苏州园林说课课件

课件46张PPT。说学情说教材说教学过程说板书设计说课流程说教法学法说教材教材分析 《苏州园林》是人教版八年级上册第三单元的一篇讲读课文，原是叶圣陶先生为摄影集《苏州园林》写的序。全文顺畅自然，通俗易懂。本单元所节选的课文主要是介绍我国的建筑园林、名胜古迹的说明文，非常适合让学生在美的享受中学习说明文的文体特征。教学目标1、掌握文中生字词。
2、理解本文说明对象的特征，理清文章结构，掌握文章的说明顺序以及常用的说明方法。
3、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中体会文章的语言美。
4、领略苏州园林的图画美，逐步培养学生的艺术鉴赏力，激发学生对艺术的热爱之情。《语文课程标准》：要重视学生思维能力的培养，要重视知识之间、能力之间与情感之间的联系。教学重难点重点：1、理清文章结构和作者的思路，理解本文说明对象的特征；
2、掌握文章的说明顺序以及常用的说明方法。
难点：学习文章的语言特色，体会其独特的语言美。
本单元是八年级学生进入中学后第一次接触说明文体，但通过前两课的学习也已具备基本的说明文阅读能力。
上好本课对于培养学生的说明文学习兴趣、构建说明文知识学习体系具有重要意义。说学情说教法学法多媒体演示法学法指导：朗读教学法互动问答法自主学习法小组讨论法质疑探究法教法选择：说教学过程激趣导引 切入文本整体感知 明确特征精读课文 理清顺序深入研读 发现美点拓展思维 情感升华激趣导引 切入文本沧浪亭拙政园拙政园留园狮子林狮子林网师园耦园怡园东苑艺圃 叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。曾当过10年的小学语文教师。代表作有长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《隔膜》、《火灾》以及散文集《脚步集》等。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。
作者简介 轩榭（xuān xiè）蔓（màn）延
池沼（zhǎo） 着（zhuó）眼
丘壑（hè） 斟酌（zhēn zhuó）
模（mú）样 嶙峋（lín xún）
重峦叠嶂（zhàng） 镂（lòu）空
蔷薇（qiáng wēi）
字音 因地制宜：根据不同地区的实际情况制定适宜的措施。
自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
重峦叠嶂：层层叠叠的峰峦（嶂：像屏障一样陡立的山峰）。
败笔：书法、绘画或诗文中有毛病的地方。
丘壑：①深山幽谷，泛指山野；②借指文学作品中的深渊意境。
嶙峋：①形容山石峻峭、重叠的样子； ②形容瘦削。
词意说明文 说明文是以说明为主要表达方式，以说明事物或阐释事理为主要内容，它介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能，或者解释事物的含义、原理、关系、演变等。定义：分类说明对象不同 在这一环节，我通过学生的自主学习和教师的多媒体演示来切入文本，完成了教学目标中掌握生字词的内容。整体感知 明确特征说明对象：苏州园林总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。图画美

总 → 分 → 总→→文章结构第一部分（第1段）：说明苏州园林在我国林园艺术中的重要地位。第二部分（第2-9段）：作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州林园图画美的总的特征。
这一部分又分为两个层次。 第1层（第2段）： 总括说明苏州林园的特色。 第2层（第3-9段）： 具体说明苏州林园的特征。第三部分（第10段）：指出苏州林园的美还不知以上说的这些，结束全文，引人回味。 在这一环节，我运用了朗读教学法,完成了教学目标中把握说明对象特征以及文章结构的内容。精读课文 理清顺序问题：1、课文是从哪几个方面具体说明苏州园林的“图画美”特征的？
2、本文的说明顺序是什么？
3、本文运用了哪些说明方法？并找出相应的例句。
小组讨论教师总结明确：1、 ①亭台轩榭的布局；②假山、池沼的配合；③花草树木的映衬；④近景远景的层次；⑤角落、门窗、色彩三美。
2、逻辑顺序：整体→部分、概括→具体、主要→次要。
3、作比较、分类别、举例子、做引用、打比方、列数字等说明方法。
在这一环节，我通过互动问答法和小组讨论法,完成了教学目标中理清作者思路和说明顺序、把握说明方法的内容，同时突出了本节课的重点内容。深入研读 发现美点品语言1、“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”能不能调换次序？为什么？
2、“假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同”中“雷同”一词能否换成“相同”？为什么？
3、请同学们各自在本文中选一句自己最喜欢的句子，并说说这句话美在哪里？
总结语言 请同学们集体诵读课文的第五段，进一步体会文章的语言美。 在这一环节，我本着启发式原则，运用质疑探究法并充分尊重学生的个性，带领学生完成了教学目标中的品味文章语言美的内容，同时突破了本节课的教学难点。拓展思维 情感升华 请同学们合上课本，看以上这五张图片，回忆课文内容并结合自己的理解，用作比较的方法向大家简单介绍苏州园林。我是小导游情感升华 本文说明了我国苏州园林在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。通过本课的学习，激发学生认识我国劳动人民的聪明才智，热爱祖国灿烂文化，逐步培养学生的艺术鉴赏力。1、用一段300字的文字来介绍自己的卧室。
要求：尝试运用举例子、分类别、打比方、列数字等说明方法。
2、本周作文主题：写景。
要求：可以写自己身边的景，如我们的校园、公园等，也可以写自己旅游去过景区。字数不少于600字。作业： 在最后这一环节，我让学生通过对比来加深对苏州园林的印象，进而得到情感上的升华，通过课后作业来拓展学生的思维并加强对说明文体学习的巩固。说板书设计逻辑顺序谢谢恳请大家批评指导！