Unit6 Shopping for a School Party 教案
文档属性
| 名称 | Unit6 Shopping for a School Party 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-11-17 12:46:52 | ||
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文档简介
Book 5 Unit 6 Shopping for a School Party 教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）使学生掌握数字40-100、整百和整千，并在游戏、唱歌中熟悉掌握它们。
（2）认识价钱的符号及表达方法。
（3）使学生掌握询问价钱的句型单复数的问答形式：How much is it It’s $85. How much are they They are one yuan. 并能利用句型进行简单的英语交流。
2、过程与方法
通过形式多样的教学方法，如Sharp eyes游戏、数字歌、Gogo 购物歌、改编歌曲让学生在游戏、歌曲中习得英语，在两两对话、小组对话中引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成能力。
3、情感、态度与价值观
通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语，乐于模仿，敢于开口、积极参与合作，能够认识到学习英语的目的在于生活中运用英语进行交流，从而让他们充分感觉到学习的美妙与魅力。
二、教学重点
认识40以上的数字和整百整千的表达，认识人民币与美元及其符号，理解并掌握询问价钱的句型。
三、教学难点
难点是在真实或模拟生活场景中运用英语的能力。根据最后提供的7个情景进行小组合作，运用语言的能力。
四、教具准备
图片、录像、多媒体课件
五、学情分析
本节课的教学对象是江门市陈白沙小学五年级上学期的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，而且对一些新单词和句型，学生能够用肢体语言来表达，或者进行角色扮演，能够积极按照老师要求进行小组活动学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。
学生已经在之前学习了数字1-31，因为是跟班上课，之前教学数字的时候也指导他们学习剩下数字的一些规则，所以有一部分学生对百以内的数字又了一定的认知。本节课为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
六、教学内容分析
《英语课程标准》“强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”本课教学内容为Friends with English Book 5 Unit 6 Shopping for a School Party第一课时。它以询问价钱和数字学习为单元主题，所学内容贴近学生生活实际。主要的语言结构为：How much is/ are… It’s / They’re…dollar(s) / yuan.以及相关的单词：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, cheap, expensive, dollar, yuan。我依据课程的总体目标和结合教学内容，并根据学生的年龄特点和认知规律，我设计四个主要教学情境：Number Land, Money Land, Shopping Time 和Show Time。采用听、说、读、玩、演、练等教学方法，引导学生积极参与、大胆发言、自主探究、合作交流，完成知识的自我构建，突破本节课的重难点，形成初步的能力。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
七、教学环节与活动：
Step 1 Warm-up
Step 2 New lesson
1. 引题：Boys and girls, I have good news for you. We are going to have a school party. Look! Gogo and his friends are shopping now. Let’s see. (How much is it 歌曲视频) How happy they are! Do you want to shop for the party （出题目，带读1次） Follow me, please. First, let’s go to the Number Land.
【设计意图：此环节导入巧妙，视频激趣。老师与学生简单交流后，马上引出本课的主线：Shopping for a school party。并引出Gogo and his friends已经在shopping了，然后观看Gogo and his friends的购物视频，这也是一段唱歌视频，以唱歌的形式吸引着学生的眼球，也为下文做铺垫。接着老师马上转入引出让学生Follow me.一起进入四大环节的学习。】
2. Number Land: 通过数字园地来学习数字。
（1）复习1-39: Look at the numbers, let’s count them. 与学生一起数到39.
（2）The next number is forty. Pay attention to this, yes, miss a letter u, （与4, 14对比）
（3）快速教完整十数字，归纳十几与整十的后缀区别。
（4）教几十几。与学生一起数数。
I do you say做我做你说游戏（老是举起手指，学生说数字）
口诀：十几后是 teen, 整十后是ty，几十几中间加连接号。
（5）教百、千、零 They’re numbers.
