Unit3 My Week 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit3 My Week 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 7.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-16 21:03:21 | ||
图片预览
文档简介
小学英语教学设计简案
授课教材版本 《开心学英语》新版四年级上册
话题 Unit3-My Week
课时 第二课时
课型 词汇及句型教学
一、教学内容： Vocabulary and Target
二、教材分析本课教学内容出自广东人民出版社出版的《英语》四年级上册Unit3 My Week中Vocabulary and Target板块。本课主要是学习一周的七天及每天的活动，教材内容由两部分组成：包括单词和句，其中有一周的七在第一课时已解决一部分，余下Wednesday, Thursday, Frida。要加强句型What day is it today It’s Wednesday, Thursday, Friday ；还有是What do you do on Monday I play the violin on Monday. 以及 play the piano, swim等活动的表述。
三、学生分析 1. 学生已有知识与分析四年级学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力，并初步掌握英语日常对话技能。2. 学生已有学习策略分析学生正处于养成良好的学习习惯的关键时期，形成了初步的学习策略：有较强的学习欲望和表达欲望，对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
四、教学目标通过整体感知、练习、活动和交际训练初步理解一周的七天以及相关活动的安排，能运用句型进行对话和谈论相关主题，通过思考更好地运用语言，热爱生活。1.语言能力语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等; （1）能掌握一周的七天：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 其中第一课时学生掌握了一部分词汇和句型，重点掌握Wednesday, Thursday, Friday,能与别人谈论生活中的一周的活动，例如play the violin, play the piano…（2）能用以下的句子进行交际What day is it today It’s _______. What do you do on ______ I ___________ on __________.（3）了解一周七天的首字母、大写及其缩写形色（4）能通过思考来解决问题，进行有效的交际和表达2. 思维品质：在学习过程中通过猜测、小组交流、回答问题等活动培养孩子思考辨析能力，让学生在学习过程中更好地分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。学生能很好地安排他们的生活，乐于进行各项有意义的活动，并在交流的过程中培养合作意识与思维品质。3. 文化意识通过学习理解各国文化内涵，学会比较中外文化的异同，汲取精华，尊重差异。4.学习能力 （1）在课堂交流中，注意倾听，积极参与。（2）积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3) 有学习过程中形成有效的学习策略。
五、教学重难点1. 重点词汇：Wednesday, Thursday, Friday, play the piano, play the violin句型：What day is it today It’s _______. What do you do on ______ I ___________ on __________.2. 难点(1) Wednesday, Thursday的发音发拼写(2) play the piano, play the violin的表达
六、教学方法：任务型教学法、互动游戏
七、教学过程 设计意图
Ⅰ：Warming-upPlay games: “find out days of the week” 互动游戏导入，能让学生尽快进入英语学习状态，又活跃了课堂气氛，更是很好地复习已学的四天以及运动短语，为接下来的句型学习做好铺垫。
Ⅱ：Presentation Watch a video (My week). After watching, find out “What day is it today ”Learn and practice “What day is it today It’s Friday.”Watch another video and find out the seven days of the week.Learn and practice “What day is it today It’s Wednesday. Thursday ”Know something about the days: Capitalize the first letter, the abbreviation, the first day and the last day of the week.Play a guessing game to practice the key sentence: “What day is it today It’s .... ”A game“Find out the rule” to practice “Wednesday. Thursday, Friday” Watch the video again and learn the “activities of the week” Learn and practice “What do you do on … I … on …”Play a match game to practice the sentences.A game“Find out the rule” to practice “play the violin, play the piano”A game“Find out the rule” to practice “play the piano, play the violin”1Ⅲ: PracticeGroup work: Play a dice game to practice the “What do you do on … I … on …”2. Do activity 1, ask and answer. IV: Extension Talk about the week with your friends. 一个由老师和孩子们录制的视频，完整地展现教学内容，思路清晰，生动有趣，引发思考。2.以问题带动学生聆听和思考，并巧妙地引入新学。利用视觉感强烈的歌曲来让学生了解完整的一周。3. 通过VCD生动地呈现一周的七天，让孩子对新授的几个词有初步的认识，同时形成整体概念。4．利用Bobo这个小玩具，让孩子通过自主问答，初步掌握句型，在自主问答的过程中发展语言思维能力。5. 通过清晰的展示方式，让孩子对大写、缩写细节等有一个认识。6.这是一个互动游戏，利用擦除、猜测的方式，与同学互动，直接有效地掌握句型的同时培养语言思维能力。7．通过观察和思考，找出相关规律，完成特定的任务，同时突出解决重难点单词。8．带着问题和任务观看视频，在观看的过程中思考，培养思维能力，同时整体感知教学内容。9．利用Bobo这个小玩具，让孩子通过自主问答，初步掌握句型，在自主问答的过程中发展语言思维能力。10．这是一个互动的活动，学生根据VCD的内容完成特定的任务，在完成过程中注意思考和观察的同时很好地巩固句型。11．通过对比，突出和解决重难点，互动白板的放大镜功能让孩子对难点的印象更深刻。12. 通过观察和思考，找出相关规律，完成特定的任务，同时突出解决重难点单词.。Dice game不但有趣，还可以高效地训练句型，尤其是在竞争的同时加强小组的学习和互助，收效十分明显。此项练习特别注重交际，让学生在交流中巩固所学，同时发展语言思维能力。此任务能培养学生语言思维能力，通过谈一谈一周的安排达到综合运用语言的目的，学以致用。
