泡的电阻
● 电路故障分析
故障5:闭合开关,灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压。
原因:小灯泡断路
记
例题：在伏安法测电阻的实验中：
(1)在连接电路时，开关S应处于________状态，滑动变阻器的滑片P应放在 端（选题“A”或“B”）。
断开
B
(2)小明连接了如图甲所示的电路，闭合开关，电流表____示数，电压表____示数．(均选填“有”或“无”)
无
有
(3)他仔细检查电路，发现有一根导线连接错误．请你在图甲中错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线画出正确的一根连接导线．
×
(4)正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P，当电压表的示数为2V时，观察到电流表示数如图乙所示，他记下数据并算出电阻R的阻值为______Ω.
(5)同组的小斌同学继续向_____(选填“A”或“B”)端移动滑片P，适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算电阻的平均值从而减小实验误差．
10
A
×
×
本课总结
1、间接测量电阻的方法: 。
2、实验原理： 。
3、滑动变阻器的作用: ; 。
4、多次实验的目的: 。
伏安法
一.测量定值电阻
R=U/I
保护电路
改变电阻两端电压
多次测量取平均值,减小误差
重要总结：
重点记
本课总结
1、滑动变阻器的作用: ; 。
2、多次实验的目的: 。
3、灯丝电阻的特性: 。
电阻随电压（温度）的升高而增大
二.测量小灯泡的电阻
保护电路
改变小灯泡两端电压
得到多组数据,总结灯丝电阻的特性
重点记
重要总结：