（6）Sharp eyes: Let me check you. Who can read the numbers as quickly as you can Ready Go!（最后有掌声）
（7）Song: Wow! Excellent! Let’s count the numbers and sing together.（数字歌视频）(提醒学生拿出手指数数) 老师示范后找学生上讲台做小老师跟同学一起数数唱歌。
This part you did a good job. Big hands for yourselves.（拍掌表扬自己）
【设计意图：Number Land这个环节主要是通过数字园地来学习数字。首先复习1-39:与学生一起数到39；接着教学forty. 并与14对比；然后快速教完整十数字、几十几 、百、千、零。通过这节课的系统学习，让学生会说能拼读，形成“十几后是 teen, 整十后是ty，几十几中间加连接号。”的基本知识。最后归纳出 They’re numbers. 并引出下面的游戏。（1）Sharp eyes: 这个游戏既锻炼了学生的专注力，激发他们说数字的欲望，又能收获到给小组添加荣誉的光荣感。（2）Song: 在游戏最后闪出的是单词song，也很自然的过渡到用歌曲来巩固数字，通过自制的数字歌曲，让学生边唱边用手指数数，帮助他们记忆数字，把枯燥变成乐趣，老师在传递咪头的过程中更加激发了他们的兴趣，学习气氛更高了。】
3. Money Land金钱园地
（1）人民币：Look at the money. We can say one yuan. (5, 10, 50, 100元). （符号）
（2）美元：How about this kind of money Do you know it It’s one dollar, the money of the USA. Two dollars, one hundred dollars.（区别单复数）（符号）
T: 举例元和美元几个，然后说What’re the difference between yuan and dollar There’s no s behind yuan. But more one dollar, we should add the letter s behind dollar.（指着dollar说）
（3）Boys and girls, do you know more about money Let’s have a look.（4个地方的钱币符号）
This part you also did a good job. Big hands for yourselves.（拍掌表扬自己） Money can buy things. (出PPT，并拿出真钱) Come on. Let’s go shopping.
【设计意图：Money Land这个环节主要是通过钱币园地来学习人民币和美元，通过学习，让学生找出yuan and dollar的不同，并用准备好的价钱牌进行替换操练。在这个环节也做了拓展，展示了港币、韩元、英镑和欧元的金钱符号，并很自然的引出下个环节：钱是用来买东西的，那么我们就去购物吧。】
4. Shopping Time
（出示商场图片）Wow! So big! Do you have a shopping list Look! Tony and Jenny are over there. Let’s go and have a look.
（1）Tony: I like this guitar. How much is it
Woman: It’s eighty-five dollars.
教读how much – How much is it How much is this toy car （用自制的价钱牌和实物操练一下）（在PPT中出现不同的图和价钱替换练习）板书
（2）Jenny: I like those socks How much are they Man: They’re one dollar.板书
（3）Jenny: I like this chair. How much is it Tony: It’s ￥14.
（4）Jenny: I like this hat. How much is it （划线填空）Tony: It’s one hundred dollars.
（5）Jenny: I like those books How much are they Tony: They’re eighteen yuan.
【设计意图：在课开始出现了Gogo and his friends购物的视频，现在过渡到Tony and Jenny也在商场购物，很自然引出本课的询问价钱的句型，先在多媒体上用不同的图和价钱进行操练，然后又用自制的价钱牌和实物进行操练。在学生操练熟悉后，再通过看看Tony and Jenny他们还喜欢什么，会买什么，再出现看图补充完整对话的3幅图的练习，起到巩固新知的作用。】
5. Show time
(1) Sing the song: How much is it 视频
T: Tony and Jenny buy many things. How about Gogo and his friends Let’s join them. Sing with them.（听1次，唱歌2次）What do they like They like this book, that chair and that clock.
(2) 改歌：I like many things, too. （出PPT）Can you sing with me 老师带唱第一段，剩下找同学唱。
Wow! Wonderful! You’re good singers. （Big hands for you.）
(3) 找规律：Look at the sentences. What can you find （引学生找出单复数的问与答）
(4) Pair work: Ask and answer in pairs with the pictures or your things.（用is it, are they）
(5) 升级版pair work: OK, let me change. I think there’s a little difficult for you. Can you do that （提问2对） （Big hands 拍掌）
(6) Group work:（出示7幅图，让学生选做）
T: Look at the pictures. You can choose one of them. Then talk about the picture in your group. (举例：与一同学用讲台的实物对话) For example
T: Look at the _______. I like it. How much is it S1: It’s ________.
OK, 2 minutes for you.
(7)模仿例句写句子（4小题）（印练习纸发给学生）（Big hands 拍掌）
【设计意图：首先，在新知教授完毕，就深入进一步操练的过程，这时我回归导入新课时Gogo and his friends购物的视频，用唱歌的方式再次巩固新知。然后，让学生进行改歌练习，模仿歌曲将新知的学习编成一首新歌让学生试唱，学生学习气氛被推到另一个高潮。这首改变歌曲，我是带着目的的，当学生演唱完后，我让他们找出单复数，并把板书补完整，也当是一个阶段小结。接着，当学生对句型比较熟悉时，我提供了很多图片和7张生活情景图让他们进行两两对话，小组对话。最后，进行了书写练习：模仿例句写句子，通过模仿替换，让学生对句型的记忆更长久更牢固。】
6. Conclusion:
Today we have learn the numbers（出数字图）, money and how to ask and answer the price. Pay attention to this :(PPT问价钱的单复数)
思德教育：Look at the money. We don’t write or draw on it. Don’t do that. We should protect it. Understand
【设计意图：在小结的基础上引出要学生保护金钱的习惯，不能在钱币上乱涂乱画。】
7. Blackboard design
U 6 Shopping for a School Day
How much is it It’s one hundred dollars. (yuan)
How much are they They’re $1.
