Module 1 Getting to know you Unit 3 Are you Kitty? 教案

M1U3 Are you Kitty 教学设计
教材分析
上海教育出版社小学《英语》（三年级起点）三年级上册Module1 Unit 3是从小学生的生活经验和认知特点出发，以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们运用所学语言为目的。本课主要让学生掌握用英语询问对方身份，并运用句子“Ａre you … Yes, I am. /No, I’m not.”进行简单的对话。同时把所学的内容与生活联系起来，运用到生活中。本课是本模块的重点，要让学生掌握正确的运用所学句子，为实际交流奠定基础。
学生分析
三年级的学生活泼好动，喜欢与伙伴共同游戏，他们很喜欢上英语课，喜欢在听、说、唱、演中学习知识。所以，在教学过程中，我设计了Sing a song, Read a rhyme, Guessing games, Role-play等环节，充分调动学生的积极性。而且他们已经学习了两年英语，有一定的语言基础，所以我采用小组合作学习的方式学习，让学生在小组活动中交流、展示自己，提高他们的语言交际能力。
教学内容
1. 运用句型Ａre you … Yes, I am. /No, I’m not.询问姓名和性别。
2. 对话教学
3. 运用句型Ａre you … 询问职业和动物。
教学目标
1. 通过Listen and say 的情景对话，帮助学生理解和掌握句型：
Ａre you … Yes, I am. /No, I’m not.
2. 通过“做迷藏”的游戏进一步巩固和使用本单元的核心句型。
教学重难点
句型：Ａre you … Yes, I am. /No, I’m not.
教法：
1. 情景导入法
2. 任务教学法
学法
1. 合作交流
2. 自主探究
教具准备
人物头饰、名字卡片、多媒体课件
Teaching Procedures（教学过程）:
Step A：Warming - up
a.“One，two, three!”整顿课堂纪律，热情的师生问候：
“Good morning!/ Hello！/ Hi!”
b. T: One,two,three! 复习上节课所学知识：叮咚抢答，Act it；
S: 认真回忆，积极抢答；
Step B：Presentation
a. T：出示图片领读单词，游戏，鼓励学生为自己所在小组得分；
（boy,girl,egg,fan）
S: 认真看图，积极参与为自己所在小组得分；
b. T: 在四线三格中书写字母：Ee,Ff;请学生认真观察，书空；
S: 认真观察老师如何书写字母，书空；
Step C：Practice
a.T: 提问纪律较差的学生：Are you ... 引出今天所讲的新句型；
S: 认真听老师的问题，记忆肯定、否定回答：Yes,I am./No,I am not.
b.T：以小组为单位，给大家五分钟的时间利用今天所学句型准备对话，分角
色表演；
S：认真准备，积极展示，为自己所在小组得分；
c.总结哪组小朋友表现最好得分最多，一起给予鼓励。
下课休息和同学们问候再见：Bye！
Blackboard Design(板书设计)：
Module 1（ 3.Are you Kitty )
Group One Group Two