V.Conclusion Ss have learnt the days of the week and the week activities.. 通过回顾巩固掌握所学
板书设计：
授课教材版本 《开心学英语》新版四年级上册
话题 Unit3-My Week
课时 第二课时
课型 词汇及句型教学
一、教学内容： Vocabulary and Target
二、教材分析本课教学内容出自广东人民出版社出版的《英语》四年级上册Unit3 My Week中Vocabulary and Target板块。本课主要是学习一周的七天及每天的活动，教材内容由两部分组成：包括单词和句，其中有一周的七在第一课时已解决一部分，余下Wednesday, Thursday, Frida。要加强句型What day is it today It’s Wednesday, Thursday, Friday ；还有是What do you do on Monday I play the violin on Monday. 以及 play the piano, swim等活动的表述。
三、学生分析 1. 学生已有知识与分析四年级学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力，并初步掌握英语日常对话技能。2. 学生已有学习策略分析学生正处于养成良好的学习习惯的关键时期，形成了初步的学习策略：有较强的学习欲望和表达欲望，对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。
四、教学目标通过整体感知、练习、活动和交际训练初步理解一周的七天以及相关活动的安排，能运用句型进行对话和谈论相关主题，通过思考更好地运用语言，热爱生活。1.语言能力语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等; （1）能掌握一周的七天：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 其中第一课时学生掌握了一部分词汇和句型，重点掌握Wednesday, Thursday, Friday,能与别人谈论生活中的一周的活动，例如play the violin, play the piano…（2）能用以下的句子进行交际What day is it today It’s _______. What do you do on ______ I ___________ on __________.（3）了解一周七天的首字母、大写及其缩写形色（4）能通过思考来解决问题，进行有效的交际和表达2. 思维品质：在学习过程中通过猜测、小组交流、回答问题等活动培养孩子思考辨析能力，让学生在学习过程中更好地分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。学生能很好地安排他们的生活，乐于进行各项有意义的活动，并在交流的过程中培养合作意识与思维品质。3. 文化意识通过学习理解各国文化内涵，学会比较中外文化的异同，汲取精华，尊重差异。4.学习能力 （1）在课堂交流中，注意倾听，积极参与。（2）积极与他人合作，共同完成学习任务。 (3) 有学习过程中形成有效的学习策略。
五、教学重难点1. 重点词汇：Wednesday, Thursday, Friday, play the piano, play the violin句型：What day is it today It’s _______. What do you do on ______ I ___________ on __________.2. 难点(1) Wednesday, Thursday的发音发拼写(2) play the piano, play the violin的表达
六、教学方法：任务型教学法、互动游戏
七、教学过程 设计意图
Ⅰ：Warming-upPlay games: “find out days of the week” 互动游戏导入，能让学生尽快进入英语学习状态，又活跃了课堂气氛，更是很好地复习已学的四天以及运动短语，为接下来的句型学习做好铺垫。
Ⅱ：Presentation Watch a video (My week). After watching, find out “What day is it today ”Learn and practice “What day is it today It’s Friday.”Watch another video and find out the seven days of the week.Learn and practice “What day is it today It’s Wednesday. Thursday ”Know something about the days: Capitalize the first letter, the abbreviation, the first day and the last day of the week.Play a guessing game to practice the key sentence: “What day is it today It’s .... ”A game“Find out the rule” to practice “Wednesday. Thursday, Friday” Watch the video again and learn the “activities of the week” Learn and practice “What do you do on … I … on …”Play a match game to practice the sentences.A game“Find out the rule” to practice “play the violin, play the piano”A game“Find out the rule” to practice “play the piano, play the violin”1Ⅲ: PracticeGroup work: Play a dice game to practice the “What do you do on … I … on …”2. Do activity 1, ask and answer. IV: Extension Talk about the week with your friends. 一个由老师和孩子们录制的视频，完整地展现教学内容，思路清晰，生动有趣，引发思考。2.以问题带动学生聆听和思考，并巧妙地引入新学。利用视觉感强烈的歌曲来让学生了解完整的一周。3. 通过VCD生动地呈现一周的七天，让孩子对新授的几个词有初步的认识，同时形成整体概念。4．利用Bobo这个小玩具，让孩子通过自主问答，初步掌握句型，在自主问答的过程中发展语言思维能力。5. 通过清晰的展示方式，让孩子对大写、缩写细节等有一个认识。6.这是一个互动游戏，利用擦除、猜测的方式，与同学互动，直接有效地掌握句型的同时培养语言思维能力。7．通过观察和思考，找出相关规律，完成特定的任务，同时突出解决重难点单词。8．带着问题和任务观看视频，在观看的过程中思考，培养思维能力，同时整体感知教学内容。9．利用Bobo这个小玩具，让孩子通过自主问答，初步掌握句型，在自主问答的过程中发展语言思维能力。10．这是一个互动的活动，学生根据VCD的内容完成特定的任务，在完成过程中注意思考和观察的同时很好地巩固句型。11．通过对比，突出和解决重难点，互动白板的放大镜功能让孩子对难点的印象更深刻。12. 通过观察和思考，找出相关规律，完成特定的任务，同时突出解决重难点单词.。Dice game不但有趣，还可以高效地训练句型，尤其是在竞争的同时加强小组的学习和互助，收效十分明显。此项练习特别注重交际，让学生在交流中巩固所学，同时发展语言思维能力。此任务能培养学生语言思维能力，通过谈一谈一周的安排达到综合运用语言的目的，学以致用。
V.Conclusion Ss have learnt the days of the week and the week activities.. 通过回顾巩固掌握所学
板书设计：