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一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）使学生掌握数字40-100、整百和整千，并在游戏、唱歌中熟悉掌握它们。
（2）认识价钱的符号及表达方法。
（3）使学生掌握询问价钱的句型单复数的问答形式：How much is it It’s $85. How much are they They are one yuan. 并能利用句型进行简单的英语交流。
2、过程与方法
通过形式多样的教学方法，如Sharp eyes游戏、数字歌、Gogo 购物歌、改编歌曲让学生在游戏、歌曲中习得英语，在两两对话、小组对话中引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成能力。
3、情感、态度与价值观
通过本课的学习使学生有兴趣听、说英语，乐于模仿，敢于开口、积极参与合作，能够认识到学习英语的目的在于生活中运用英语进行交流，从而让他们充分感觉到学习的美妙与魅力。
二、教学重点
认识40以上的数字和整百整千的表达，认识人民币与美元及其符号，理解并掌握询问价钱的句型。
三、教学难点
难点是在真实或模拟生活场景中运用英语的能力。根据最后提供的7个情景进行小组合作，运用语言的能力。
四、教具准备
图片、录像、多媒体课件
五、学情分析
本节课的教学对象是江门市陈白沙小学五年级上学期的学生，该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，而且对一些新单词和句型，学生能够用肢体语言来表达，或者进行角色扮演，能够积极按照老师要求进行小组活动学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实的基础。
学生已经在之前学习了数字1-31，因为是跟班上课，之前教学数字的时候也指导他们学习剩下数字的一些规则，所以有一部分学生对百以内的数字又了一定的认知。本节课为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。
六、教学内容分析
《英语课程标准》“强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。”本课教学内容为Friends with English Book 5 Unit 6 Shopping for a School Party第一课时。它以询问价钱和数字学习为单元主题，所学内容贴近学生生活实际。主要的语言结构为：How much is/ are… It’s / They’re…dollar(s) / yuan.以及相关的单词：forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, cheap, expensive, dollar, yuan。我依据课程的总体目标和结合教学内容，并根据学生的年龄特点和认知规律，我设计四个主要教学情境：Number Land, Money Land, Shopping Time 和Show Time。采用听、说、读、玩、演、练等教学方法，引导学生积极参与、大胆发言、自主探究、合作交流，完成知识的自我构建，突破本节课的重难点，形成初步的能力。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
七、教学环节与活动：
Step 1 Warm-up
Step 2 New lesson
1. 引题：Boys and girls, I have good news for you. We are going to have a school party. Look! Gogo and his friends are shopping now. Let’s see. (How much is it 歌曲视频) How happy they are! Do you want to shop for the party （出题目，带读1次） Follow me, please. First, let’s go to the Number Land.
【设计意图：此环节导入巧妙，视频激趣。老师与学生简单交流后，马上引出本课的主线：Shopping for a school party。并引出Gogo and his friends已经在shopping了，然后观看Gogo and his friends的购物视频，这也是一段唱歌视频，以唱歌的形式吸引着学生的眼球，也为下文做铺垫。接着老师马上转入引出让学生Follow me.一起进入四大环节的学习。】
2. Number Land: 通过数字园地来学习数字。
（1）复习1-39: Look at the numbers, let’s count them. 与学生一起数到39.
（2）The next number is forty. Pay attention to this, yes, miss a letter u, （与4, 14对比）
（3）快速教完整十数字，归纳十几与整十的后缀区别。
（4）教几十几。与学生一起数数。
I do you say做我做你说游戏（老是举起手指，学生说数字）
口诀：十几后是 teen, 整十后是ty，几十几中间加连接号。
（5）教百、千、零 They’re numbers.
（6）Sharp eyes: Let me check you. Who can read the numbers as quickly as you can Ready Go!（最后有掌声）
（7）Song: Wow! Excellent! Let’s count the numbers and sing together.（数字歌视频）(提醒学生拿出手指数数) 老师示范后找学生上讲台做小老师跟同学一起数数唱歌。
This part you did a good job. Big hands for yourselves.（拍掌表扬自己）
【设计意图：Number Land这个环节主要是通过数字园地来学习数字。首先复习1-39:与学生一起数到39；接着教学forty. 并与14对比；然后快速教完整十数字、几十几 、百、千、零。通过这节课的系统学习，让学生会说能拼读，形成“十几后是 teen, 整十后是ty，几十几中间加连接号。”的基本知识。最后归纳出 They’re numbers. 并引出下面的游戏。（1）Sharp eyes: 这个游戏既锻炼了学生的专注力，激发他们说数字的欲望，又能收获到给小组添加荣誉的光荣感。（2）Song: 在游戏最后闪出的是单词song，也很自然的过渡到用歌曲来巩固数字，通过自制的数字歌曲，让学生边唱边用手指数数，帮助他们记忆数字，把枯燥变成乐趣，老师在传递咪头的过程中更加激发了他们的兴趣，学习气氛更高了。】
3. Money Land金钱园地
（1）人民币：Look at the money. We can say one yuan. (5, 10, 50, 100元). （符号）
（2）美元：How about this kind of money Do you know it It’s one dollar, the money of the USA. Two dollars, one hundred dollars.（区别单复数）（符号）
T: 举例元和美元几个，然后说What’re the difference between yuan and dollar There’s no s behind yuan. But more one dollar, we should add the letter s behind dollar.（指着dollar说）
（3）Boys and girls, do you know more about money Let’s have a look.（4个地方的钱币符号）
This part you also did a good job. Big hands for yourselves.（拍掌表扬自己） Money can buy things. (出PPT，并拿出真钱) Come on. Let’s go shopping.
【设计意图：Money Land这个环节主要是通过钱币园地来学习人民币和美元，通过学习，让学生找出yuan and dollar的不同，并用准备好的价钱牌进行替换操练。在这个环节也做了拓展，展示了港币、韩元、英镑和欧元的金钱符号，并很自然的引出下个环节：钱是用来买东西的，那么我们就去购物吧。】
4. Shopping Time
（出示商场图片）Wow! So big! Do you have a shopping list Look! Tony and Jenny are over there. Let’s go and have a look.
（1）Tony: I like this guitar. How much is it
Woman: It’s eighty-five dollars.
教读how much – How much is it How much is this toy car （用自制的价钱牌和实物操练一下）（在PPT中出现不同的图和价钱替换练习）板书
（2）Jenny: I like those socks How much are they Man: They’re one dollar.板书
（3）Jenny: I like this chair. How much is it Tony: It’s ￥14.
（4）Jenny: I like this hat. How much is it （划线填空）Tony: It’s one hundred dollars.
（5）Jenny: I like those books How much are they Tony: They’re eighteen yuan.
【设计意图：在课开始出现了Gogo and his friends购物的视频，现在过渡到Tony and Jenny也在商场购物，很自然引出本课的询问价钱的句型，先在多媒体上用不同的图和价钱进行操练，然后又用自制的价钱牌和实物进行操练。在学生操练熟悉后，再通过看看Tony and Jenny他们还喜欢什么，会买什么，再出现看图补充完整对话的3幅图的练习，起到巩固新知的作用。】
5. Show time
(1) Sing the song: How much is it 视频
T: Tony and Jenny buy many things. How about Gogo and his friends Let’s join them. Sing with them.（听1次，唱歌2次）What do they like They like this book, that chair and that clock.
(2) 改歌：I like many things, too. （出PPT）Can you sing with me 老师带唱第一段，剩下找同学唱。
Wow! Wonderful! You’re good singers. （Big hands for you.）
(3) 找规律：Look at the sentences. What can you find （引学生找出单复数的问与答）
(4) Pair work: Ask and answer in pairs with the pictures or your things.（用is it, are they）
(5) 升级版pair work: OK, let me change. I think there’s a little difficult for you. Can you do that （提问2对） （Big hands 拍掌）
(6) Group work:（出示7幅图，让学生选做）
T: Look at the pictures. You can choose one of them. Then talk about the picture in your group. (举例：与一同学用讲台的实物对话) For example
T: Look at the _______. I like it. How much is it S1: It’s ________.
OK, 2 minutes for you.
(7)模仿例句写句子（4小题）（印练习纸发给学生）（Big hands 拍掌）
【设计意图：首先，在新知教授完毕，就深入进一步操练的过程，这时我回归导入新课时Gogo and his friends购物的视频，用唱歌的方式再次巩固新知。然后，让学生进行改歌练习，模仿歌曲将新知的学习编成一首新歌让学生试唱，学生学习气氛被推到另一个高潮。这首改变歌曲，我是带着目的的，当学生演唱完后，我让他们找出单复数，并把板书补完整，也当是一个阶段小结。接着，当学生对句型比较熟悉时，我提供了很多图片和7张生活情景图让他们进行两两对话，小组对话。最后，进行了书写练习：模仿例句写句子，通过模仿替换，让学生对句型的记忆更长久更牢固。】
6. Conclusion:
Today we have learn the numbers（出数字图）, money and how to ask and answer the price. Pay attention to this :(PPT问价钱的单复数)
思德教育：Look at the money. We don’t write or draw on it. Don’t do that. We should protect it. Understand
【设计意图：在小结的基础上引出要学生保护金钱的习惯，不能在钱币上乱涂乱画。】
7. Blackboard design
U 6 Shopping for a School Day
How much is it It’s one hundred dollars. (yuan)
How much are they They’re $1.
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